親近科學(xué) 流光擷金

剛剛進(jìn)入中學(xué)的同學(xué)們，猶如早春剛剛冒頭的新芽，開始接受新知識(shí)的洗禮?，F(xiàn)在，世界在我們面前展開了更廣闊的一面，我們不僅學(xué)習(xí)到更多的科目，而且會(huì)接觸到更多、更豐富的課外書籍和課外活動(dòng)。那么，我們應(yīng)該如何去閱讀課外書籍，如何去參加課外活動(dòng)呢？

近日，本刊與上海交通大學(xué)附屬第二中學(xué)的同學(xué)們一起舉行了一次論壇活動(dòng)，以“親近科學(xué)”為主題，與同學(xué)們交流探討科學(xué)閱讀。

怎樣看待科普書籍，如何閱讀、理解科普書籍？我們學(xué)習(xí)的目的是什么？在本次活動(dòng)中，本刊編輯和同學(xué)們對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了熱烈的討論。

小學(xué)子有大視野

活動(dòng)的一開始，《中學(xué)科技》的小編就和同學(xué)們玩起了一個(gè)歡樂(lè)的問(wèn)答游戲：一邊唱歌，一邊“擊鼓傳花”，話筒落在誰(shuí)手里，誰(shuí)就要回答小編一連串刨根問(wèn)底的問(wèn)題。被點(diǎn)到的同學(xué)毫不怯場(chǎng)，對(duì)諸如“看過(guò)哪些科普書”“喜歡哪個(gè)領(lǐng)域”“討厭讀什么”之類的問(wèn)題，直言不諱，侃侃而談。

有的同學(xué)年齡雖小，但說(shuō)起自己喜歡的領(lǐng)域，知識(shí)豐富得讓小編咋舌。大家談到科學(xué)門類的豐富、書籍的繁多，認(rèn)識(shí)到科學(xué)之海的廣闊。

知識(shí)如金多采擷

閱讀，讀什么，怎么讀，是接下來(lái)討論的重點(diǎn)。與一般的通俗讀物相比，科學(xué)相關(guān)的讀物也許不夠淺顯，似乎少了一點(diǎn)吸引力。但我們應(yīng)該坦誠(chéng)地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并且探討是什么阻礙了我們走近科學(xué)的腳步，審視自己對(duì)閱讀的態(tài)度。同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)小編講解，理解科學(xué)讀物與一般讀物的差別，學(xué)習(xí)如何分辨、選擇自己閱讀的對(duì)象。

在有限的時(shí)間之內(nèi)，我們能夠閱讀的讀物也是有限的。知識(shí)就像時(shí)間中的金砂，只有執(zhí)著地淘洗采擷，才能夠讓自己的頭腦獲得珍貴的寶藏。

接受信息有章法

從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，無(wú)論哪種閱讀，都是為了獲得信息。

但是信息是龐雜的，如果一股腦兒地不加分辨地去吸收，我們也會(huì)感到疲憊，且沒(méi)有效率。加上現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息爆炸式增長(zhǎng)，且良莠不齊，怎樣在信息的海洋中學(xué)會(huì)有效率地閱讀，也是值得探討的問(wèn)題。小編為同學(xué)們講解了網(wǎng)絡(luò)、書籍、雜志這些信息載體的差別，并建議了如何根據(jù)它們的不同特點(diǎn)去區(qū)別對(duì)待的方法。

我們要避免沉溺在無(wú)邊無(wú)際的信息海洋之中，迷失原本親近科學(xué)、專注學(xué)習(xí)的初心。

最后，同學(xué)們成了活動(dòng)的主角，有意發(fā)言的同學(xué)紛紛拿起話筒，講述自己往日閱讀的心得和這次活動(dòng)的感悟?？上驳氖牵芏嗤瑢W(xué)都把自己平時(shí)閱讀的技巧和經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)分享。小編也針對(duì)每位同學(xué)的心得，提出一些建議。

此前，本刊在“小記者”活動(dòng)中陸續(xù)舉辦過(guò)一系列培訓(xùn)、講座活動(dòng)。本次講座與這些活動(dòng)一起組成了《中學(xué)科技》深入讀者的服務(wù)內(nèi)容，為青少年拓寬視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)貢獻(xiàn)了一份綿薄之力。