文│張忠艷
卷首語
師法自然 靜待花開
文│張忠艷
每個(gè)孩子都是一顆花的種子,只不過每個(gè)人的花期不同。有的花,一開始就會很燦爛地綻放,有的花,則需要漫長的等待。每一朵花,都有自己的花期。
每每讀來,這段文字都會輕輕觸動我心中最柔軟的地方。靜待花開,需要師法自然,它呼喚教育返璞歸真,呼喚無求、無華、無痕的教育智慧和境界。
我們不妨來看這樣幾個(gè)鏡頭。
鏡頭一 毛竹是一種很奇特的竹子,在最初5年里,人們幾乎觀察不到它的生長。第6年雨季到來的時(shí)候,毛竹終于鉆出地面,然后它就像被施了魔法一樣,開始以每天兩英尺的速度生長,并在6個(gè)星期內(nèi)長到90英尺(約27米)的高度。誰曾想到,前5年的毛竹一直在默默地扎根,在悄悄地壯大自己的根系。
鏡頭二 鴨媽媽帶著一群小鴨爬階梯。鴨媽媽首先爬到了上面,對于小鴨來說,跳上臺階并不輕松。小家伙們一個(gè)個(gè)拼命地往上跳,即使摔個(gè)肚朝天,仍然爬起來繼續(xù)跳。最后,小鴨們陸陸續(xù)續(xù)地都跳了上去,即使是最弱的一只,也憑借自己的力量成功了。而自始至終,鴨媽媽只是靜靜地等待。
鏡頭三 因?yàn)殚L得憨頭憨腦,加上行為舉止笨拙而幼稚,艾金森從上學(xué)起就成了同學(xué)們戲弄的對象,甚至連老師們也不愿意給他上課;他的父親也認(rèn)定他不是白癡就是智障。走上社會的艾金森四處碰壁,變得極度自卑,只有母親認(rèn)為他是優(yōu)秀的。直到英國《非9點(diǎn)新聞》劇組的導(dǎo)演發(fā)現(xiàn)了他的表演天分,艾金森終于等到了自己開花的季節(jié),因飾演“憨豆先生”而在英國迅速走紅。
生命是一個(gè)創(chuàng)造的過程,也是一個(gè)積淀的過程,每個(gè)人無時(shí)無刻不在為自己的人生埋下“伏筆”。
我們的學(xué)生,不就是一株株毛竹嗎?他們的求學(xué)時(shí)代,就是扎根的最佳時(shí)期,他們每天都在積聚著破土而出的力量。而我們往往忽略了成長的規(guī)律,有意或者無意扮演了那個(gè)揠苗助長的農(nóng)夫,自己卻還自以為是。
我們的學(xué)生,不就像那一只只小鴨嗎?他們的成長過程中有彩虹,也必然會經(jīng)歷風(fēng)雨。痛苦的破繭是飛翔的前提,生命的每一個(gè)過程都必須自己親身經(jīng)歷而不能假手于人,如此方能達(dá)到人生的圓滿。
我們的學(xué)生,每一個(gè)都是獨(dú)特的、獨(dú)立的。切勿以當(dāng)下的表現(xiàn)評判孩子。所有的成功都是個(gè)性的成功,而教育的真諦就是讓孩子成為他自己,我們要為孩子的幸福成長創(chuàng)設(shè)“愛和自由”的環(huán)境。
師法自然,需要我們靜靜地守望。教育,特別是基礎(chǔ)教育,本就是一種慢的藝術(shù)。不忘初心,方得始終,就讓我們用一顆執(zhí)著的心來傾聽一個(gè)個(gè)小生命慢慢成長的聲音吧!
(作者單位:江蘇省徐州市青年路小學(xué)。作者系中學(xué)高級教師,江蘇省特級教師。)