“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下構(gòu)建高校學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)空間

■劉 釗

中南民族大學(xué) 《中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》編輯部，湖北省武漢市民院路708號(hào) 430074

進(jìn)入Web 2.0 時(shí)代以后，網(wǎng)絡(luò)信息和內(nèi)容呈爆炸式增長(zhǎng)，用戶成為信息內(nèi)容的主導(dǎo)者，新一代互聯(lián)網(wǎng)的顯著特征表現(xiàn)為：平等、開放、協(xié)作、分享。“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃是創(chuàng)新2.0下互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)深度融合的創(chuàng)新發(fā)展新業(yè)態(tài)，“跨界融合，連接一切”是其思維特質(zhì)。新聞、圖書出版領(lǐng)域已經(jīng)率先運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略并且以大數(shù)據(jù)技術(shù)為支撐，為圖書和報(bào)業(yè)的選題、發(fā)行提供決策依據(jù)[1]。

高校學(xué)術(shù)期刊作為高校主辦的學(xué)術(shù)性理論刊物，是傳播科技信息，促進(jìn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新和科技發(fā)展的重要載體。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，應(yīng)將互聯(lián)網(wǎng)思維貫穿期刊生產(chǎn)的全過(guò)程，利用互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)期刊數(shù)字化平臺(tái)，運(yùn)用新媒體拓展學(xué)術(shù)服務(wù)功能，在編輯、作者、讀者、審稿專家等角色之間實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)協(xié)同共享?，F(xiàn)有基于“互聯(lián)網(wǎng)+”高校學(xué)術(shù)期刊的討論或基于構(gòu)想層面[2]，或僅從高校學(xué)術(shù)期刊功能轉(zhuǎn)型[3]、拓展傳播渠道[4]和更新經(jīng)營(yíng)管理[5]等單一角度進(jìn)行闡述，忽視了高校學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)內(nèi)涵和現(xiàn)有體制下影響其發(fā)展的制約因素，針對(duì)性和指導(dǎo)性較弱。

為了充分交流學(xué)術(shù)思想，廣泛傳播有價(jià)值的學(xué)術(shù)成果，以學(xué)術(shù)空間為高校學(xué)術(shù)期刊載體，本文從上述問(wèn)題出發(fā)，立足于以“互聯(lián)網(wǎng)+”思維構(gòu)建學(xué)術(shù)內(nèi)容、服務(wù)、經(jīng)營(yíng)、渠道創(chuàng)新型的學(xué)術(shù)空間，對(duì)內(nèi)更新高校學(xué)術(shù)期刊的選題策劃、組稿審稿、編校出版等一系列流程；對(duì)外拓寬與讀者、作者、審稿專家的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，建立多元的期刊評(píng)價(jià)體制等，以一種全生態(tài)的跨界形態(tài)解決高校學(xué)術(shù)期刊目前發(fā)展中的困局與難題，匡正學(xué)術(shù)期刊功能，凈化學(xué)術(shù)風(fēng)氣，完善審稿機(jī)制，實(shí)現(xiàn)出版模式的全面轉(zhuǎn)型，提升國(guó)家整體學(xué)術(shù)期刊影響力和文化軟實(shí)力。

1 高校學(xué)術(shù)期刊學(xué)術(shù)空間的發(fā)展困境

我國(guó)高校所辦期刊共2500余種，占我國(guó)科技期刊總數(shù)的50%左右，與中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、中國(guó)科學(xué)院期刊齊名，是我國(guó)科技期刊最重要的三大期刊群之一。一直以來(lái)，高校學(xué)術(shù)期刊與高等教育水乳交融，在促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和發(fā)展、建設(shè)高校學(xué)科、創(chuàng)新科學(xué)研究、凝聚和培育科研隊(duì)伍等方面作出了巨大貢獻(xiàn)[6]，推動(dòng)了我國(guó)高等教育的發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步，成為中國(guó)學(xué)術(shù)期刊中具有相當(dāng)學(xué)術(shù)影響力和學(xué)術(shù)規(guī)模的特色期刊群。廣義而言，高校學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)空間是一個(gè)由學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、學(xué)者、學(xué)術(shù)成果、學(xué)術(shù)體制、傳播媒介等多個(gè)維度組成的立體結(jié)構(gòu)空間，但是在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”出版成為國(guó)家鼎力扶持并且強(qiáng)勁發(fā)展的新業(yè)態(tài)背景下，高校學(xué)術(shù)期刊因辦刊體制和學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制所造成的不足，在其內(nèi)部和外部學(xué)術(shù)空間正面臨重重困境和發(fā)展瓶頸，主要表現(xiàn)為以下方面。

1.1 對(duì)內(nèi)學(xué)術(shù)空間

1.1.1 同質(zhì)化現(xiàn)象

受“大而全”的綜合性高校的影響，個(gè)性、特色的高校漸行漸遠(yuǎn)。在“千校一面”中國(guó)高校體制下，大部分高校學(xué)術(shù)期刊自然難逃“綜合性”“千刊一面”的境地，期刊在辦刊方針、期刊發(fā)展上缺乏明確的學(xué)術(shù)定位和深層思考，欄目設(shè)置千篇一律，未形成自身的特色和風(fēng)格，內(nèi)涵和質(zhì)量?jī)r(jià)值相似，出現(xiàn)期刊同質(zhì)化現(xiàn)象。這導(dǎo)致大多似曾相識(shí)的論文難以引起讀者的關(guān)注，優(yōu)秀的論文無(wú)法快速脫穎而出，學(xué)術(shù)期刊資源無(wú)法整體集中利用，難以形成協(xié)調(diào)發(fā)展和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)[7]。

1.1.2 門戶之見(jiàn)

就本質(zhì)而言，高校學(xué)術(shù)期刊的辦刊原則應(yīng)當(dāng)是“求道無(wú)籬，兼容并包；海納百川，經(jīng)世致用”，學(xué)術(shù)之本在于創(chuàng)新，要求大膽探索，允許不同觀點(diǎn)的交流與碰撞，摒棄門戶之見(jiàn)，打造一個(gè)氛圍寬松、百家爭(zhēng)鳴、論證嚴(yán)謹(jǐn)、以質(zhì)取文、公平競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)術(shù)空間或交流平臺(tái)。而就目前情況來(lái)看，高校學(xué)術(shù)期刊因隸屬于高校，由各高校提供辦刊經(jīng)費(fèi)，在用稿政策上傾向于本校師生，排斥外稿，形成各自為營(yíng)的局面，導(dǎo)致期刊功能異化，在一定程度上阻礙了期刊中各種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的創(chuàng)新集萃與交融。

1.2 對(duì)外學(xué)術(shù)空間

1.2.1 窗口性弱化

近20年來(lái)，受高?？蒲谐晒u(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)偏向于科學(xué)引文索引(SCI)論文的影響，高校學(xué)術(shù)期刊的潛在優(yōu)質(zhì)稿源大幅縮減，研究人員多將優(yōu)質(zhì)的科研成果第一時(shí)間投向國(guó)外一流的SCI期刊，而并未考慮本校所辦的期刊。高校學(xué)術(shù)期刊在某種程度上成為研究生畢業(yè)、教師完成科研工作量、部分科研項(xiàng)目結(jié)題的主要目標(biāo)期刊。在這種環(huán)境下，因其刊登國(guó)內(nèi)外領(lǐng)先水平的高質(zhì)量論文的比例偏低，高校學(xué)術(shù)期刊影響因子排名停滯不前，這說(shuō)明高校科研實(shí)力和學(xué)術(shù)水平的窗口功能正逐漸弱化[8]。

1.2.2 開放性萎縮

高校學(xué)術(shù)期刊由于受眾的特殊性，發(fā)行量較小；并且習(xí)慣于依賴上級(jí)主管部門以及舊有的渠道，主動(dòng)開發(fā)新傳播渠道的意識(shí)薄弱。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，利用數(shù)據(jù)庫(kù)檢索科研文獻(xiàn)，新媒體帶動(dòng)發(fā)行、學(xué)術(shù)文獻(xiàn)開放獲取的趨勢(shì)下，高校學(xué)術(shù)期刊的發(fā)行量、市場(chǎng)占有率和開放性漸顯萎縮，對(duì)外科學(xué)信息傳播和交流遲滯，并缺乏學(xué)術(shù)溝通和交流。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”下構(gòu)建高校學(xué)術(shù)期刊學(xué)術(shù)空間的調(diào)研分析

綜合分析高校學(xué)術(shù)期刊對(duì)內(nèi)、對(duì)外學(xué)術(shù)空間的弊端，不難發(fā)現(xiàn)：高校學(xué)術(shù)期刊自身具有綜合性和內(nèi)向性的基本特征，正面臨學(xué)科拼盤，難覓優(yōu)質(zhì)稿件，傳播速度慢，學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化效率低，整刊特色模糊，學(xué)術(shù)影響力日益下降等重重困境。在互聯(lián)網(wǎng)這一人類的新空間、新家園中，學(xué)術(shù)期刊需要提高開放度，以內(nèi)容建設(shè)為根本，打造體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)傳播技術(shù)、方式和渠道等思維模式的新技術(shù)和新平臺(tái)，以便捷、即時(shí)、共享的傳播方式促進(jìn)信息流動(dòng)并與受眾互動(dòng)，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下新型的學(xué)術(shù)空間，努力實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)出版內(nèi)容與新興出版技術(shù)的有機(jī)結(jié)合和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，走適合自身的“專、精、新、特”發(fā)展道路[9]。

為了解高校學(xué)術(shù)期刊在“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展過(guò)程中的踐行狀況，調(diào)研了近200位高校學(xué)術(shù)期刊的從業(yè)者、審稿專家和相關(guān)受眾，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷800份，收回182份，其中函返105份，網(wǎng)絡(luò)郵件返回77份，問(wèn)卷收回率22.7%。返回問(wèn)卷中含教育部所屬高校期刊50種，省屬和委屬高校期刊66種，高職高專、地方和其他單位主辦期刊79種。問(wèn)卷中依據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”下高校學(xué)術(shù)期刊發(fā)展的四個(gè)典型問(wèn)題展開調(diào)查，即協(xié)同學(xué)科建設(shè)、彰顯特色、聯(lián)動(dòng)受眾、拓寬傳播，按照以下評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)獲取了高校期刊發(fā)展的相關(guān)數(shù)據(jù)：3分代表成效非常顯著，2分代表成效一般，1分代表有成效但不顯著，0分代表無(wú)成效，具體統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)表1。由表1可知，第一，高校學(xué)術(shù)期刊在應(yīng)用采編系統(tǒng)、E-mail、QQ等方面評(píng)分最高，為20.0分，說(shuō)明大部分期刊編輯部實(shí)現(xiàn)了稿件的數(shù)字化系統(tǒng)管理，多數(shù)編輯使用E-mail和QQ聯(lián)系作者，收發(fā)稿件相關(guān)的文件，期刊在積極運(yùn)用數(shù)字化手段辦刊上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。第二，高校學(xué)術(shù)期刊在協(xié)同學(xué)科建設(shè)、組建特色欄目上評(píng)分較高，均為14.0分，說(shuō)明高校學(xué)術(shù)期刊作為各個(gè)高校的學(xué)術(shù)展示區(qū)，在體現(xiàn)各高?？蒲袑?shí)力、建設(shè)學(xué)科，依托本校的特色專業(yè)優(yōu)勢(shì)創(chuàng)辦特色欄目上取成了較好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。第三，高校學(xué)術(shù)期刊在建立重點(diǎn)學(xué)科關(guān)聯(lián)、應(yīng)用微信和應(yīng)用程序等新媒體上評(píng)分較低，分別為6.5分和7.0分，說(shuō)明大部分高校學(xué)術(shù)期刊通過(guò)新媒體提高期刊和應(yīng)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開展資訊服務(wù)不足，亟需借助互聯(lián)網(wǎng)將校內(nèi)重點(diǎn)學(xué)科與國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域建立密切聯(lián)系。第四，評(píng)分最低的是期刊建立學(xué)術(shù)期刊數(shù)字聯(lián)盟、利用微信群等增強(qiáng)受眾黏性以及根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)策劃選題，分別為4.0，4.0，2.0分。說(shuō)明目前高校期刊進(jìn)行內(nèi)外部資源整合、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相結(jié)合等集約化、集群化運(yùn)作，仍是期刊突破傳統(tǒng)體制下“小、散、弱”瓶頸，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字出版轉(zhuǎn)型的重要方向[10]。同時(shí)高校學(xué)術(shù)期刊編輯媒體融合意識(shí)薄弱，要多借助媒體等手段集聚粉絲，擴(kuò)大期刊的影響力，運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)把握學(xué)科前沿和受眾偏好，使策劃的選題內(nèi)容更能彰顯學(xué)科特點(diǎn)[11]。

表1 “互聯(lián)網(wǎng)+”下高校學(xué)術(shù)期刊踐行功能的調(diào)研結(jié)果

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”下健康有序?qū)W術(shù)空間的思維要素

當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正在以快速、便捷、開放、共享的姿態(tài)深刻地改變學(xué)術(shù)研究的面貌，拓寬了學(xué)術(shù)期刊的開放程度，弱化了期刊的邊界，加快了學(xué)術(shù)信息的流動(dòng)，促進(jìn)了期刊與受眾的互動(dòng)，以新媒體增強(qiáng)了期刊的服務(wù)功能。而高校期刊也正逐步從擴(kuò)大規(guī)模向建設(shè)學(xué)術(shù)內(nèi)涵延伸，從面向本校師生發(fā)表論文的單一封閉功能向整合社會(huì)資源、彰顯學(xué)科特色、興學(xué)育人等復(fù)合型功能拓展[12]，積極應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維要素構(gòu)建高校學(xué)術(shù)期刊健康、有序的學(xué)術(shù)空間，既有利于消除同質(zhì)化，破解發(fā)展難題，更有助于實(shí)現(xiàn)期刊功能轉(zhuǎn)型，提升影響力和傳播力(圖1)。

圖1 “互聯(lián)網(wǎng)+”思維下高校學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)空間構(gòu)建

3.1 用戶導(dǎo)向

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，用戶是“自媒體”，能夠各取所需地主動(dòng)選擇信息，并且即時(shí)再次傳播[13]?；谟脩舢a(chǎn)生內(nèi)容，高校學(xué)術(shù)期刊應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變以編輯部加工生產(chǎn)信息內(nèi)容的單一模式，建立以用戶為導(dǎo)向的服務(wù)意識(shí)，讓受眾成為學(xué)術(shù)信息生產(chǎn)的主導(dǎo)者和傳播者。基于互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)境下讀者閱讀習(xí)慣和閱讀體驗(yàn)的變化，編輯應(yīng)當(dāng)思考如何在淺閱讀中迅速吸引讀者的注意力，對(duì)稿件的標(biāo)題、摘要、結(jié)構(gòu)等細(xì)加工、精確概括[14]；通過(guò)微信等新媒體聚集粉絲提升期刊的關(guān)注度，擴(kuò)大論文傳播的級(jí)聯(lián)效應(yīng)以提升期刊的影響力；充分重視為用戶提供個(gè)性化、多樣化的知識(shí)服務(wù)，以高效和精準(zhǔn)的知識(shí)關(guān)聯(lián)共享吸引受眾，將高校期刊逐漸由傳統(tǒng)的展示學(xué)術(shù)成果向提供知識(shí)服務(wù)轉(zhuǎn)變[15]。

3.2 開放有序

傳統(tǒng)高校學(xué)術(shù)期刊審稿一般為雙向匿名制，這是一種相對(duì)封閉的狀態(tài)；而“互聯(lián)網(wǎng)+”思維強(qiáng)調(diào)的是信息的公開透明。在互聯(lián)網(wǎng)這一新媒介下，編輯可以將作者、審稿人和讀者置于一個(gè)開放有序的學(xué)術(shù)空間，讓文章首先發(fā)布于在線平臺(tái)，由審稿人和讀者對(duì)文章開放評(píng)議，作者通過(guò)審稿人對(duì)文章的評(píng)審意見(jiàn)和讀者對(duì)文章的反應(yīng)，與受眾進(jìn)行平等的學(xué)術(shù)探討[16]。這種審稿過(guò)程改變了作者、編輯、審稿人之間的固有關(guān)系，為學(xué)術(shù)研究多角度、全方位、全過(guò)程的交流提供了空間，拓寬了期刊的開放程度和傳播新知識(shí)的渠道，讀者獲得了更高的參與度，論文在開放交流中提升了質(zhì)量。

3.3 公平公正

就目前高校學(xué)術(shù)期刊的評(píng)價(jià)體系而言，無(wú)論是以刊評(píng)文，還是以引用率、轉(zhuǎn)載率等量化指標(biāo)評(píng)價(jià)期刊，都局限于應(yīng)用外在的標(biāo)準(zhǔn)而非學(xué)術(shù)論文本身價(jià)值來(lái)衡量論文或期刊的學(xué)術(shù)影響力[2]，不適合“互聯(lián)網(wǎng)+”下學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展模式要求?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”期刊的學(xué)術(shù)空間應(yīng)當(dāng)成為培育學(xué)術(shù)公平公正、促進(jìn)民主評(píng)議的新家園，編輯應(yīng)當(dāng)善于更多地通過(guò)大數(shù)據(jù)分析論文和知識(shí)信息的閱讀、下載、點(diǎn)擊、關(guān)注、評(píng)論等，關(guān)注期刊在行業(yè)專家和受眾中的學(xué)術(shù)影響，融入論文的學(xué)術(shù)反響、學(xué)術(shù)熱點(diǎn)以及讀者的參與度等多元的人文指標(biāo)評(píng)價(jià)體系。

3.4 互動(dòng)融合

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，集聚焦點(diǎn)就能聚集人氣。高校期刊編輯應(yīng)當(dāng)積極通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與高校作者、讀者充分交流互動(dòng)，引導(dǎo)讀者說(shuō)刊、評(píng)刊，開展學(xué)術(shù)咨詢、講座、報(bào)道等活動(dòng)，利用微博、微信等實(shí)現(xiàn)論文的二次傳播，讓作者、讀者、編者共同構(gòu)建期刊的無(wú)形學(xué)術(shù)空間。高校期刊也不宜拘泥于單純內(nèi)容上網(wǎng)的模式，可以利用盡可能多的媒介形態(tài)呈現(xiàn)學(xué)術(shù)信息，制作視頻、音頻、圖片等多樣態(tài)產(chǎn)品，通過(guò)多介質(zhì)的運(yùn)作，深入推動(dòng)紙質(zhì)期刊和新媒體在內(nèi)容資源、生產(chǎn)流程、產(chǎn)品傳播、互動(dòng)交流等方面的深度融合，構(gòu)建新媒體下的學(xué)術(shù)空間和傳播體系[17]。

3.5 協(xié)作分享

以互聯(lián)網(wǎng)思維審視，高校學(xué)術(shù)期刊應(yīng)當(dāng)成為信息知識(shí)生產(chǎn)、創(chuàng)新、傳播、交流和服務(wù)的共享平臺(tái)，以平等、協(xié)助、分享的理念重塑編輯、審稿、閱讀的全生態(tài)辦刊關(guān)系[3]。編輯通過(guò)在學(xué)術(shù)空間內(nèi)部建立資源信息庫(kù)，以協(xié)作的精神實(shí)現(xiàn)分享知識(shí)信息資源和再造編輯流程，注重移動(dòng)平臺(tái)、微信平臺(tái)和期刊應(yīng)用程序技術(shù)對(duì)信息的分享傳播；在學(xué)術(shù)空間外部加強(qiáng)資源信息的傳播拓展、社交集聚、增值服務(wù)等，聯(lián)合期刊群乃至數(shù)字出版平臺(tái)，構(gòu)建品牌共創(chuàng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、聯(lián)合經(jīng)營(yíng)的期刊聯(lián)合體。

4 “互聯(lián)網(wǎng)+”下構(gòu)建高校學(xué)術(shù)期刊學(xué)術(shù)空間的方法

一方面，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新的學(xué)術(shù)傳播秩序尚未形成，另一方面，數(shù)據(jù)平臺(tái)對(duì)學(xué)術(shù)傳播渠道的控制、開放獲取的興起、國(guó)際出版期刊的入侵，加劇了紙本學(xué)術(shù)期刊，尤其是高校學(xué)術(shù)期刊的生存危機(jī)[18]。目前，制約高校學(xué)術(shù)期刊發(fā)展的不僅僅是新媒體技術(shù)應(yīng)用和管理創(chuàng)新等問(wèn)題，更多的是缺乏與社會(huì)甚至國(guó)際接軌的傳播意識(shí)，缺乏在學(xué)術(shù)領(lǐng)域占據(jù)一席之地的科學(xué)定位。英國(guó)劍橋大學(xué)出版社的105種自科科學(xué)期刊兼?zhèn)淞藢W(xué)術(shù)傳播機(jī)構(gòu)和出版期刊的雙重身份；在我國(guó)，以“互聯(lián)網(wǎng)+”思維審視高校學(xué)術(shù)期刊的全生態(tài)關(guān)系和新功能定位，構(gòu)建適合自身發(fā)展的學(xué)術(shù)空間，有助于最大程度地展現(xiàn)和彰顯高校學(xué)術(shù)期刊的內(nèi)容優(yōu)勢(shì)。適應(yīng)并探索信息化條件下多元的出版思路和傳播手段，為高校學(xué)術(shù)期刊在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的生態(tài)鏈中贏得了話語(yǔ)權(quán)和傳播權(quán)，跨界創(chuàng)新并拓展了自身的學(xué)術(shù)空間[19]。

4.1 平臺(tái)內(nèi)容

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，平臺(tái)化思維是重要的思維方式。就學(xué)術(shù)期刊而言，平臺(tái)化和內(nèi)容精品化是學(xué)術(shù)期刊進(jìn)一步發(fā)展的支撐。高校學(xué)術(shù)期刊應(yīng)當(dāng)成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代集知識(shí)生產(chǎn)、創(chuàng)新、服務(wù)，信息傳播和交流，學(xué)術(shù)規(guī)范塑造，學(xué)術(shù)方向引領(lǐng)，科技成果轉(zhuǎn)化和人才培養(yǎng)為一體的綜合性學(xué)術(shù)空間或平臺(tái)[3]，由作者、編輯、讀者、審稿專家共同交流學(xué)術(shù)和評(píng)價(jià)期刊。高校期刊應(yīng)當(dāng)利用自身學(xué)科資源優(yōu)勢(shì)，組織對(duì)特定用戶有價(jià)值的內(nèi)容，以專業(yè)化、特色化為突破口，籌建專題、專欄、?？?，基于大數(shù)據(jù)分析精準(zhǔn)定位，建立目標(biāo)學(xué)術(shù)共同體。例如Elsevier以互聯(lián)網(wǎng)為運(yùn)營(yíng)平臺(tái)，將作者、審稿專家、編輯、校對(duì)人員、編務(wù)人員聚集于同一生態(tài)系統(tǒng)中，并對(duì)其出版的2000多種期刊錄入數(shù)據(jù)庫(kù)變成一個(gè)“智庫(kù)”，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)組織分析、關(guān)聯(lián)挖掘數(shù)據(jù)等，對(duì)元數(shù)據(jù)二次開發(fā)，為研究人員提供信息整體解決方案，形成了以互聯(lián)網(wǎng)為支撐的生態(tài)系統(tǒng)和商業(yè)模式[20]。

此外，期刊還應(yīng)當(dāng)最大限度地開發(fā)內(nèi)容價(jià)值，使內(nèi)容適合于不同的介質(zhì)和渠道，通過(guò)二次加工內(nèi)容，例如改編為新聞、資訊，提供導(dǎo)讀、推介、相關(guān)鏈接，增加內(nèi)容的附加值，吸引和引導(dǎo)讀者閱讀，超越紙質(zhì)期刊所容納的限度。例如JACS、Nature等國(guó)外頂級(jí)期刊還建立了包含研究支持材料的期刊網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)了增強(qiáng)出版[21]。

4.2 服務(wù)用戶

“互聯(lián)網(wǎng)+”生態(tài)賦予高校學(xué)術(shù)期刊出版新的內(nèi)涵，網(wǎng)絡(luò)化、移動(dòng)化、多樣化、個(gè)性化、即時(shí)化的學(xué)術(shù)服務(wù)將成為學(xué)術(shù)期刊出版的主要范式[22]。從學(xué)術(shù)空間內(nèi)部分析，高校期刊編輯應(yīng)當(dāng)改變“等、靠、要”的思維慣性，學(xué)習(xí)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)據(jù)庫(kù)搜索學(xué)術(shù)熱點(diǎn)，借助微信平臺(tái)發(fā)布信息和進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，有針對(duì)性地了解讀者關(guān)注的學(xué)術(shù)話題，擬定更加科學(xué)的選題策劃，有目的地組織高校相關(guān)重點(diǎn)學(xué)科的組稿審稿，最大限度地滿足讀者的需求。還可以運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)為作者、讀者提供更快、更準(zhǔn)的有效信息，為分析獲取優(yōu)質(zhì)稿件，建立期刊特色欄目提供有力的決策幫助。

從學(xué)術(shù)空間外部分析，高校期刊可以并不局限于發(fā)表論文的單一職能，完全可以借助網(wǎng)絡(luò)、新媒體等平臺(tái)組織學(xué)術(shù)研討、交流，提供資訊服務(wù)，協(xié)同高校學(xué)科建設(shè)，為高?？蒲许?xiàng)目搭建橋梁，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化等。國(guó)內(nèi)諸多刊群網(wǎng)站，例如中國(guó)科技論文在線(www.paper.edu.cn)、中國(guó)科學(xué)系列(www.scichina.com)、中國(guó)科技期刊開放獲取平臺(tái)(www.oaj.cas.cn)，以及中國(guó)光學(xué)期刊網(wǎng)(www.opticsjournal.net)，均結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)，集成期刊鏈接、論文下載、專題資訊、會(huì)議培訓(xùn)等內(nèi)容豐富的數(shù)字服務(wù)，最大限度地吸引和滿足不同層次的學(xué)者和作者的需求。國(guó)外Cell雜志由編輯策劃、主持了在線研討會(huì)平臺(tái)，邀請(qǐng)全球著名專家主講，為參與者提供在線同步討論和內(nèi)容共享[21]。這種用戶至上的互聯(lián)網(wǎng)思維及其派生出的大數(shù)據(jù)和平臺(tái)思維，能夠更加精準(zhǔn)地指導(dǎo)學(xué)術(shù)期刊的辦刊定位[23]。

4.3 學(xué)術(shù)經(jīng)營(yíng)

高校學(xué)術(shù)期刊立足于高校，在科研領(lǐng)域和學(xué)界專家中均存在著較多的學(xué)術(shù)資源，如何擺脫期刊出版的單一職能，嘗試立足于積累學(xué)術(shù)力量和經(jīng)營(yíng)學(xué)術(shù)圈子，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”下開放辦刊，是改變目前高校學(xué)術(shù)期刊整體上“散、小、弱”的粗放出版和競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)的有效方式。從學(xué)術(shù)空間的外部構(gòu)建分析，不妨以學(xué)科專屬為范疇，聚集相同類型的學(xué)術(shù)期刊，跨越地域形成聯(lián)合性編輯部或者出版聯(lián)盟，加入統(tǒng)一的互聯(lián)網(wǎng)出版平臺(tái)，對(duì)外聯(lián)合同行業(yè)的期刊資源，避免資源同質(zhì)化，形成期刊優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的集約化出版。2007年，國(guó)內(nèi)高等教育出版社與Springer公司合作建立在線出版平臺(tái)journal.hep.com.cn，出版的Frontiers in China—Selected Publications from Chinese Universities，覆蓋了自然科學(xué)、工程技術(shù)和人文社科約23 種英文學(xué)術(shù)期刊(有 9個(gè)入選最受歡迎的 133 種學(xué)術(shù)期刊)，實(shí)現(xiàn)論文即時(shí)發(fā)布和在線優(yōu)先出版，提供了在線訪問(wèn)和閱讀期刊內(nèi)容服務(wù)，品牌關(guān)注度名列牛津大學(xué)出版社之后，位列第二[24]。2011年中國(guó)知網(wǎng)選編了130余家學(xué)術(shù)期刊建設(shè)中國(guó)高校系列專業(yè)期刊平臺(tái)，經(jīng)過(guò)數(shù)字化重組，形成一系列專業(yè)期刊和專題期刊[2]。

從學(xué)術(shù)內(nèi)部空間分析，高校學(xué)術(shù)期刊內(nèi)部的組織機(jī)制、出版發(fā)行、新媒體應(yīng)用等都需要考量應(yīng)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，深入挖掘期刊的內(nèi)容資源，優(yōu)化選題策劃、審稿流程、質(zhì)量控制等[5]，充分彰顯期刊特色。同時(shí)提倡編輯學(xué)者化，不斷地實(shí)現(xiàn)編輯與讀者、審稿人之間的身份角色互換，讓更多的用戶能夠深入?yún)⑴c期刊辦刊的全過(guò)程，例如ScienceOpen出版平臺(tái)采用非匿名的公開評(píng)審模式，優(yōu)化了學(xué)術(shù)期刊出版流程，由科研人員自主發(fā)布、分享、討論研究成果，論文質(zhì)量由學(xué)術(shù)共同體評(píng)議，作者可以隨時(shí)根據(jù)平臺(tái)提供的動(dòng)態(tài)審稿的意見(jiàn)修改論文[25]，這種以開放、平等合作、雙向溝通的方式建立學(xué)術(shù)期刊與用戶之間的關(guān)系，不僅激發(fā)了用戶對(duì)期刊學(xué)術(shù)空間的黏性和貢獻(xiàn)支持，實(shí)現(xiàn)出版活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)空間的延伸，還有助于“線上+線下”的交流互動(dòng)，形成期刊雙向流通、相互滋養(yǎng)的共建關(guān)系[26]。

4.4 傳播渠道

“互聯(lián)網(wǎng)+”下學(xué)術(shù)期刊的出版行為已經(jīng)變革了傳統(tǒng)紙質(zhì)期刊的內(nèi)容和閱讀方式，成為一種新的快速成長(zhǎng)的業(yè)態(tài)，是對(duì)期刊的編輯業(yè)務(wù)流程、編排行為、出版?zhèn)鞑シ绞降囊环N革命性的整合和再造[27]。學(xué)術(shù)期刊在學(xué)術(shù)信息的傳播渠道上與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)有著天然的契合度，傳播力是促進(jìn)學(xué)術(shù)期刊發(fā)展的重要推動(dòng)力和提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代學(xué)術(shù)信息呈現(xiàn)多維度、即時(shí)交互和多元化的需求和特點(diǎn)[28]。從學(xué)術(shù)空間內(nèi)部分析，高校期刊編輯需要?jiǎng)?chuàng)新出版模式，通過(guò)多媒體融合技術(shù)立體開發(fā)期刊內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)一次制作，多元發(fā)布。結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下讀者的淺閱讀、移動(dòng)閱讀等需求，以多平臺(tái)、多終端、多屏化(電腦、手機(jī)、平板、手持閱讀器)和多樣化(文字、圖像、音頻、視頻)的角度覆蓋科學(xué)信息，充分注重讀者的閱讀體驗(yàn)，吸引讀者的注意力。例如世界第一個(gè)同行評(píng)議的可視化實(shí)驗(yàn)期刊JoVE利用視頻內(nèi)容全景呈現(xiàn)學(xué)術(shù)研究的全過(guò)程，目前每月訪問(wèn)量達(dá)到20萬(wàn)次，被PubMed/Medline、Scopus等數(shù)據(jù)庫(kù)收錄，PAR-CliP文章已被Cell等引用80次。國(guó)內(nèi)中華醫(yī)學(xué)會(huì)旗下期刊《中華外科雜志》和《中華耳鼻咽喉頭頸外科雜志》也從2015年起積極上線手術(shù)方法和技術(shù)視頻，提高文獻(xiàn)的展示度和傳播范圍。

從學(xué)術(shù)空間外部分析，高校期刊應(yīng)當(dāng)迎合互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)下的粉絲思維、聚焦思維和快捷思維。通過(guò)特色化、多元化的價(jià)值張力黏住讀者，聚集粉絲，建立作者庫(kù)、讀者庫(kù)和專家?guī)?，根?jù)不同人群的閱讀習(xí)慣和信息需求，以微信等社交平臺(tái)將學(xué)術(shù)信息分眾傳播、精準(zhǔn)推送。受互聯(lián)網(wǎng)簡(jiǎn)短快捷思維的影響，期刊論文可以不完全通過(guò)長(zhǎng)篇論文的方式呈現(xiàn)，可以通過(guò)微傳播平臺(tái)優(yōu)先出版摘要信息、全文閱讀鏈接、圖表、注釋等碎片化學(xué)術(shù)形態(tài)，以信息產(chǎn)品的不斷創(chuàng)新和出版方式的更迭順應(yīng)時(shí)代的潮流。在學(xué)術(shù)信息發(fā)布過(guò)程中和發(fā)布后不斷與讀者進(jìn)行交流、分享和實(shí)時(shí)互動(dòng)，縮短期刊在傳播過(guò)程中的信息滯后周期。期刊通過(guò)與互聯(lián)網(wǎng)嫁接拓寬了學(xué)術(shù)信息的傳播渠道，成為紙質(zhì)出版和數(shù)據(jù)庫(kù)出版的有益補(bǔ)充。

5 結(jié)語(yǔ)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，新的學(xué)術(shù)傳播秩序正在由期刊向單篇論文或知識(shí)元轉(zhuǎn)移，期刊數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)學(xué)術(shù)傳播渠道的占有、國(guó)際SCI期刊對(duì)優(yōu)質(zhì)源的獲取優(yōu)勢(shì)、辦刊體制和學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的不足等嚴(yán)重壓縮高校學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)空間。在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下，高校學(xué)術(shù)期刊“+”的不僅是內(nèi)容，更是出版、傳播和服務(wù)方式。編輯應(yīng)當(dāng)秉承用戶導(dǎo)向、開放有序、公平公正、互動(dòng)融合、協(xié)作分享等“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，全面提升期刊的平臺(tái)內(nèi)容、用戶服務(wù)、學(xué)術(shù)經(jīng)營(yíng)、傳播渠道等，構(gòu)建科學(xué)信息協(xié)同共享的全生態(tài)學(xué)術(shù)空間。對(duì)內(nèi)充分聚集學(xué)術(shù)資源建立學(xué)術(shù)圈子，通過(guò)大數(shù)據(jù)和平臺(tái)思維更精準(zhǔn)地策劃選題和建設(shè)欄目，優(yōu)化期刊出版流程，創(chuàng)新出版機(jī)制；對(duì)外注重作者、讀者、學(xué)者等用戶的“線上+線下”參與和體驗(yàn)，秉持公平公正、高效透明的同行評(píng)議和學(xué)術(shù)交流原則，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的期刊集約化出版。以學(xué)術(shù)衍生為本位，使高校學(xué)術(shù)期刊成為一個(gè)隸屬于整個(gè)學(xué)術(shù)圈的開放性學(xué)術(shù)載體，承載學(xué)術(shù)研究、交流與傳播的神圣使命。

致謝《中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)》編輯部顏昌學(xué)編審、中南民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院李亞玲副教授、《武漢交通職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)》占莉娟編輯對(duì)本課題的調(diào)研、數(shù)據(jù)分析和寫作提出了寶貴建議，特致謝忱。

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