校本課程：讓學(xué)生走得更遠(yuǎn)

文│盧尉欣

校本課程：讓學(xué)生走得更遠(yuǎn)

文│盧尉欣

“為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)”是山東臨沂第二十一中學(xué)的辦學(xué)宗旨，課程是學(xué)校教育最重要的載體。為使學(xué)生獲得可持續(xù)發(fā)展的能力和素養(yǎng)，臨沂第二十一中學(xué)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，在國家課程的特色校本開發(fā)上進(jìn)行了初步的探索。

為強(qiáng)化具有學(xué)校特色的課程領(lǐng)導(dǎo)力，做好特色課程發(fā)展規(guī)劃，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)，學(xué)校確立了“以課程建設(shè)為核心、以教研活動(dòng)為抓手、以課堂教學(xué)為突破、以師資培養(yǎng)為重點(diǎn)”的課程實(shí)施框架，開發(fā)了德育類、學(xué)科類、科學(xué)探究類和活動(dòng)實(shí)踐類四大類課程，創(chuàng)編了以“文學(xué)閱讀，傳統(tǒng)文化”為主要內(nèi)容的《練書法，學(xué)經(jīng)典》校本教材，在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化教育的同時(shí)，提高學(xué)生的人文素質(zhì)修養(yǎng)。

德育類

德育類課程開發(fā)主要構(gòu)建了適合當(dāng)代學(xué)生特點(diǎn)的國學(xué)課程體系，積極推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂，實(shí)施中華經(jīng)典誦讀工程及少年傳承中華傳統(tǒng)美德系列教育活動(dòng)。針對(duì)傳統(tǒng)文化教育的特殊性，學(xué)校探索了有效的國學(xué)教學(xué)組織模式—縱向編班與橫向編班相結(jié)合，自學(xué)與個(gè)別教育相結(jié)合；作業(yè)在課堂而非課后完成，進(jìn)度取決于自己。同時(shí)，為保證國學(xué)教育的豐富多樣化，學(xué)校研發(fā)了充足的教學(xué)資源模塊—詩詞、歌謠、經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)文化等等，以此完善德育課程，最大限度地發(fā)揮課程的育人作用。

學(xué)科類

學(xué)科類課程以強(qiáng)化讀寫素養(yǎng)為宗旨，在七、八年級(jí)推行語文主題性學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，將語文閱讀專題化，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加明確而簡單，一個(gè)主題構(gòu)成一個(gè)框架，有角度、有深度，將學(xué)習(xí)的難度降低，這樣，既有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又有效開拓語文教學(xué)的思路。同時(shí)充分利用閱覽室、圖書角，嚴(yán)格落實(shí)每生每天至少半小時(shí)的課外閱讀時(shí)間，組織“閱讀好時(shí)光”讀書系列活動(dòng)，努力提升學(xué)生的讀寫素養(yǎng)。

科學(xué)探究類

探究類科學(xué)教育課程建設(shè)主要依托理化生和信息技術(shù)課堂及實(shí)驗(yàn)課的改革與探索，以現(xiàn)代科技與信息的探究實(shí)踐為主題，提升科學(xué)素養(yǎng)。通過組建3D打印、機(jī)器人、七巧板、科技制作、航模等科技興趣小組，借助區(qū)、市、省及全國中小學(xué)生科技競(jìng)技平臺(tái)，努力提升各種比賽的位次，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力及對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的科技素養(yǎng)、創(chuàng)新思維及實(shí)踐能力。

活動(dòng)實(shí)踐類

活動(dòng)實(shí)踐類課程主要依托“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”工程，積極探索實(shí)施“不同學(xué)段分層教學(xué)、同一學(xué)段多樣選擇”的藝體教學(xué)模式。學(xué)校出資為每位學(xué)生購買了豎笛，并負(fù)責(zé)教會(huì)學(xué)生。同時(shí)，開設(shè)入校課程、班會(huì)課程、國旗下課程、社團(tuán)課程、陽光運(yùn)動(dòng)課程、演講與口才課程、辯論課程、美育課程、離校課程，組建書法、動(dòng)漫畫、聲樂、舞蹈、健美操、籃球、排球、乒乓球、羽毛球等特色項(xiàng)目興趣小組，提升興趣小組的種類、水平和質(zhì)量，增強(qiáng)各社團(tuán)在專業(yè)性比賽中的競(jìng)爭實(shí)力。

對(duì)于上述四類課程的實(shí)施，學(xué)校重點(diǎn)推進(jìn)自主選課教學(xué)改革。除了利用早讀統(tǒng)一上國學(xué)課程外，還以選課走班為主要組織形式，設(shè)立自主選課學(xué)習(xí)日。每位學(xué)生根據(jù)個(gè)人的興趣愛好及個(gè)性特點(diǎn)自主選擇不同課程。今后學(xué)校還將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以校本課程和特色課程為載體，不斷豐富拓展課程資源，建立自選課程申報(bào)和評(píng)審制，強(qiáng)化走班管理，注重考核評(píng)價(jià)等方式，不斷拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

四類課程的開展促進(jìn)了學(xué)校全面發(fā)展，學(xué)校收獲榮譽(yù)無數(shù)。目前，學(xué)校將工作重點(diǎn)放在對(duì)教師培養(yǎng)上，努力打造一支卓越的教師團(tuán)隊(duì)。唯有如此，學(xué)校的課程改革才能走得更高更遠(yuǎn)，學(xué)生也才得到更長足的發(fā)展。

（作者單位：山東臨沂第二十一中學(xué)）