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    踐行社會主義核心價值觀 創(chuàng)新小學(xué)德育工作

    2017-03-22 19:34:49李靜
    商情 2017年4期
    關(guān)鍵詞:社會主義核心價值觀創(chuàng)新學(xué)生

    李靜

    【摘要]德育工作是學(xué)校工作的重中之重,對提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)起著關(guān)鍵性的作用,因此衡量一個學(xué)校的育人成效,還需看學(xué)生、教師的素質(zhì)。踐行社會主義核心價值觀不僅對學(xué)校德育工作的開展有促進(jìn)作用,而且對提高全體師生的國民素質(zhì)具有導(dǎo)向意義。因此,踐行社會主義核心價值觀,創(chuàng)新學(xué)校德育工作至關(guān)重要。

    【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育工作 社會主義核心價值觀 創(chuàng)新 學(xué)生

    引言

    隨著我國社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,人們的生活水平不斷提高,但小學(xué)德育工作越來越難做。在網(wǎng)絡(luò)時代下,由于小學(xué)生的心智發(fā)展并未成熟,“三觀”極其容易受外界影響。網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊,如果小學(xué)生看到一些負(fù)面信息會嚴(yán)重影響小學(xué)生健康發(fā)展。在現(xiàn)實中,我國很容易見到小學(xué)生去網(wǎng)吧、游戲廳、抽煙、染發(fā)、炫富、打架等現(xiàn)象,并且這種負(fù)面現(xiàn)象愈加嚴(yán)重。針對此類現(xiàn)象,我們必須要加強小學(xué)德育教育工作,實現(xiàn)小學(xué)德育教育的創(chuàng)新,踐行社會主義核心價值觀。從小學(xué)開始,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識與道德意識,讓小學(xué)生能夠形成一種負(fù)責(zé)、認(rèn)真的態(tài)度,進(jìn)而推動小學(xué)生全面發(fā)展。

    一、踐行社會核心價值觀,創(chuàng)新小學(xué)德育工作的意義

    小學(xué)生是祖國未來的花朵,更是我國未來的社會生產(chǎn)力,小學(xué)生責(zé)任意識、道德意識強弱與祖國未來發(fā)展有著直接關(guān)系。二胎開放不久,目前在校小學(xué)生大部分都是之前的獨生子女,他們嬌生慣養(yǎng),造就當(dāng)今小學(xué)生衣來伸手,飯來裝口等一系列不良行為、現(xiàn)象,因此加強小學(xué)德育工作勢在必行。踐行社會主義核心價值觀,從基礎(chǔ)做起、從小學(xué)做起,一步一步加強小學(xué)德育創(chuàng)新工作。讓學(xué)生能夠深刻理解社會主義核心價值觀的意義,促進(jìn)學(xué)生能夠主動的去探索社會主義核心價值觀的深層含義,進(jìn)而逐漸培養(yǎng)小學(xué)生高尚的道德品質(zhì),幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”,能夠為祖國發(fā)展提供自己的一份力量,保障小學(xué)德育教育工作能夠順利進(jìn)行。

    二、踐行社會核心價值觀,創(chuàng)新德育教育的主要目標(biāo)

    在社會主義核心價值觀的前提下,制定相應(yīng)的德育教育目標(biāo),讓學(xué)生能夠書記核心價值觀的主要理念,了解社會主義核心價值觀的主要內(nèi)容。一改傳統(tǒng)德育教育模式,避免德育教育流于表面,以養(yǎng)成教育為主要的教學(xué)模式,不斷培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛人民等社會主義情感,幫助學(xué)生樹立基本的是非觀念、初步了解法律意識、樹立集體意識,不斷引導(dǎo)學(xué)生能夠養(yǎng)成誠實守信、感恩孝敬、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)友愛的良好道德品質(zhì)。

    三、踐行社會主義價值觀,創(chuàng)新小學(xué)德育工作的有效渠道

    (一)低年級小學(xué)教育重點以養(yǎng)成教育為主

    (1)學(xué)會愛護(hù)自己。很多一年級的學(xué)生由于受家長照顧較少,或家長過于照顧,一旦家長沒時間打理,便出現(xiàn)了孩子在上課時頭發(fā)凌亂,臉也洗的不認(rèn)真。針對此類問題,我們通過展開主題班隊會活動;教師示范的形式讓學(xué)生能夠了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,學(xué)會自己梳頭發(fā)、洗臉、剪指甲、打掃衛(wèi)生等。讓學(xué)生從小就能夠養(yǎng)成一定的自理能力,在生活中能夠自己照顧自己、愛護(hù)自己。只有學(xué)生學(xué)會怎么愛護(hù)自己,才能夠?qū)W生怎么愛護(hù)他人、愛護(hù)書本。

    (2)遵守社會基本公德。公共場合人們的行為表現(xiàn)是衡量一個人道德水準(zhǔn)的重要渠道。很多小學(xué)生基本公德欠缺,大聲喧嘩、亂扔果皮、亂寫亂畫的現(xiàn)象隨處可見,甚至有的小學(xué)生對爸爸、媽媽、爺爺、奶奶大口大叫。給予此,為了提高小學(xué)生的基本公德,樹立學(xué)生良好的公德意識,要加強小學(xué)生的基本公德教育。例如在新生入學(xué)時,要做到“三個一”,即一分鐘完成集隊、隊列要是一條直線、各班級要一片安靜。并給予此來擴展公德教育知識,要求小學(xué)生在生活中也要做到“快”、“整”、“靜”。

    (二)中、高年級要強化民族傳統(tǒng)文化教育

    (1)開展“每日一孝”教育活動。孝道是我傳統(tǒng)文化觀念之一,我國從古至今都非常注重孝道,“百善孝為先”更是我國耳熟能詳?shù)奈幕砟睢,F(xiàn)如今,由于很多小學(xué)生都是獨生子,并且由爺爺、奶奶等看管,爺爺輩通常都比較孫子、孫女,這就給孩子養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。筆者之前看到一個網(wǎng)絡(luò)視頻,其內(nèi)容大致是:孫子想要一個玩具,但由于價格太貴,奶奶就沒給孩子買,這時視頻中展現(xiàn)出孫子扯著奶奶頭發(fā)大口大叫。通過這個視頻可以看出,我國孝道正在逐漸被現(xiàn)代化社會所淡化?;诖?,學(xué)生可以展開“每日一孝”的感恩教育活動。這種體驗式教育是小學(xué)生非常喜愛的方式之一,學(xué)生通過該主題,制定出一系列的方案,并由教師、家長來知道學(xué)生完成這一體驗式活動。通過“每日一孝”活動,讓學(xué)生每天能夠為自己的父母做一件事、說一些心里話、為父母慶祝一次生日、為家里做一些家務(wù)活動等。讓學(xué)生能夠在活動中感受到家長的辛苦,同時也能夠提高學(xué)生的日常技能與知識。

    (2)加強學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的了解。民族文化是我國文化的瑰寶,為了更好地讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日,我們結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展各項活動以加強學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的了解。例如清明的掃墓活動、端午解吃粽子的風(fēng)俗等節(jié)日的活動來,通過多種德育教育手段落實民族文化教育,例如文藝匯演、講故事、知識問答等,同時也可以營造出民族性的校園文化,例如宣傳走廊、黑板報、校園廣播等。

    (三)將社會主義核心價值觀融入到日常教育中

    (1)德育教育與其它科目融合。德育教育直接關(guān)乎著學(xué)生的日常生活,如果僅憑借每周一次的升國旗儀式,每周兩節(jié)課社會主義核心價值觀教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們必須要將社會主義核心價值觀融入到日常教育中的各個方面。例如在語文課堂教育中《在家里》時,教師可以引導(dǎo)學(xué)孝敬意識,讓學(xué)生在家里做一個孝敬父母的好孩子;在體育教育時,由于一些體育項目需要展開團(tuán)體游戲,教師可以在體育駕馭中滲透團(tuán)隊合作的德育觀。只要教師能夠深入探究、積極思考,能夠在所有科目中挖掘德育教育點。

    (2)展開社會實踐活動。每個城市都有獨特的歷史文化特點,可以充分利用城市歷史文化展開德育實踐活動。例如在清明節(jié)組織學(xué)生展開烈士紀(jì)念活動;重陽節(jié)展開公益活動,到軍烈家屬展開慰問活動;農(nóng)忙季節(jié)時,下鄉(xiāng)進(jìn)行幫助農(nóng)民做一些農(nóng)活等。

    結(jié)束語:踐行社會主義核心價值觀,不僅要讓學(xué)生了解其中的內(nèi)容,更要讓學(xué)生應(yīng)用到實踐,從點滴做起、從自身做起。在小學(xué)德育教育中,要能夠有所側(cè)重、有步驟的將社會主義核心價值觀融入小學(xué)教育中的各個方面,進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

    參考文獻(xiàn):

    [1]劉錚,劉新庚.社會主義核心價值觀實現(xiàn)路徑探索[J],求索,2014(05):22-23.

    [2]劉榮貴.網(wǎng)絡(luò)文化視域下小學(xué)生社會主義核心價值觀構(gòu)建[J].社會科學(xué)版,2015(4):66-67.

    [3]張紅梅.以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校德育發(fā)展[N].光明日報,2015-06-09(14).

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