基于科學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)研究

基于科學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)研究

重慶市綦江中學(xué) 林代書(shū)

隨著社會(huì)對(duì)人才要求的提高，科學(xué)素養(yǎng)在評(píng)價(jià)人才基本能力中起著重要的作用，因此在平時(shí)化學(xué)教育中需要把科學(xué)素養(yǎng)有效的融入教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，本人結(jié)合自身多年的實(shí)踐，基于科學(xué)素養(yǎng)的高中化教學(xué)提出幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

科學(xué)素養(yǎng) 高中化學(xué) 教學(xué)課程

一、提高學(xué)生對(duì)化學(xué)理論知識(shí)的理解

高中化學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生基本的動(dòng)手操作能力，因此在教學(xué)過(guò)程中常常忽略化學(xué)理論知識(shí)的重要性，理論部分也是學(xué)生不樂(lè)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其枯燥性容易造成學(xué)生厭學(xué)，但是在強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的背景下，教師可以在引導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐基礎(chǔ)上，探索理論知識(shí)的重要性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)理論的積極性，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。比如在講解氧化還原反應(yīng)的時(shí)候，在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，老師要把實(shí)驗(yàn)和理論知識(shí)相結(jié)合，最終引出氧化反應(yīng)的一般規(guī)律和一般定義，從而幫著學(xué)生理解基本概念。

二、科學(xué)素養(yǎng)融入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)重要組成部分也是幫助學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)知識(shí)的有效途徑，化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以有效的激發(fā)學(xué)生探索、創(chuàng)新和實(shí)踐興趣，并且可以鍛煉相應(yīng)的能力，為培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中主要可以培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和操作的科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中理解步驟的原因及原理，使學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)過(guò)程并體會(huì)到探索的樂(lè)趣，進(jìn)一步促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成。比如在探索鐵和水相互作用時(shí)，老師可以告知學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)原理，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和安裝實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)裝置，與此同時(shí)老師還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生利用有效的途徑收集資料，通過(guò)利用不同的信息對(duì)自己實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改造，明確實(shí)驗(yàn)中水蒸氣的作用和鐵反應(yīng)程度，并且引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)遷移的能力，有利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成。

三、在社會(huì)實(shí)踐中增加科學(xué)素養(yǎng)意識(shí)的培養(yǎng)

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)在社會(huì)實(shí)踐中應(yīng)用主要是指化學(xué)知識(shí)在社會(huì)環(huán)境中基本應(yīng)用或者是技術(shù)中的應(yīng)用，老師在此過(guò)程中應(yīng)該有效的培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的意識(shí)，讓學(xué)生多多參加到社會(huì)調(diào)查中，保證學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到社會(huì)技術(shù)環(huán)境中，鼓勵(lì)學(xué)生積極的去探索社會(huì)技術(shù)中存在的問(wèn)題，并找到解決的方式，這樣的教學(xué)方式不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，而且可以增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，有助于形成正確的價(jià)值觀和世界觀。

總而言之，科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)在高中化學(xué)教育中有著舉足輕重的作用，高中化學(xué)老師在講授課程內(nèi)容的同時(shí)，應(yīng)該增加科學(xué)素養(yǎng)知識(shí)的滲透，夯實(shí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)，提搞學(xué)生實(shí)踐操作能力和實(shí)踐探究能力，為培養(yǎng)新型和創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。

【1】薛慧.基于科學(xué)素養(yǎng)理念的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究【J】.吉林教育，2015（13）

【2】孔燕.基于科學(xué)素養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)探析【J】.理科考試研究，2015（19）