如何建立地方民辦高校專業(yè)化的教學(xué)管理團(tuán)隊

陳堯

摘要：建設(shè)高素質(zhì)、高效率、專業(yè)化的教學(xué)管理團(tuán)隊，是當(dāng)前地方民辦高校提高管理效率、提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件和根本保障。本文從建立地方民辦高校專業(yè)化教學(xué)管理團(tuán)隊的重要性，當(dāng)前地方民辦高校教學(xué)管理團(tuán)隊存在的主要問題以及建立地方民辦高校專業(yè)化教學(xué)管理團(tuán)隊的對策三個方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。

關(guān)鍵詞：地方民辦高校；教學(xué)管理團(tuán)隊；專業(yè)化

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）51-0020-02

一、前言

教學(xué)管理是指從事教學(xué)相關(guān)管理的人員根據(jù)制定的教育方針、政策，利用先進(jìn)的管理方式和手段，借助于先進(jìn)的教學(xué)管理軟、硬件，組織、協(xié)調(diào)、指揮和引導(dǎo)教學(xué)、實驗、實習(xí)實訓(xùn)等各個方面的人員，通過有效的管理手段，以高效率、高質(zhì)量專業(yè)化的教學(xué)活動，實現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的過程，它是正常教學(xué)秩序的保證，是學(xué)校管理的中心工作。高效的教學(xué)管理團(tuán)隊對民辦高校的生存發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高起著主導(dǎo)性作用，地方民辦高校要想在激烈的高等教育競爭中立足，必須建立一支高素質(zhì)、高效率、專業(yè)化的教學(xué)管理團(tuán)隊。

二、建立專業(yè)化教學(xué)管理團(tuán)隊的重要性

教學(xué)是一個學(xué)校的中心工作，而要做好這個中心工作，必須打造一支高素質(zhì)、高效率、專業(yè)化的教學(xué)管理團(tuán)隊。教學(xué)管理團(tuán)隊是學(xué)校教育教學(xué)活動的管理者，是各教學(xué)環(huán)節(jié)管理工作的具體操作者，同時也是學(xué)校教學(xué)改革的指導(dǎo)者。教學(xué)管理團(tuán)隊是教學(xué)管理的“總司令部”，起著溝通內(nèi)外、承上啟下的作用。隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校教育教學(xué)改革的不斷深入，建立一支專業(yè)化的教學(xué)管理團(tuán)隊的重要性日益突出。

1.建立專業(yè)化教學(xué)管理團(tuán)隊是提高教學(xué)水平的必備條件。教育部在2011年12月公布的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估指標(biāo)體系》中，在“質(zhì)量管理”一級指標(biāo)體系下，明確規(guī)定了“教學(xué)管理團(tuán)隊”二級指標(biāo)體系的各項要求，并且對教學(xué)管理隊伍建設(shè)提出了相關(guān)要求，由此體現(xiàn)了教學(xué)管理團(tuán)隊在高校教育教學(xué)工作中的重要地位和關(guān)鍵性作用。

2.建立專業(yè)化教學(xué)管理團(tuán)隊是提高教學(xué)質(zhì)量的必經(jīng)之路。所有高校的中心工作都是教學(xué)工作，而高校教育教學(xué)規(guī)章制度的制訂者是教學(xué)管理人員，同時又是高校教學(xué)管理活動的具體操作者。教學(xué)管理團(tuán)隊中的成員參與教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)，安排和實施教學(xué)計劃的制訂，教師教學(xué)活動的組織，學(xué)生學(xué)籍學(xué)位信息的管理與審核，學(xué)生考試的安排，各種教學(xué)資源的管理和調(diào)配等?？茖W(xué)、有序、高效的教學(xué)管理運行機制的形成取決于教學(xué)管理團(tuán)隊的管理理念、業(yè)務(wù)能力、個人修養(yǎng)和工作方法等，由此決定了高校的教學(xué)質(zhì)量是否能逐步提高。

3.建立專業(yè)化教學(xué)管理團(tuán)隊是提高自身發(fā)展的必由之路。為了高校的可持續(xù)發(fā)展，必須提高教學(xué)質(zhì)量。為了確保生源的穩(wěn)定，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，地方民辦高校就必須提高教育教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)步提升畢業(yè)生就業(yè)率，凝練自身特色，樹立品牌意識，創(chuàng)造良好的社會聲譽。所有這些目標(biāo)的實現(xiàn)，都需要高素質(zhì)、高效率、專業(yè)化教學(xué)管理團(tuán)隊。

三、現(xiàn)有教學(xué)管理團(tuán)隊存在的主要問題

隨著高校教育教學(xué)改革的不斷深入和高等教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，教學(xué)管理工作的專業(yè)化和復(fù)雜性也不斷增強，對于教學(xué)管理團(tuán)隊的要求也有所提高。目前，地方民辦高校的教學(xué)管理團(tuán)隊主要存在以下幾個問題。

1.教學(xué)管理團(tuán)隊結(jié)構(gòu)不合理。教育部有文件明確指出，在各種管理團(tuán)隊中，年齡、學(xué)歷、專業(yè)和學(xué)員結(jié)構(gòu)等各個方面，要組成合理。地方民辦高校教學(xué)管理團(tuán)隊結(jié)構(gòu)的不合理，主要體現(xiàn)在專業(yè)背景和年齡結(jié)構(gòu)兩個方面。目前很多地方民辦高校的教學(xué)管理團(tuán)隊人員主要來自兩個方面：一是返聘離退休老教務(wù)人員。他們雖然具備豐富的管理經(jīng)驗，但是在高等教育和教學(xué)管理方面的專業(yè)理論知識相對欠缺，無法使用先進(jìn)的教學(xué)管理軟、硬件設(shè)備。二是招聘的應(yīng)屆畢業(yè)生。他們雖然學(xué)歷較高、工作積極性高，但是沒有接受過教育管理學(xué)相關(guān)知識的培育，并且缺少工作經(jīng)驗與管理技巧。此外，博士、教授等高層次引進(jìn)人才的家屬，一部分被安置在教學(xué)管理崗位，他們大多是從其他崗位上轉(zhuǎn)崗過來，缺少教育管理學(xué)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，工作上顯得能力不足?？傊?，地方民辦高校教學(xué)管理團(tuán)隊結(jié)構(gòu)不合理，無法滿足教學(xué)工作的實際需求。

2.教學(xué)管理團(tuán)隊不穩(wěn)定。一是教學(xué)管理工作非常煩瑣，任務(wù)涉及面廣，又關(guān)系到教師和學(xué)生的切身利益，因此要求管理人員必須認(rèn)真仔細(xì)。地方民辦高校教學(xué)管理人員的任務(wù)更加繁重，而工作業(yè)績又不容易顯現(xiàn)，特別是教學(xué)運行管理，無法看到具體和直接的成果。二是教學(xué)管理人員沒有相應(yīng)的政策支持和政治待遇，很多民辦高校對政治輔導(dǎo)員有相應(yīng)的工作年限和職級待遇，并可以掛靠教師評相應(yīng)職稱，但教學(xué)管理人員在職稱評審、職務(wù)晉升和業(yè)務(wù)培訓(xùn)進(jìn)修等各方面都沒有相應(yīng)政策，從而導(dǎo)致管理人員轉(zhuǎn)崗、辭職等現(xiàn)象頻頻發(fā)生，這直接影響了地方民辦高校教學(xué)管理團(tuán)隊的穩(wěn)定和發(fā)展。

3.教學(xué)管理團(tuán)隊缺乏學(xué)習(xí)。地方民辦高校教學(xué)管理團(tuán)隊人員基本沒有成體系的管理制度，更沒有學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修等相關(guān)政策和文件。在學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修管理制度方面，由于缺少學(xué)習(xí)計劃，沒有預(yù)算相關(guān)經(jīng)費，很多教學(xué)管理人員只是經(jīng)過簡單的崗前培訓(xùn)，并沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)的業(yè)務(wù)知識，大多都是上崗后邊工作邊學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致這些管理人員業(yè)務(wù)水平低下，無法熟練地使用現(xiàn)代化的教學(xué)管理軟硬件設(shè)備，工作效率不高，也制約了教學(xué)管理現(xiàn)代化的實現(xiàn)。

四、建立專業(yè)化教學(xué)管理團(tuán)隊的對策

1.優(yōu)化團(tuán)隊結(jié)構(gòu)。（1）遵循教學(xué)管理的規(guī)律，根據(jù)地方民辦高校的辦學(xué)規(guī)模和發(fā)展需要，配備充足的教學(xué)管理人員，進(jìn)行明確分工，按管理崗位制訂崗位職責(zé)，使教學(xué)管理人員能對自己的崗位提出相應(yīng)的規(guī)劃，從而進(jìn)一步完善相應(yīng)的工作。（2）根據(jù)教學(xué)管理人員的專業(yè)、特長、年齡性別等安排崗位，使其在工作崗位中發(fā)揮各自的長處，調(diào)動工作的積極性，使他們能在工作中找到樂趣。（3）根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要和教學(xué)管理的需求制訂進(jìn)人計劃，將高素質(zhì)、高學(xué)歷且有教學(xué)管理潛能的優(yōu)秀人才吸收到教學(xué)管理團(tuán)隊中來，并用豐厚的待遇和靈活的機制吸引有教學(xué)管理才能和管理經(jīng)驗的人才投身到教學(xué)管理團(tuán)隊中，實現(xiàn)教學(xué)管理團(tuán)隊結(jié)構(gòu)的梯度化。

2.完善團(tuán)隊機制。地方民辦高校應(yīng)制訂相關(guān)政策，采用靈活的機制提高教學(xué)管理人員的待遇，并建立切實有效的激勵機制，逐步縮小與其他部門管理人員和任課教師在職稱和薪酬方面的差距。針對教學(xué)管理人員制訂獨立的考核評估機制，一方面可以起到監(jiān)督作用，督促教學(xué)管理人員認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行教學(xué)管理工作，提高教學(xué)管理質(zhì)量和管理效率；另一方面提供教學(xué)管理人員職稱評審和職務(wù)晉升的平臺，教學(xué)管理人員可以掛靠教師進(jìn)行職稱評審或者掛靠政治輔導(dǎo)員進(jìn)行職務(wù)晉升，由此讓教學(xué)管理人員安心工作，潛心教學(xué)管理的研究，提高教學(xué)管理團(tuán)隊的吸引力和穩(wěn)定性。

3.加大團(tuán)隊投入。建立專業(yè)化教學(xué)管理團(tuán)隊，必須提高教學(xué)管理人員自身能力與素質(zhì)。（1）高校的學(xué)習(xí)計劃中應(yīng)該將教學(xué)管理人員的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)以及進(jìn)修納入其中，并對教學(xué)管理團(tuán)隊的建設(shè)和學(xué)習(xí)設(shè)立單獨的經(jīng)費預(yù)算，鼓勵教學(xué)管理人員通過在職學(xué)習(xí)或者培訓(xùn)提高教學(xué)管理的理論水平和解決實際問題的能力。（2）教學(xué)管理的根本是服務(wù)全校師生，因此，要不斷加強教學(xué)管理人員的服務(wù)意識。通過定期對教學(xué)管理人員進(jìn)行職業(yè)道德教育和專業(yè)能力培訓(xùn)，提高他們的服務(wù)意識和能力，提高教學(xué)管理團(tuán)隊的人文素養(yǎng)。（3）購買適合高校發(fā)展的教務(wù)管理軟件。該軟件應(yīng)滿足無紙化辦公的要求，實現(xiàn)數(shù)據(jù)與管理的分離，保證教務(wù)數(shù)據(jù)的安全性和完整性。能實現(xiàn)全學(xué)分制管理，師生能通過教務(wù)管理軟件提交各種申請，查詢個人相關(guān)信息，進(jìn)行網(wǎng)上選課和排課（包含實驗課），提交各種文檔，進(jìn)行各種等級考試的報名繳費和維護(hù)，進(jìn)行網(wǎng)上評教，開展課堂管理及互動等一系列教務(wù)管理常規(guī)功能。

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How to Establish a Local Private College Professional Teaching Management Team

CHEN Yao

（Science and Technology College，Hubei University for Nationalities，Enshi，Hubei 445000，China）

Abstract：Constructing a high quality，professional teaching management team，is the only way for the current local private colleges and universities to improve management efficiency，enhance the quality of teaching and the important conditions. This paper describes in detail from the three aspects of the establishment of the importance of local private colleges and universities specialized teaching management team，the main problems existing in the current local private colleges and universities teaching management team and Countermeasures to establish the local private colleges and universities specialized teaching management team.

Key words：local civilian run colleges and universities；teaching management team；specialization