如何讓傳統(tǒng)音樂融入學(xué)校音樂課程

李寶紅

《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》將音樂學(xué)科定位于：人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域；實施美育的重要途徑之一；基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。其價值主要包括：創(chuàng)造發(fā)展價值、審美體驗價值、文化傳承價值、社會交往價值。所以說音樂教育從本質(zhì)上說是一項塑造人的工程。正如蘇霍姆林斯基所說“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育?！睂τ谥行W(xué)生來說，音樂教育的魅力并不單單是知識、技能的傳授，而更多的是表現(xiàn)在啟迪、激勵、喚醒、感染和凈化等效用上。就文化傳承而言，我們的音樂傳承也是民族文化傳承的主要方式。如何讓更多的中小學(xué)生走入民間、了解文化便成為擺在我們音樂教育工作者面前的一道重要課題，于是我便不斷探索將傳統(tǒng)音樂融入學(xué)校音樂課程，因為丟棄傳統(tǒng)，就意味著喪失特色。

我們諸城具有悠久的音樂歷史與文化，2006年諸城古琴被評選為山東省第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，2010年8月被聯(lián)合國教科文組織授予“世界級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項目”獎牌。諸城大鼓則是流行于山東諸城及周邊地區(qū)的一種漢族曲藝形式，它產(chǎn)生于唐，形成于宋。諸城大鼓常見的說唱形式有集市說書、炕頭說書、街頭說書、舞臺說書等，它產(chǎn)生于民間，具有濃厚的地方特點，說唱靈活多樣，鼓詞創(chuàng)作及時，宣傳快捷，集演、唱、評、表為一體，生動活潑、聲情并茂，深受群眾的喜愛。

現(xiàn)在，諸城大鼓的說唱人員主要集中在百尺河鎮(zhèn)，他們演出的諸城大鼓節(jié)目多次獲獎并參加過全市春節(jié)晚會的演出，曾被中央電視臺錄制電視節(jié)目《諸城大鼓及其傳人》向全國播放。

作為音樂教師，在教學(xué)活動中弘揚傳統(tǒng)音樂文化是義不容辭的責(zé)任，這是課程改革的需要，也是情感態(tài)度價值觀的發(fā)展需要，但是怎樣讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)并在實踐中體驗感悟，是擺在我們面前的一個現(xiàn)實問題。對于此，我們音樂組教師專門和學(xué)校協(xié)商，合力搭建熱愛傳統(tǒng)音樂文化的活動平臺。

首先，我們百尺河鎮(zhèn)中心學(xué)校依托百尺河初中國家級少年宮這一優(yōu)勢，成立了“諸城派東路大鼓”研究會，設(shè)立了“諸城派東路大鼓”綜合傳習(xí)中心。傳習(xí)中心本著“長期規(guī)劃、分步實施、師生參與、社會支持”的原則，將“諸城派東路大鼓”納入學(xué)校校本課程，編寫校本教材，組建“諸城派東路大鼓”社團(tuán)，聘請五老志愿者及傳承人，每周開展兩次培訓(xùn)活動課，做到輔導(dǎo)教師、輔導(dǎo)學(xué)生、輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)時間四落實，為諸城派東路大鼓這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承邁出了堅實的一步，取得了豐碩的成果。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，于2015年10月22日將創(chuàng)新排練的諸城大鼓《育人楷?！穲笏陀缮綎|省教育廳藝術(shù)教育委員會承辦的山東省中小學(xué)生校園才藝展示大賽并一舉榮獲一等獎。極大地增強了學(xué)生的自豪感，并激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

其次，依托百尺河初中國家級少年宮這一優(yōu)勢，我們于2012年成立了古箏社團(tuán)，主要面向三年級以上的學(xué)生，以興趣愛好為主要出發(fā)點，教給學(xué)生基本指法，訓(xùn)練學(xué)生基本練習(xí)曲的連貫性。并且將古箏引入音樂課堂，定期給學(xué)生欣賞名曲以及名師的講解，對學(xué)生進(jìn)行審美教育，使其具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，極大地開闊了學(xué)生的眼界。因為古琴購買的成本太高，我們將重點放在對諸城古琴名曲的欣賞，在音樂課上我們共同欣賞名曲并小組討論，集中觀看古琴音樂會，如欣賞2015年8月8日由山東省藝術(shù)研究聯(lián)合中國古琴學(xué)會共同舉辦的“諸城雅韻，琴響泉城”音樂會，我們欣賞到由諸城派古琴第六代傳承人及其20余名弟子齊奏的諸城派保留曲目及其代表曲目，如《平沙落雁》《漁樵問答》《搗衣》《水仙操》《秋風(fēng)詞》《挾仙游》《關(guān)山月》《雙鶴聽泉》《秋江夜泊》《長門怨》等。尤其是看到年僅6歲的杜星辰演奏琴曲《關(guān)山月》我們的學(xué)生都受到極大的鼓舞。于是在興趣活動時間就鼓勵學(xué)生嘗試用古箏來演奏古琴名曲，很容易引起學(xué)生的共鳴。

俗話說得好：“一方水土養(yǎng)一方人。”對傳統(tǒng)音樂文化教育的重視就是要讓我們的子孫后代知道中華文化之根和文化形態(tài)，也要對我們的文化特色與文化優(yōu)勢有所了解，將傳統(tǒng)音樂融入學(xué)校的現(xiàn)代音樂課程，在開發(fā)學(xué)生潛能的同時，也要注重提升學(xué)生的文化品位，增強學(xué)生的文化沉淀，我們教育工作者還任重而道遠(yuǎn)。

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編輯 李建軍