地理教學中實施環(huán)境教育的思考

周葉梅

摘 要：地理學科教材中提供了大量關于環(huán)境的知識，如人口、資源、環(huán)境及其相互間的關系等內(nèi)容。在實際教學中，還能培養(yǎng)學生樹立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀，同時，豐富多彩的課外活動可以幫助學生在“環(huán)境中”提高環(huán)保意識，形成科學的自然觀、消費觀和發(fā)展觀。文章從地理教學中實施環(huán)境教育的意義入手，闡述了地理教學中環(huán)境教育的內(nèi)容和實施的途徑。

關鍵詞：地理教學；環(huán)境教育；環(huán)境意識

一、地理教學中實施環(huán)境教育的作用

1.地理教學為“關于環(huán)境的教育”提供大量的環(huán)境知識

在高中地理教材中，選修6是一本專門講解環(huán)境教育知識的教材，通過五個單元來講解環(huán)境保護。第一單元是環(huán)境與環(huán)境問題，第二單元是環(huán)境污染與防治，第三單元是自然資源的利用與保護，第四單元是生態(tài)環(huán)境保護，第五單元是環(huán)境管理與公眾參與。提出許多的問題與保護的措施對學生進行教育。在教學過程中，教師可以依據(jù)這些地理知識進行環(huán)境教育。

2.地理教學是環(huán)境教育實現(xiàn)“在環(huán)境中的教育”的有效途徑

在高中地理教學中，可以通過多媒體和案例來教學達到最終的目標?！霸诃h(huán)境中的教育”要求學生多去了解環(huán)保知識，以自身環(huán)境為切入點學習環(huán)境知識，能夠在學習文化知識的同時學習環(huán)保知識，做到環(huán)保與教育同步進行，培養(yǎng)其環(huán)境憂患意識。我們可以把身邊的環(huán)境問題納到日常的教學中，在地理教學中滲透環(huán)境教育，通過一些案例的學習，讓學生體會到環(huán)保的重要性。通過環(huán)境知識的不斷滲透和教育，讓學生在自身環(huán)境中得到親身體驗，感受各種環(huán)境問題，從而提升解決問題的實際技能，培養(yǎng)環(huán)境憂患意識。

3.地理學能夠幫助“為了環(huán)境的教育”的實現(xiàn)

人們物質(zhì)水平的提高，也促進了人口素質(zhì)的提升，高中生的素質(zhì)較高，環(huán)境保護的意識也較強，能夠在日常生活中注重保護環(huán)境，注重自身的素質(zhì)及影響，再加上學校的嚴格要求，教師對學生環(huán)境教育的意識教育和環(huán)境保護知識的滲透以及高中生對環(huán)境保護有了一定的基礎。因此，在平常的環(huán)境教育中，地理教學能夠幫助學生實現(xiàn)環(huán)境的教育。由此可見，環(huán)境教育不僅是環(huán)境知識的教育，也是環(huán)境意識的教育。在地理教學中，通過對地理知識和環(huán)境問題的闡釋，讓學生明白人與自然之間的相互作用，使學生樹立正確的環(huán)境意識、資源意識和人地協(xié)調(diào)意識，同時培養(yǎng)其正確的生存觀和持續(xù)發(fā)展觀。

二、如何在地理教學中實施環(huán)境教育

1.樹立環(huán)境教育觀念

學校是進行環(huán)境教育的主戰(zhàn)場，學校的教學活動是進行環(huán)境教育最切實有效的途徑。環(huán)境與環(huán)境問題是當代人最關心的問題之一。因此，我們每一個人都需要關心我們周圍的環(huán)境以及它們的變化，行動起來，保護環(huán)境，保護我們的家園。許多學校沒有將環(huán)境教育納入教學計劃中，在教學過程中遇到有關環(huán)境知識時，也只是知識的羅列，使學生的環(huán)境意識得不到根本提高。這就要求學校必須轉(zhuǎn)變教學觀念，在教材中遇到有關環(huán)境知識時，不僅要傳授環(huán)境知識，更重要的是要教會學生正確認識及解決環(huán)境問題的技能，形成一種主動的環(huán)境保護行為。

2.結(jié)合地理教材進行環(huán)境教育

筆者所在的學校是高中，在高中的地理教材中，有許多的關于環(huán)境教育的知識，必修1中大氣環(huán)境、海洋環(huán)境等知識，選修6專門講解環(huán)境保護。作為一名地理教師，我們可以把環(huán)境教育知識始終貫穿在整個高中的地理教學中，這樣不僅有助于成熟的環(huán)境教育模式形成，也有助于地理教育本身價值的實現(xiàn)，為高中地理教育賦予了新的活力。

3.結(jié)合國情教育進行環(huán)境教育

我國當前主要是人口與環(huán)境問題，作為一個發(fā)展中國家，不僅要解決人民的溫飽問題，還要大力發(fā)展經(jīng)濟。加上人們的環(huán)境意識淡薄，相對環(huán)境保護的知識較少，還需提高人們的整體素質(zhì)。所以，在教學中把環(huán)保法規(guī)滲透到相關內(nèi)容里，使學生懂得環(huán)境法制的重要性。這樣不僅能夠增強學生保護環(huán)境的法律意識，而且還能讓學生參與到環(huán)境保護中去。國情教育是環(huán)境教育的重要內(nèi)容，也是國家實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的需要。

4.結(jié)合鄉(xiāng)土地理進行環(huán)境教育

在教學過程中，我們應結(jié)合區(qū)域環(huán)境問題，加強對學生的環(huán)境教育，我們可以把地方的環(huán)境問題滲透到教學中。最好就是校本課程中能夠把鄉(xiāng)土地理滲透進去，教育學生認識到保護人類生存環(huán)境的重要性，增強學生的環(huán)境意識。在校本課程中通過學生的探究、歸納、資料的整理，增強學生對家鄉(xiāng)環(huán)境的認識，能夠更加關心自己家鄉(xiāng)的環(huán)境、保護環(huán)境。這樣既提高了他們的環(huán)境意識，也發(fā)展了他們的觀察能力和理論聯(lián)系實際的能力。

總之，地理教學在教育環(huán)境知識和環(huán)境保護方面具有其他學科無法比擬的優(yōu)勢。通過在地理教學中滲透環(huán)境教育，無論從地理教學自身的發(fā)展來看，還是從滿足社會的需求來看，都是勢在必行的。環(huán)境教育在地理教學中理應受到教師和學生的重視。

（作者單位：甘肅省永昌縣第一中學）