體育教學(xué)中如何培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

劉學(xué)軍

摘 要：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、能動性和創(chuàng)造性，突出強(qiáng)調(diào)了對教學(xué)內(nèi)容的選擇性、教學(xué)手段的多樣性、教學(xué)效果評價的靈活性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧、全面地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課 新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，重視激發(fā)學(xué)生體育健身的興趣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。學(xué)生如果對體育教學(xué)內(nèi)容感興趣，就會積極參加，全力投入，結(jié)果將是需要的滿足，并由此得到積極的情緒體驗。在體育教學(xué)中，常有一些學(xué)生，他們對體育課上的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，上課時積極性不高。如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，變消極為積極，是提高教學(xué)效果的重要手段。

一、營造和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

良好的學(xué)習(xí)氛圍可以讓學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒和態(tài)度，強(qiáng)化學(xué)生的某種行為，能更好地誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在體育教學(xué)中，要建立新型的師生關(guān)系，營造一種平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師要注意發(fā)揚民主，課堂上教師面帶微笑，啟發(fā)引導(dǎo)，循循善誘，并運用面部表情、眼神、姿勢等肢體語言，對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予鼓勵、肯定和贊許，激起學(xué)生相應(yīng)的積極情感，使課堂始終有和諧、融洽的師生同樂氣氛，讓學(xué)生在練習(xí)中體驗到學(xué)習(xí)的快樂。教師要做學(xué)生的朋友，要關(guān)心愛護(hù)他們，幫助、尊重他們，教學(xué)中運用多種手段激發(fā)思維空間，增加學(xué)生的思維活動，引領(lǐng)學(xué)生通過思考，找到學(xué)習(xí)的竅門，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。同時開發(fā)利用多種教學(xué)資源，恰當(dāng)?shù)倪\用多媒體等教學(xué)設(shè)備，體育器材的創(chuàng)新運用，場地、設(shè)備的獨特布置，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都會有良好的影響。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容

教師在選擇和設(shè)計課堂內(nèi)容時要注意教材的科學(xué)性和趣味性。學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，就會全神貫注、積極主動、富有創(chuàng)造性地對所學(xué)知識加以關(guān)注和研究；而一堂課中教材的合理運用是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵所在。如在教學(xué)時要結(jié)合學(xué)生所長，突破難點進(jìn)行教學(xué)。在大綱中，學(xué)生對耐力跑教材不感興趣，也是最難教的內(nèi)容，學(xué)生一聽上課內(nèi)容是耐力跑就害怕，不愿跑。在教學(xué)實踐中，可以結(jié)合學(xué)生興趣特點，將跳繩作為發(fā)展速度耐力和一般耐力的重要手段，再與耐力跑技術(shù)結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)，經(jīng)過一段時間的實踐，學(xué)生不僅掌握了中長跑的技術(shù)，克服了“厭跑”心理，而且大大激發(fā)了學(xué)生的奔跑興趣。根據(jù)教材特點適當(dāng)安排活動性游戲，使學(xué)生在游戲中體會所學(xué)的技術(shù)。如在彎道跑技術(shù)教學(xué)時，單純叫學(xué)生做彎道跑，學(xué)生興趣不大，而結(jié)合圓周接力跑游戲。這樣不僅運用了彎道跑技術(shù)，發(fā)展了速度素質(zhì)，也培養(yǎng)了學(xué)生集體主義精神，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)方法要興趣化，教學(xué)手段要多樣化

（一）準(zhǔn)備活動要新穎。熱身活動時，有時采取游戲的方法，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生或師生一起自由、結(jié)伴練習(xí)；有時可安排在音樂的伴奏下進(jìn)行準(zhǔn)備活動。這種組織方式既給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)了學(xué)生的練習(xí)激情，達(dá)到熱身的效果，又縮短了師生之間的距離，為課能順利進(jìn)入運動技能狀態(tài)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。

（二）練習(xí)要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)過程。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)化組合的自擇權(quán)，采用自發(fā)組合群體的分組練習(xí)方法，以滿足學(xué)生個人的心理需求并盡可能地安排豐富多彩難度不一的練習(xí)形式。對不同層次的學(xué)生要求掌握不同數(shù)量的內(nèi)容。在完成練習(xí)的次數(shù)、距離、時間及質(zhì)量上，對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，盡可能的為各類學(xué)生提供更多的表現(xiàn)機(jī)會，使每個學(xué)生在練習(xí)過程中都能積極思考，親自體驗，從自己信任、友好的同學(xué)中相互學(xué)到好的方法與經(jīng)驗。這樣既可以鍛煉學(xué)生的身體，發(fā)展學(xué)生的個性；又可以培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭，遵守紀(jì)律，協(xié)作配合，拼搏進(jìn)取，吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)；還可以培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和創(chuàng)新意識，從而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。練習(xí)形式多樣化可以調(diào)動學(xué)生的積極性，不斷改善運動氣氛，調(diào)動運動節(jié)奏，形成寓教于樂，寓教于趣的“樂學(xué)”，讓學(xué)生在激烈的競爭和歡愉的氣氛享受運動的樂趣。

（三）靈活運用教學(xué)方法。在教學(xué)中，我們還可以運用比賽法、游戲娛樂、情景教學(xué)、分層教學(xué)等方法來提高學(xué)生體育運動的激情，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生的信心，提高學(xué)生知覺、注意、思維和分析的能力。如在快速跑教學(xué)中，教師可采用十字接力跑比賽、追逐跑比賽、迎面接力跑比賽，使教學(xué)氣氛變得輕松愉快，有利于激發(fā)學(xué)生的體育興趣。

四、體驗成功，在快樂中提高學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意用成功來激發(fā)學(xué)生的興趣，而不只是想當(dāng)然的通過激發(fā)學(xué)生的興趣促使他們成功。成就感在人們的心中很重要，得到他人認(rèn)可就感覺自己獲得了成功，成就感油然而生。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是不可控的，而成功可控。例如老師可以用一個難度較低的動作讓學(xué)生學(xué)習(xí)、考核，學(xué)生自然能取得比較高的成績，以此體驗成功、增強(qiáng)他們的信心，也就會在快樂中慢慢提高他們學(xué)習(xí)的興趣。在體育教學(xué)中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予及時、正面的評價，直接影響著學(xué)生的心理活動。對學(xué)生即使很小的進(jìn)步.也要經(jīng)常用一些積極肯定的語言加以鼓勵和表揚，如“很好”，“有進(jìn)步”，“不錯”，“繼續(xù)努力”等。用自身情態(tài)語言來評價學(xué)生，如微笑，點頭，鼓掌等。使學(xué)生常常沉浸在成功的喜悅中，從而加深對體育課的感情，提高學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉的動力源泉。興趣是創(chuàng)造歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一。我們要想方設(shè)法點燃學(xué)生心中的火花，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，采用多種方法和途徑去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生從無趣到有趣，使學(xué)生不僅愛運動而且更愛上體育課。程標(biāo)準(zhǔn)；體育興趣；培養(yǎng)與激發(fā)