信息技術(shù)助力心理健康教育

文|付海英 李 菲 張 梅

信息技術(shù)助力心理健康教育

文|付海英 李 菲 張 梅

教育部下發(fā)的《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》中明確指出，中小學(xué)開展心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是教育現(xiàn)代化的重要舉措，是倡導(dǎo)素質(zhì)教育的必然產(chǎn)物。

隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的快速發(fā)展、應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為心理健康教育的多元化發(fā)展帶來更加廣闊的前景。

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提高心理健康教育的教學(xué)效果

小學(xué)生的思維還處于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中的具體運(yùn)算階段，主要以形象性思維為主，因此單純的理論宣講和說教對于他們來說效果有限。而現(xiàn)代信息技術(shù)則可以彌補(bǔ)這方面的不足，通過電腦和網(wǎng)絡(luò)，教師可以向小學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的、多樣化的信息，包括圖片、聲音、視頻等，從而豐富學(xué)生的視聽體驗(yàn)，將心理健康知識直觀形象地呈現(xiàn)出來，以取得良好的教學(xué)效果。

另外，信息技術(shù)可以通過人機(jī)交互的方式讓學(xué)生親自去探索、感知自己的心理。例如將一些心理小測驗(yàn)呈現(xiàn)在電腦上，讓學(xué)生自己操作，以考察自我的基本認(rèn)知能力，而這種方式能夠增強(qiáng)他們對心理課的學(xué)習(xí)興趣。

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)心理健康教育的改革步伐

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展小學(xué)生心理健康教育，為教師的教學(xué)提供了新的思路。在課堂上采用多媒體技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，將信息技術(shù)“融于教學(xué)、服務(wù)教學(xué)、改革教學(xué)”，可以極大地增加課堂容量，提高課堂效率，推進(jìn)心理健康教育的改革。

利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，還可以優(yōu)化教學(xué)資源。現(xiàn)代化教育信息技術(shù)的高速發(fā)展，促使教學(xué)手段也在不停升級、創(chuàng)新，終身學(xué)習(xí)的觀念伴隨在教師的教學(xué)生涯當(dāng)中，“教”與“學(xué)”兩個方面都體現(xiàn)在了教師身上。信息的有效傳遞得到了強(qiáng)化，教學(xué)效果也會隨之提高，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)中人力、物力資源的合理配置與開發(fā)。

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)增進(jìn)師生之間的情感交流

小學(xué)生由于年齡較小，對一些新鮮事物理解不夠全面，因此，遇到一些困難時，容易產(chǎn)生自卑的心理，進(jìn)而影響其心理健康，嚴(yán)重者可能會影響到其長大以后的人生發(fā)展。要改變這一情況，學(xué)校需要設(shè)法讓學(xué)生認(rèn)識到心理咨詢是一種科學(xué)、進(jìn)步的方式，還要找到一種更貼近學(xué)生的新方法，而現(xiàn)代信息技術(shù)手段就可以幫助老師們做到這一點(diǎn)。

利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展網(wǎng)上心理咨詢和干預(yù)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小學(xué)生可以匿名參與咨詢或?qū)で笮睦磔o導(dǎo)，對于隱私問題可以敞開心扉，暢所欲言，避免造成心理上的二次傷害，消除對心理咨詢的“不安全感”。

基于網(wǎng)絡(luò)平臺的心理健康教育形式靈活多樣，易于學(xué)生接受。例如，可以利用網(wǎng)絡(luò)在線留言板收集學(xué)生關(guān)注的問題和遇到的心理困惑，指導(dǎo)學(xué)生在留言板上匿名發(fā)言，訴說自己生活、學(xué)習(xí)中的煩惱和幸福。

可以說，網(wǎng)絡(luò)突破了心理健康教育的時空性，充分體現(xiàn)了心理教育的主體性。

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)整合校外的教育資源

通常一所小學(xué)只會配備一到兩名心理健康輔導(dǎo)老師，如果遇到比較難以解決的問題，就會感到束手無策。若是借助網(wǎng)絡(luò)與其他同行進(jìn)行交流，或者向理論淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富的專家請教，則較好地解決了這一難題。學(xué)校如果充分利用微博、微信等網(wǎng)絡(luò)社交平臺，將本地區(qū)甚至全國范圍內(nèi)的小學(xué)心理教育輔導(dǎo)老師聯(lián)合起來，形成一個圈子，將對學(xué)校心理輔導(dǎo)老師的業(yè)務(wù)水平的提高產(chǎn)生極大作用；如果能夠邀請到一些知名專家也加入這種交流圈，為大家答疑解惑，甚至通過網(wǎng)絡(luò)定期對大家進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，那么對老師們心理咨詢技術(shù)的提升則作用很大。

小學(xué)階段是學(xué)生心理健康教育的關(guān)鍵時期，現(xiàn)代信息技術(shù)對于小學(xué)生心理健康教育工作的發(fā)展有著巨大的促進(jìn)作用，兩者相結(jié)合是時代進(jìn)步與教育發(fā)展的必然要求。如果能夠有效地運(yùn)用信息技術(shù)，一定可以將小學(xué)心理健康教育工作開展得更加到位，取得更加理想的教育效果。

（作者單位：河南省鄭州市鄭東新區(qū)康平小學(xué)）