踐行社會主義核心價值觀 創(chuàng)新小學(xué)德育工作

李靜

【摘要]德育工作是學(xué)校工作的重中之重，對提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)起著關(guān)鍵性的作用，因此衡量一個學(xué)校的育人成效，還需看學(xué)生、教師的素質(zhì)。踐行社會主義核心價值觀不僅對學(xué)校德育工作的開展有促進(jìn)作用，而且對提高全體師生的國民素質(zhì)具有導(dǎo)向意義。因此，踐行社會主義核心價值觀，創(chuàng)新學(xué)校德育工作至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育工作 社會主義核心價值觀 創(chuàng)新 學(xué)生

引言

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，但小學(xué)德育工作越來越難做。在網(wǎng)絡(luò)時代下，由于小學(xué)生的心智發(fā)展并未成熟，“三觀”極其容易受外界影響。網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，如果小學(xué)生看到一些負(fù)面信息會嚴(yán)重影響小學(xué)生健康發(fā)展。在現(xiàn)實中，我國很容易見到小學(xué)生去網(wǎng)吧、游戲廳、抽煙、染發(fā)、炫富、打架等現(xiàn)象，并且這種負(fù)面現(xiàn)象愈加嚴(yán)重。針對此類現(xiàn)象，我們必須要加強小學(xué)德育教育工作，實現(xiàn)小學(xué)德育教育的創(chuàng)新，踐行社會主義核心價值觀。從小學(xué)開始，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識與道德意識，讓小學(xué)生能夠形成一種負(fù)責(zé)、認(rèn)真的態(tài)度，進(jìn)而推動小學(xué)生全面發(fā)展。

一、踐行社會核心價值觀，創(chuàng)新小學(xué)德育工作的意義

小學(xué)生是祖國未來的花朵，更是我國未來的社會生產(chǎn)力，小學(xué)生責(zé)任意識、道德意識強弱與祖國未來發(fā)展有著直接關(guān)系。二胎開放不久，目前在校小學(xué)生大部分都是之前的獨生子女，他們嬌生慣養(yǎng)，造就當(dāng)今小學(xué)生衣來伸手，飯來裝口等一系列不良行為、現(xiàn)象，因此加強小學(xué)德育工作勢在必行。踐行社會主義核心價值觀，從基礎(chǔ)做起、從小學(xué)做起，一步一步加強小學(xué)德育創(chuàng)新工作。讓學(xué)生能夠深刻理解社會主義核心價值觀的意義，促進(jìn)學(xué)生能夠主動的去探索社會主義核心價值觀的深層含義，進(jìn)而逐漸培養(yǎng)小學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”，能夠為祖國發(fā)展提供自己的一份力量，保障小學(xué)德育教育工作能夠順利進(jìn)行。

二、踐行社會核心價值觀，創(chuàng)新德育教育的主要目標(biāo)

在社會主義核心價值觀的前提下，制定相應(yīng)的德育教育目標(biāo)，讓學(xué)生能夠書記核心價值觀的主要理念，了解社會主義核心價值觀的主要內(nèi)容。一改傳統(tǒng)德育教育模式，避免德育教育流于表面，以養(yǎng)成教育為主要的教學(xué)模式，不斷培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛人民等社會主義情感，幫助學(xué)生樹立基本的是非觀念、初步了解法律意識、樹立集體意識，不斷引導(dǎo)學(xué)生能夠養(yǎng)成誠實守信、感恩孝敬、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)友愛的良好道德品質(zhì)。

三、踐行社會主義價值觀，創(chuàng)新小學(xué)德育工作的有效渠道

（一）低年級小學(xué)教育重點以養(yǎng)成教育為主

（1）學(xué)會愛護(hù)自己。很多一年級的學(xué)生由于受家長照顧較少，或家長過于照顧，一旦家長沒時間打理，便出現(xiàn)了孩子在上課時頭發(fā)凌亂，臉也洗的不認(rèn)真。針對此類問題，我們通過展開主題班隊會活動；教師示范的形式讓學(xué)生能夠了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)會自己梳頭發(fā)、洗臉、剪指甲、打掃衛(wèi)生等。讓學(xué)生從小就能夠養(yǎng)成一定的自理能力，在生活中能夠自己照顧自己、愛護(hù)自己。只有學(xué)生學(xué)會怎么愛護(hù)自己，才能夠?qū)W生怎么愛護(hù)他人、愛護(hù)書本。

（2）遵守社會基本公德。公共場合人們的行為表現(xiàn)是衡量一個人道德水準(zhǔn)的重要渠道。很多小學(xué)生基本公德欠缺，大聲喧嘩、亂扔果皮、亂寫亂畫的現(xiàn)象隨處可見，甚至有的小學(xué)生對爸爸、媽媽、爺爺、奶奶大口大叫。給予此，為了提高小學(xué)生的基本公德，樹立學(xué)生良好的公德意識，要加強小學(xué)生的基本公德教育。例如在新生入學(xué)時，要做到“三個一”，即一分鐘完成集隊、隊列要是一條直線、各班級要一片安靜。并給予此來擴展公德教育知識，要求小學(xué)生在生活中也要做到“快”、“整”、“靜”。

（二）中、高年級要強化民族傳統(tǒng)文化教育

（1）開展“每日一孝”教育活動。孝道是我傳統(tǒng)文化觀念之一，我國從古至今都非常注重孝道，“百善孝為先”更是我國耳熟能詳?shù)奈幕砟睢，F(xiàn)如今，由于很多小學(xué)生都是獨生子，并且由爺爺、奶奶等看管，爺爺輩通常都比較孫子、孫女，這就給孩子養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。筆者之前看到一個網(wǎng)絡(luò)視頻，其內(nèi)容大致是：孫子想要一個玩具，但由于價格太貴，奶奶就沒給孩子買，這時視頻中展現(xiàn)出孫子扯著奶奶頭發(fā)大口大叫。通過這個視頻可以看出，我國孝道正在逐漸被現(xiàn)代化社會所淡化?；诖?，學(xué)生可以展開“每日一孝”的感恩教育活動。這種體驗式教育是小學(xué)生非常喜愛的方式之一，學(xué)生通過該主題，制定出一系列的方案，并由教師、家長來知道學(xué)生完成這一體驗式活動。通過“每日一孝”活動，讓學(xué)生每天能夠為自己的父母做一件事、說一些心里話、為父母慶祝一次生日、為家里做一些家務(wù)活動等。讓學(xué)生能夠在活動中感受到家長的辛苦，同時也能夠提高學(xué)生的日常技能與知識。

（2）加強學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的了解。民族文化是我國文化的瑰寶，為了更好地讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，我們結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展各項活動以加強學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的了解。例如清明的掃墓活動、端午解吃粽子的風(fēng)俗等節(jié)日的活動來，通過多種德育教育手段落實民族文化教育，例如文藝匯演、講故事、知識問答等，同時也可以營造出民族性的校園文化，例如宣傳走廊、黑板報、校園廣播等。

（三）將社會主義核心價值觀融入到日常教育中

（1）德育教育與其它科目融合。德育教育直接關(guān)乎著學(xué)生的日常生活，如果僅憑借每周一次的升國旗儀式，每周兩節(jié)課社會主義核心價值觀教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須要將社會主義核心價值觀融入到日常教育中的各個方面。例如在語文課堂教育中《在家里》時，教師可以引導(dǎo)學(xué)孝敬意識，讓學(xué)生在家里做一個孝敬父母的好孩子；在體育教育時，由于一些體育項目需要展開團(tuán)體游戲，教師可以在體育駕馭中滲透團(tuán)隊合作的德育觀。只要教師能夠深入探究、積極思考，能夠在所有科目中挖掘德育教育點。

（2）展開社會實踐活動。每個城市都有獨特的歷史文化特點，可以充分利用城市歷史文化展開德育實踐活動。例如在清明節(jié)組織學(xué)生展開烈士紀(jì)念活動；重陽節(jié)展開公益活動，到軍烈家屬展開慰問活動；農(nóng)忙季節(jié)時，下鄉(xiāng)進(jìn)行幫助農(nóng)民做一些農(nóng)活等。

結(jié)束語：踐行社會主義核心價值觀，不僅要讓學(xué)生了解其中的內(nèi)容，更要讓學(xué)生應(yīng)用到實踐，從點滴做起、從自身做起。在小學(xué)德育教育中，要能夠有所側(cè)重、有步驟的將社會主義核心價值觀融入小學(xué)教育中的各個方面，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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