我與書
——青春的心語

我與書
——青春的心語

河南省淮陽中學(xué) 張藝凡

青春是人一生中最美好的時光，書則是青春最美的伴侶。在我們成長的青春路上，既有歡笑，也有苦痛，既有成功，也有失敗，書則不離不棄，始終如一的陪伴著我們，高興時，我們可以與書分享喜悅，悲痛時，我沒可以借書平復(fù)思緒。書中的文字與正直青春年華的我們心心相印，共同譜寫了一曲曼妙的樂章。我是個愛書之人，甚至到了愛我及烏的境界，從書中的故事到書中的語言，乃至?xí)姆饷妗㈧轫摱家暼缯鋵?，書是我青春的心語，也是我成長的階梯。

一、讀書增長見聞

好奇心與求知欲是人的天性，從我們孩提時代開始，便對未知世界充滿了興趣，渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。幼年的我就常常困惑，為什么白天有太陽而晚上沒有？為什么夏天這么熱，而冬天又這么冷？為什么我有的時候會感冒發(fā)燒，鼻涕連連？直到有一天，我讀到了一本《十萬個為什么》。這本插圖版的書我至今珍藏著，即使它的封面已經(jīng)殘缺不堪，紙質(zhì)也已泛黃。在這本《十萬個為什么》中，我知道了地球引力、光合作用、能量守恒等自然規(guī)律或現(xiàn)象，打開了我認(rèn)識世界的大門。這本書是我當(dāng)之無愧的“啟蒙老師”，正如高爾基所言“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，《十萬個為什么》就是引導(dǎo)我探索未知世界的階梯，在我的成長、發(fā)展中充當(dāng)著極為重要的角色。初中的時候，一個偶然的機(jī)會，我在地攤上買了一本《成語故事》，里面介紹了將近200個成語故事，有些故事我讀小學(xué)的時候就已經(jīng)學(xué)過，有些故事則比較陌生，其中最打動我的就是項羽“破釜沉舟”的故事。項羽勇猛的精神和必勝的決心讓他斬斷了自己軍隊的后路，然后以“置之死地而后生”的姿態(tài)贏得了最后的勝利，這讓我對他的生平充滿了興趣，我于是買了很多和項羽相關(guān)的書籍，不知不覺中便養(yǎng)成了讀歷史的興趣愛好，直到今天仍是如此。高中課業(yè)相當(dāng)緊張，有些學(xué)生選擇運動釋放壓力，而我則喜歡在課業(yè)之余，讀一些通俗的歷史書籍，最近正在讀的是《明朝那些事兒》，作者用幽默的語言將明朝將近300年的歷史敘述了出來，極大地增長了我對歷史的認(rèn)知，每晚入睡前讀十幾頁《明朝那些事兒》已經(jīng)成為為高中生活中不可或缺的環(huán)節(jié)?！皶接脮r方恨少”，書對于我們這般青春期的學(xué)生而言，是豐富閱歷，增長見聞的重要途徑，對我們更好地認(rèn)知世界、認(rèn)知社會乃自認(rèn)知自我都有著不容小覷的作用。

二、讀書豐富智慧

青春期是人成長發(fā)展的關(guān)鍵時期，青春期對我們學(xué)生而言，除了增長知識、增加閱歷以外，同時也是豐富智慧的重要時期，而書則是豐富我們智慧的寶貴資源。書能夠培養(yǎng)發(fā)展我們的思維能力，尤其是探究思維能力與創(chuàng)新思維能力。我們生活的時代看似科技高度發(fā)達(dá)，但實際上仍然有許多未知、未解的現(xiàn)象困擾著人類，從人類自身的身體機(jī)能、心理意識到外太空，值得我們探索的內(nèi)容有很多。有的時候甚至?xí)a(chǎn)生“讀的書閱讀，發(fā)現(xiàn)自己知道得越少”的感慨。就以我而言，在讀完《十萬個為什么后》，我感覺自己懂得了很多，然而，進(jìn)入高中學(xué)習(xí)以后，我發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象并不完全像答案一樣簡單，相反，是非常復(fù)雜的，這讓我困惑，同時又給了我繼續(xù)探索的動力。最近我在讀比爾布萊森的《萬物簡史》，里面對太空的描述、地球的探討、生命的解讀深刻地震撼了我，盡管有很多知識我現(xiàn)在還不了解，但書中富有啟發(fā)性的語言和問題給了我成長中無盡的智慧，也讓我的青春更加多姿多彩。曾國藩在談到自己讀書心得時候曾經(jīng)說過“予定剛?cè)兆x經(jīng)，柔日讀史之法”，國學(xué)大師南懷瑾先生解釋為“故剛?cè)兆x經(jīng)，理氣養(yǎng)生也；柔日讀史，生情造意也”。經(jīng)書指儒家經(jīng)典，我們中學(xué)語文課本上選擇了一些論語，我在讀書的過程中涉獵不多，史書則是我的摯愛。這并不僅僅因為史書中的人物鮮明、故事刺激緊張，更在于“讀史可以明智”。很多看似簡單易懂的道理，只有在大量的史書閱讀的基礎(chǔ)上，才會理解的更為透徹。就像初中歷史學(xué)習(xí)中，老師講近代史的時候，就說過“落后就要挨打”，當(dāng)時我對這句話僅僅是知道而已，談不上有多深刻的理解，直到去年，我買了蔣廷黻先生的《中國近代史》以及胡繩先生的《從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動》，里面描述的中國近代歷程更為詳細(xì)、生動，讓我對歷史的認(rèn)識更為深刻。

三、讀書涵養(yǎng)心性

“腹有詩書氣自華”是我對書和青春最為基本的認(rèn)知。青春是人最為朝氣蓬勃的時候，青春期的我們已經(jīng)度過了兒童時代的懵懂，又沒有進(jìn)入成年時代的事故，有著童真的心和純真的夢，在此人生的節(jié)點上，我們要涵養(yǎng)好自身的心性，養(yǎng)成獨立健全的人格。當(dāng)前，受現(xiàn)代潮流文化等的影響，不少同齡人在青春中迷失了自我，有的沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，甚至幾天幾夜不歸校，不歸家，置家人、前途于不顧。有的經(jīng)常惹事生非，打架斗毆習(xí)以為常。對此，讀書是最好的，也是最有效的解決途徑。中國有著數(shù)千年的文明史，期間大聲了大量的文學(xué)經(jīng)典，正所謂一代又一代之文學(xué)，從先秦時期的《詩經(jīng)》到漢朝司馬相如的大賦到魏晉時期的抒情小賦，再到唐詩宋詞元曲明清小說，無一不是我們的精神食糧。當(dāng)我們倦怠，不想學(xué)習(xí)時“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”、“少壯不努力，老大徒傷悲”的詩句會時時地警醒著我們，當(dāng)我們志得意滿時，“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花”、“未出土?xí)r先有節(jié),已到凌云仍虛心”的詩句會時時教育著我們，當(dāng)我們失敗氣餒，一蹶不振的時候，“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”、“老當(dāng)益壯，寧知白首之心;窮且益堅，不墜青云之志”會時時激勵著我們。在我們學(xué)習(xí)、成長的過程中，難免會遇到形形色色的挫折，既有學(xué)習(xí)上的，也有感情上的，而青春期又是情感最為細(xì)膩的時期，因挫折而產(chǎn)生的負(fù)面情緒如果得不到有效的處理，不僅會影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，甚至還會造成其他不良事件。讀書則是修身養(yǎng)性的良方。以前，我的性格比較急躁，遇到事情都沉不住氣，而且難以控制自己的脾氣，常常因此而傷了父母與周圍朋友的心，后來我愛上了讀中國傳統(tǒng)格言，如《菜根譚》等書，書中樸實的話語深刻地感染了我，也在無形中修煉了我的心性。

四、讀書交流思想

青春期的我們正處于成長發(fā)展的節(jié)點，既活潑好動，又多愁善感。由于代溝的存在，我們與父母的交流存在著不小的困難，也容易被父母視為“叛逆”，因而，青春期也多被稱為“叛逆期”，思想上的苦悶難以得到派遣。對