明確目標(biāo)，奮勇前進(jìn)

楊玲

【摘要】針對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行分析，闡述如何以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)行中職計(jì)算機(jī)教學(xué)。本文提出以就業(yè)為導(dǎo)向的必要性，并分析了當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)導(dǎo)向 目標(biāo) 計(jì)算機(jī)專業(yè) 中職

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）01-0113-01

近幾年，計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷更新，更新速度極快，這對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才提出了較高的要求。中職學(xué)校進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，要以就業(yè)為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)符合社會(huì)人才需求的教學(xué)模式，從而培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)的高素質(zhì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。

1.就業(yè)導(dǎo)向下計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革的必要性

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)人力資源的優(yōu)化配置具有重要作用。因此，在中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)人才市場(chǎng)實(shí)際需求進(jìn)行充分考慮，從而使社會(huì)對(duì)人才的需求得到充分滿足。只有這樣，才能有效解決計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。在日常教學(xué)過(guò)程中，需要注意以就業(yè)為導(dǎo)向，對(duì)現(xiàn)階段市場(chǎng)的實(shí)際需求進(jìn)行科學(xué)明確，最終對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行科學(xué)改革。

2.當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 教學(xué)方式單一

對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)而言，其知識(shí)更新快，在較短的時(shí)間內(nèi)，讓教師對(duì)計(jì)算機(jī)綜合知識(shí)進(jìn)行全面掌握，并且將這些知識(shí)全部交給學(xué)生，是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。此外，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師通常要花費(fèi)大量時(shí)間，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)和技能進(jìn)行研究，導(dǎo)致教師對(duì)教學(xué)方式研究不足。

2.2 專業(yè)教學(xué)與企業(yè)需求脫節(jié)

計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)更新快，專業(yè)內(nèi)容越來(lái)越繁雜，這就對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師投提出了更高的要求。在繁雜的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)背景下，教師很難對(duì)所有知識(shí)均充分掌握，在這一背景下，導(dǎo)致中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)難以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。

3.就業(yè)導(dǎo)向下的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)策略

3.1 創(chuàng)建新型教學(xué)模式

在進(jìn)行中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，保障教學(xué)模式適應(yīng)市場(chǎng)變化。對(duì)于中職學(xué)校而言，建立屬于自身以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)方式。因此，中職學(xué)校在實(shí)施計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是在專業(yè)的設(shè)置上和課程的設(shè)置上，還是在技能訓(xùn)練上以及培養(yǎng)目標(biāo)上，均要以人才需求市場(chǎng)為導(dǎo)向，保障學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能夠適應(yīng)市場(chǎng)。

在實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中，教師先對(duì)相應(yīng)項(xiàng)目進(jìn)行分解，并為學(xué)生做出示范，然后讓分好組的學(xué)生，對(duì)各自的目標(biāo)進(jìn)行探討，最終獲得的教學(xué)目的，是對(duì)學(xué)生完成項(xiàng)目情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。此外，教師可以通過(guò)競(jìng)賽的方式進(jìn)行中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)，教師在班級(jí)內(nèi)定期組織職業(yè)技能大賽，通過(guò)比賽，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，同時(shí)測(cè)試學(xué)生身心健康。

例如，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)設(shè)計(jì)游戲教學(xué)過(guò)程中，教師首先將學(xué)生分成小組，結(jié)合已學(xué)知識(shí)為學(xué)生設(shè)定比賽內(nèi)容，如在進(jìn)行Photoshop學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師假設(shè)某公司對(duì)以廣告封面進(jìn)行競(jìng)標(biāo)，廣告主要宣傳一款草莓味酸奶。教師為學(xué)生提供相對(duì)開(kāi)放的空間，讓學(xué)生自由發(fā)揮，通過(guò)Photoshop軟件，設(shè)計(jì)一款獨(dú)特的酸奶廣告宣傳畫(huà)。在比賽過(guò)程中，教師注重挖掘?qū)W生潛能，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)，積極實(shí)施組內(nèi)合作，保障比賽的順利完成。

3.2 提高計(jì)算機(jī)教師業(yè)務(wù)水平

在中職計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，要不斷提高教師綜合素質(zhì)。只有這樣，才能在就業(yè)導(dǎo)向下的計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。中職計(jì)算機(jī)教育和相應(yīng)市場(chǎng)需求之間具有緊密聯(lián)系，計(jì)算機(jī)專業(yè)教師要充分的參與到實(shí)踐當(dāng)中去，從中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

例如，教師可以在寒暑假時(shí)間，在相關(guān)計(jì)算機(jī)企業(yè)掛職，從工作中總結(jié)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)，并且了解相關(guān)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)程序，并且充分了解計(jì)算機(jī)企業(yè)對(duì)各方面人才的需求。在這種情況下，充分利用就業(yè)導(dǎo)向進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)。此外，教師要對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行充分了解，以學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)等因素作為依據(jù)，對(duì)就業(yè)導(dǎo)向下的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在這種情況下，可以較為全面的對(duì)知識(shí)進(jìn)行傳授，促使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行鞏固。此外，中職教師充分認(rèn)識(shí)市場(chǎng)對(duì)人才的需要，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，撰寫(xiě)易懂的校本教材。

總而言之，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)要高度重視學(xué)生的實(shí)踐能力。教師充分了解社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)行中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)，以期為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。

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