移動背景下大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)途徑的可行性研究

谷惠敏

摘 要隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多種網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的門檻被無限的拉低了，極大地促進了網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。由于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境復(fù)雜，導致網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)干擾因素較多、不確定性大。如大學生在創(chuàng)業(yè)前未能對創(chuàng)業(yè)項目進行科學的可行性評估，在創(chuàng)業(yè)過程中，易出現(xiàn)遭遇多種創(chuàng)業(yè)風險導致失敗。筆者從大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)途徑入手，結(jié)合當代移動背景，就創(chuàng)業(yè)可行性研究，發(fā)表幾點看法。

【關(guān)鍵詞】移動背景 網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè) 網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)途徑

互聯(lián)網(wǎng)誕生時間較短，但發(fā)展迅速，尤其在近幾年智能移動終端不斷發(fā)展影響下，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代人們生活中的重要組成部分?；ヂ?lián)網(wǎng)和移動終端的發(fā)展，還促進了網(wǎng)絡(luò)市場的蓬勃發(fā)展，以O(shè)2O平臺為主的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式，逐漸被現(xiàn)代人熟知并接受。在眾多網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者中，大學生群體占據(jù)較大比例，但由于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)不確定性大等因素影響，大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的整體成功率并不高。因此，針對不同的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)途徑，結(jié)合當代移動背景，進行創(chuàng)業(yè)可行性分析，具有重要的現(xiàn)實意義。

1 大學生在移動背景下的主要網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)途徑分析

針對網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)途徑可行性進行分析的本質(zhì)，是對創(chuàng)業(yè)項目的難度及風險的評估，而網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)途徑是可行性評估的基礎(chǔ)。互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)環(huán)境復(fù)雜，創(chuàng)業(yè)項目眾多且項目眾多，在一定程度上，增加了大學生創(chuàng)業(yè)者的識別難度。筆者依據(jù)不同途徑的功能差異，將互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)途徑大致分為管理途徑、渠道途徑、系統(tǒng)途徑、載體途徑、以及內(nèi)容途徑等五種功能途徑。

1.1 互聯(lián)網(wǎng)管理途徑創(chuàng)業(yè)

管理途徑主要是指以網(wǎng)絡(luò)運營商的身份進行互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，這種創(chuàng)業(yè)模式受創(chuàng)業(yè)資金和政府政策影響較大，大學生群體接觸相對較少。目前，我國內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)運營單位，以中國移動、中國電信、以及中國聯(lián)通為主，同時還包括中國網(wǎng)通、教育網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)運營單位。

1.2 互聯(lián)網(wǎng)渠道途徑創(chuàng)業(yè)

渠道途徑創(chuàng)業(yè)主要是指圍繞人們從網(wǎng)絡(luò)獲取信息、資源相關(guān)渠道，開展的創(chuàng)業(yè)活動，具體包括互聯(lián)網(wǎng)軟件、交易平臺、信息平臺等，如蘋果公司為自己的用戶構(gòu)建的Apple store等。手機應(yīng)用商店的成功顯示了渠道途徑創(chuàng)業(yè)良好的發(fā)展前景，如創(chuàng)業(yè)者能較好地把握渠道的安全性和平民化，即可保障創(chuàng)業(yè)的成功率。

1.3 互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)途徑創(chuàng)業(yè)

系統(tǒng)途徑創(chuàng)業(yè)是指圍繞互聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備操作系統(tǒng)，開展的創(chuàng)業(yè)活動。對于電腦設(shè)備而言，操作系統(tǒng)占據(jù)“頭腦”地位，為用戶提供基礎(chǔ)操作界面的同時，實現(xiàn)多種控制功能，常用的系統(tǒng)包括Windows系統(tǒng)、iOS系統(tǒng)等。

隨著便攜式移動智能終端不斷發(fā)展，智能手機操作系統(tǒng)占據(jù)操作系統(tǒng)市場的比例逐漸擴大。如能把握智能產(chǎn)品發(fā)展趨勢，進行系統(tǒng)途徑創(chuàng)業(yè)，前景十分可觀。

1.4 互聯(lián)網(wǎng)載體途徑創(chuàng)業(yè)

載體創(chuàng)業(yè)內(nèi)容較為復(fù)雜、抽象，可簡單理解為圍繞網(wǎng)站及網(wǎng)絡(luò)信息載體，進行的創(chuàng)業(yè)活動，如百度、淘寶、臉書等。此類創(chuàng)業(yè)模式，需創(chuàng)業(yè)者重點把握網(wǎng)站內(nèi)容、空間大小、位置等方面問題，以滿足網(wǎng)站瀏覽者實際需求。

1.5 互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容途徑創(chuàng)業(yè)

互聯(lián)網(wǎng)在某種程度上改變了人們傳統(tǒng)的生活方式，簡化了人們獲取信息的過程，互聯(lián)網(wǎng)提供了豐富的實時信息，廣泛涉及生活、娛樂、交友、游戲、休閑、出行等內(nèi)容，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)游戲、視頻等創(chuàng)業(yè)模式的成功，極大地刺激了大學生群體的創(chuàng)業(yè)熱情。

2 大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)可行性分析探究

2.1 明確創(chuàng)業(yè)途徑定位

現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)處于飛速發(fā)展狀態(tài)，新技術(shù)、概念更新速度極快，每一種技術(shù)和概念均可以擴展為一種創(chuàng)業(yè)途徑，如何在復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，完成創(chuàng)業(yè)途徑的識別，并對其進行科學的定位，是大學生創(chuàng)業(yè)者需完成的首要任務(wù)。首先，大學生需選擇進行桌面互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，或者是移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)；其次，大學生需綜合自身資源、優(yōu)勢等多方面因素，確定創(chuàng)業(yè)渠道；最后，大學生需明確網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的線上、線下關(guān)系。

2.2 圍繞硬件準備進行可行性評估

硬件準備是支撐創(chuàng)業(yè)活動進行的必要條件，大學生可從啟動資金、途徑開放性、以及技術(shù)難度三個方面完成評估。首先，就創(chuàng)業(yè)啟動資金而言，大學生普遍不具備穩(wěn)定的收入來源，資金主要依靠家人、親友或貸款獲得。因此，在創(chuàng)業(yè)時需做好資金規(guī)劃，做好資金退出計劃；其次，大學生應(yīng)優(yōu)先選擇開放性較大、風險相對較小的創(chuàng)業(yè)項目，謹慎選擇高利高風險的項目；最后，大學生應(yīng)結(jié)合自身或團隊資源，確定創(chuàng)業(yè)難度上限。

2.3 軟件準備的可行性評估

就目前創(chuàng)業(yè)形式而言，軟件準備對于創(chuàng)業(yè)成功影響同樣巨大。大學生可從團隊結(jié)構(gòu)、商業(yè)模式、以及核心技術(shù)價值三方面，進行軟件準備評估。簡單來說，良好的團隊氛圍、發(fā)展前景好的項目、以及科學合理的商業(yè)模式，對于創(chuàng)業(yè)的幫助極大。

3 結(jié)語

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)作為一項新興行業(yè)，仍具有較大的發(fā)展空間，創(chuàng)業(yè)者多處于摸索發(fā)展狀態(tài)，尤其對于大學生群體而言，根基相對淺薄，如創(chuàng)業(yè)失敗會對日后的發(fā)展，產(chǎn)生較大的影響，因此，大學生在進行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)前，應(yīng)做好充分的可行性分析，以提高創(chuàng)業(yè)質(zhì)量、降低創(chuàng)業(yè)風險。

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作者單位

商丘醫(yī)學高等?？茖W校 河南省商丘市 476100