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      高校校園卡系統(tǒng)的應(yīng)用現(xiàn)狀及問(wèn)題探究

      2017-03-23 21:42:55薛頌
      科學(xué)與財(cái)富 2016年34期
      關(guān)鍵詞:校園一卡通數(shù)字化校園信息化

      薛頌

      (內(nèi)蒙古師范大學(xué) 傳媒學(xué)院 內(nèi)蒙古 呼和浩特 010022)

      摘 要:目前,隨著信息化建設(shè)的發(fā)展和國(guó)家政策上對(duì)教育信息化的推動(dòng)和支持,全國(guó)各省市高校都陸續(xù)建立起數(shù)字化校園,作為數(shù)字化校園的基礎(chǔ)建設(shè)和高校校園物聯(lián)網(wǎng)的典型應(yīng)用,校園一卡通系統(tǒng)就成為了各高校信息化建設(shè)的重中之重。

      關(guān)鍵詞:信息化;數(shù)字化校園;校園一卡通

      一、高校校園卡系統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀

      校園卡系統(tǒng)作為學(xué)校加強(qiáng)基礎(chǔ)管理的重要工具,在高校教育信息化的發(fā)展歷程中,占據(jù)著非常重要的地位。校園卡采用RFID,即無(wú)線(xiàn)射頻識(shí)別技術(shù)來(lái)讀寫(xiě)相關(guān)數(shù)據(jù)。目前,我國(guó)高校校園一卡通工程可分為三類(lèi)運(yùn)營(yíng)模式。

      (一) 部門(mén)間獨(dú)立封閉運(yùn)營(yíng)模式

      這種模式是一卡通工程的最初形態(tài),一般使用ID卡,是從早期的食堂收費(fèi)系統(tǒng)發(fā)展而來(lái)的,由各部門(mén)自主發(fā)卡,使用獨(dú)立的系統(tǒng),工程施工簡(jiǎn)單,使用模式單一,部門(mén)間使用不同類(lèi)型的卡片,不能實(shí)現(xiàn)一卡多用。學(xué)生手中有多張卡片,使用極為不方便,在資金結(jié)算及支付管理上也不能實(shí)現(xiàn)社會(huì)化,所用卡片的技術(shù)含量也不高,安全性沒(méi)有保障,卡片負(fù)載能力差,標(biāo)準(zhǔn)化程度低,系統(tǒng)整體擴(kuò)展性弱??ㄆ瑯O易消磁和損壞。

      (二) 運(yùn)營(yíng)商/銀行統(tǒng)一發(fā)卡運(yùn)營(yíng)模式

      這種模式通過(guò)與校方合作的運(yùn)營(yíng)商或銀行統(tǒng)一發(fā)放卡片,整合校內(nèi)各部門(mén)的需求,學(xué)校使用合作公司提供的集成系統(tǒng),基本實(shí)現(xiàn)校內(nèi)身份認(rèn)證和小額消費(fèi)的一卡通功能。對(duì)于學(xué)生的使用方便了很多,但只和一家公司合作項(xiàng)目,使校方失去了主動(dòng)權(quán),不利于學(xué)校同第三方公司再次合作。銀行或運(yùn)營(yíng)商發(fā)卡管理手續(xù)復(fù)雜,往往帶有各種約束條件。對(duì)于學(xué)校統(tǒng)一集中管理造成很多不利因素。

      (三) 銀行圈存,學(xué)校統(tǒng)一發(fā)卡結(jié)算運(yùn)營(yíng)模式

      這種模式是當(dāng)下高校應(yīng)用校園卡系統(tǒng)的主流模式,由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)卡,管理結(jié)算,銀行或運(yùn)營(yíng)商投資建設(shè)項(xiàng)目,卡片類(lèi)別一般分為M1卡和CPU卡,使用銀行圈存,校內(nèi)統(tǒng)一結(jié)算模式,學(xué)校財(cái)務(wù)與銀行對(duì)賬結(jié)算,完全實(shí)現(xiàn)校內(nèi)身份認(rèn)證和小額消費(fèi)功能。 學(xué)校掌握一卡通系統(tǒng)管理、賬務(wù)管理、系統(tǒng)擴(kuò)展和卡務(wù)管理的權(quán)限,學(xué)??筛鶕?jù)自己的需要與第三方公司合作做技術(shù)對(duì)接。大大提高了一卡通的運(yùn)行效率和使用效率。

      二、高校校園卡系統(tǒng)的應(yīng)用現(xiàn)狀

      隨著數(shù)字化校園建設(shè)的推進(jìn),全國(guó)大部分高校已經(jīng)具有比較好的信息化基礎(chǔ)數(shù)據(jù)積累;并且高校已經(jīng)具備了充分利用物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)等先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)、信息和通信技術(shù),實(shí)現(xiàn)信息空間與物理空間深度融合的能力。當(dāng)前智慧校園建設(shè)已經(jīng)成為高校信息化的主要目標(biāo)。目前,我國(guó)高校校園卡系統(tǒng)在用途上主要分為小額消費(fèi)支付和身份識(shí)別兩種應(yīng)用。

      (一) 小額消費(fèi)支付

      此類(lèi)應(yīng)用功能是校園卡系統(tǒng)建設(shè)的最初目的,主流的支付方式依然是刷卡支付,主要用于實(shí)現(xiàn)在校內(nèi)食堂、超市、機(jī)房、水房、浴室、校車(chē)、打印室等場(chǎng)景的小額消費(fèi)支付功能,隨著技術(shù)的更新?lián)Q代和不斷涌現(xiàn)出的與第三方應(yīng)用系統(tǒng)的對(duì)接需求,微信支付,支付寶支付,NFC手機(jī)支付等移動(dòng)支付方式也漸漸成為了校園卡系統(tǒng)重要的支付渠道。通過(guò)此類(lèi)更便捷的支付方式就可以輕松實(shí)現(xiàn)使用移動(dòng)終端支付電費(fèi)、網(wǎng)費(fèi)等生活繳費(fèi),同時(shí)反之通過(guò)移動(dòng)終端為校園卡賬戶(hù)充值的功能。

      (二) 身份識(shí)別

      此類(lèi)應(yīng)用功能是校園卡系統(tǒng)發(fā)展過(guò)程中根據(jù)用戶(hù)需求衍生出的新功能,主要包括門(mén)禁應(yīng)用和考勤應(yīng)用,隨著一卡通技術(shù)發(fā)展的逐漸成熟,卡片中的存儲(chǔ)扇區(qū)和存儲(chǔ)容量也逐漸增大,除了可以存儲(chǔ)用戶(hù)的基本信息和賬戶(hù)金額,也可以存儲(chǔ)指紋記錄和卡片狀態(tài)信息。與此同時(shí),一卡通廠(chǎng)家根據(jù)卡片類(lèi)型相繼的開(kāi)發(fā)出了各類(lèi)門(mén)禁和考勤的管理系統(tǒng),在高校的應(yīng)用環(huán)境下,基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)生宿舍出入管理、學(xué)校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室出入管理、校門(mén)車(chē)輛出入管理,圖書(shū)館通道出入、體能測(cè)試通道出入和教師上下班考勤的功能,真正實(shí)現(xiàn)了“一卡在手,走遍校園”。

      三、高校校園卡系統(tǒng)應(yīng)用中存在的問(wèn)題

      自從智能卡進(jìn)入中國(guó)以來(lái),在校園得到了迅速的普及和推廣,目前的本科大學(xué),甚至大多數(shù)中專(zhuān)、大專(zhuān)、職校幾乎都有校園卡在使用,廣大師生在得益于校園卡帶來(lái)的方便的同時(shí),也存在不少困擾他們的問(wèn)題:

      (一) 管理模式

      目前高校校園卡中心比較成熟的管理模式一般有三種,網(wǎng)絡(luò)信息中心下設(shè),財(cái)務(wù)處下設(shè),網(wǎng)絡(luò)中心與財(cái)務(wù)處共同管理。大部分高校的后勤都實(shí)行了社會(huì)化管理,要么自行成立集團(tuán)公司,要么委托他人進(jìn)行管理。在經(jīng)濟(jì)管理方面學(xué)校一般不再進(jìn)行管理,而僅進(jìn)行價(jià)格、質(zhì)量監(jiān)督。后勤公司經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀況學(xué)校一般不去了解,后勤公司也不愿讓學(xué)校知道。若按照通常的方案實(shí)施部署了校園卡系統(tǒng),則后勤公司經(jīng)濟(jì)運(yùn)作狀態(tài)學(xué)校一目了然,這是后勤公司所不愿意的,也因此成為在部署實(shí)施校園卡系統(tǒng)前,后勤已進(jìn)行社會(huì)化的學(xué)校推廣校園卡系統(tǒng)的一大障礙。但還有一些學(xué)校的后勤都未實(shí)行社會(huì)化管理,這類(lèi)院校的校園卡系統(tǒng)實(shí)際還是后勤在進(jìn)行管理,同時(shí)這類(lèi)學(xué)校的信息化工作還停留在初級(jí)階段,學(xué)校沒(méi)有統(tǒng)一建立校園卡系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)和良好的應(yīng)用環(huán)境。校園卡業(yè)務(wù)領(lǐng)先于信息化建設(shè),在建設(shè)過(guò)程中處于孤立,整體構(gòu)思欠缺設(shè)計(jì),對(duì)接產(chǎn)生困難。所以各部門(mén)仍然停留在自主發(fā)卡,校內(nèi)存在多種卡片,用戶(hù)攜帶極為不便,卡片易損易丟。建設(shè)與使用部門(mén)不是同一部門(mén),由于部門(mén)間溝通的欠缺,造成使用、維護(hù)、責(zé)任明確等多方面的問(wèn)題,大大減少了各方面的積極性,管理流程混亂。

      (二) 數(shù)據(jù)共享

      在校園卡系統(tǒng)中,軟件的應(yīng)用和系統(tǒng)數(shù)據(jù)的分析作為整個(gè)系統(tǒng)的支撐,占據(jù)了非常重要的地位,由于各高校在校園卡項(xiàng)目的建設(shè)過(guò)程中往往為了保證師生的正常使用和系統(tǒng)的如期運(yùn)行,過(guò)于片面強(qiáng)調(diào)硬件設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)和財(cái)務(wù)結(jié)算,而系統(tǒng)本身的數(shù)據(jù)互通和應(yīng)用技術(shù)往往被管理者所忽略,同時(shí)校內(nèi)各業(yè)務(wù)部門(mén)多年使用的應(yīng)用系統(tǒng)產(chǎn)生了大量的數(shù)據(jù)沉積,各系統(tǒng)間相互獨(dú)立,不能有效的進(jìn)行數(shù)據(jù)共享,為深層次數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)分析提供良好的基礎(chǔ)。從而形成了一個(gè)個(gè)的數(shù)據(jù)孤島。數(shù)據(jù)孤島所帶來(lái)的管理與技術(shù)問(wèn)題在高校數(shù)字化校園的建設(shè)中普遍存在,由于各系統(tǒng)間相互封閉、無(wú)法進(jìn)行通暢的信息交互,導(dǎo)致了不同的系統(tǒng)因各自獨(dú)立管理而產(chǎn)生了大量的冗余數(shù)據(jù),而且系統(tǒng)與系統(tǒng)間無(wú)法進(jìn)行數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián),在大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景下無(wú)法利用數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的分析,學(xué)校的管理層就無(wú)法通過(guò)這些散亂的數(shù)據(jù)有效的,宏觀的進(jìn)行科學(xué)的管理與決策。

      (三) 功能規(guī)劃

      校園卡系統(tǒng)作為數(shù)字化校園的基礎(chǔ)工程和教育信息化的前導(dǎo)性工程,需要制定出符合本校實(shí)際情況的建設(shè)藍(lán)圖,根據(jù)規(guī)劃逐步實(shí)現(xiàn)功能建設(shè),而大部分高校都缺少這樣一個(gè)設(shè)計(jì)藍(lán)圖,功能建設(shè)完全依賴(lài)廠(chǎng)商推薦,缺少校方自己的想法需求。比如有些高校規(guī)模較小,學(xué)生人數(shù)也較少,日常使用人工現(xiàn)金充值即可滿(mǎn)足全校師生需求,學(xué)校有足夠的工作人員處理日常的現(xiàn)金收款業(yè)務(wù),這類(lèi)院校便不必使用銀行圈存功能,大大減少了資源浪費(fèi)。另外,部分高校為保證新舊系統(tǒng)的平穩(wěn)過(guò)渡,一直保持新舊兩套系統(tǒng)并存使用。舊版系統(tǒng)運(yùn)行年頭久,設(shè)備和線(xiàn)路陳舊老化,因?yàn)榇蝗∠麤](méi)有升級(jí)必要,導(dǎo)致系統(tǒng)安全性一直得不到保障。一旦發(fā)生重大故障,極易致使數(shù)據(jù)丟失和損壞,后果極其嚴(yán)重。此外,還有大部分高校對(duì)處理校園卡系統(tǒng)內(nèi)銷(xiāo)戶(hù)人員的數(shù)據(jù)沒(méi)有合理規(guī)劃,導(dǎo)致數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)積存很多數(shù)據(jù)垃圾,占用存儲(chǔ)空間,影響系統(tǒng)效率。

      四、展望

      隨著教育信息化建設(shè)需求的不斷增加,當(dāng)今高校傳統(tǒng)的管理思維和運(yùn)營(yíng)模式正在遭遇各種創(chuàng)新理念和技術(shù)的變革,而很多高校都在探索著符合自身需求的教育信息化解決之道。校園卡系統(tǒng)在校園中起著橋梁的作用,通過(guò)它與學(xué)校其他管理系統(tǒng)之間的信息連接,將整個(gè)校園連成一個(gè)數(shù)據(jù)網(wǎng),使校園各方面的管理,尤其是財(cái)務(wù)管理和身份識(shí)別管理實(shí)現(xiàn)高度信息化。在用卡的同時(shí),校園卡系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)也在不斷匯集師生在校內(nèi)的生活行為軌跡數(shù)據(jù),形成了真實(shí)可挖掘的“大數(shù)據(jù)”,學(xué)校管理層和一線(xiàn)教師可以依據(jù)大量的數(shù)據(jù)分析結(jié)果,作出高效正確的決策,為高校實(shí)現(xiàn)適應(yīng)時(shí)代需求的信息化教育、教學(xué)管理提供更高效的服務(wù)。

      參考文獻(xiàn)

      [1]林霞.淺析校園一卡通多模式充值的利弊[J].中國(guó)教育信息化,2016(17).

      [2]陳知新.智慧校園環(huán)境下的一卡通系統(tǒng)的建設(shè)與實(shí)踐[J].信息與電腦(理論版),2016(12).

      [3]祝丹.物聯(lián)網(wǎng)的新一代校園一卡通系統(tǒng)的設(shè)計(jì)[J].電子技術(shù)與軟件工程,2016(17).

      [4]王巍.數(shù)字化校園平臺(tái)下“校園一卡通”系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].電子科技大學(xué),2012.

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