大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究

【摘 要】實(shí)效性是大學(xué)生思想政治教育中的關(guān)鍵性問題，但面對(duì)不斷變化的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，大學(xué)生思想政治教育還存在許多亟待改善的薄弱環(huán)節(jié)，本文從大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的基本概念入手，通過分析當(dāng)前大學(xué)生思想政治實(shí)效性面臨的問題，進(jìn)一步探討提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；思想政治教育；實(shí)效性

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立以及高等教育體制改革的不斷深入，大學(xué)生思想政治教育的環(huán)境、對(duì)象、方法等都發(fā)生了變化，面臨著許多新問題和新挑戰(zhàn)。特別是，目前大學(xué)生的思想政治教育還不能完全適應(yīng)新的形勢(shì)和任務(wù)，存在著不少薄弱環(huán)節(jié)，因此迫切需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，切實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

一、大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的相關(guān)概念界定

（一）思想政治教育

思想政治教育是指社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有組織、有計(jì)劃的影響，是他們形成符合一定社會(huì)或一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（二）實(shí)效性

關(guān)于“實(shí)效”一詞，《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)它解釋是“實(shí)際的效果”。所謂實(shí)效性， 是指實(shí)踐活動(dòng)的預(yù)期目的與結(jié)果之間的關(guān)系，它表現(xiàn)為實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果對(duì)于預(yù)期目的的實(shí)現(xiàn)以及實(shí)現(xiàn)的程度。人們對(duì)任何實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效性的評(píng)判，最直接依據(jù)就是實(shí)踐結(jié)果的有效性。正如有學(xué)者指出：“思想政治教育的實(shí)效性， 是指在特定的環(huán)境條件下思想政治教育的實(shí)際動(dòng)作對(duì)思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度?！?/p>

（三）大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性

對(duì)于“大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性”的基本概念，學(xué)術(shù)界尚未有一致解說。但比較認(rèn)同的解說是指高校按照大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)內(nèi)容的要求，結(jié)合大學(xué)生思想行為特點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育活動(dòng)，其活動(dòng)的結(jié)果（即大學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德心理素質(zhì)）所達(dá)到的真實(shí)有效的程度。大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的實(shí)質(zhì)，就是大學(xué)生思想政治教育預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度和其任務(wù)實(shí)際完成的狀況。

二、大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性存在的問題

大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性存在著問題，具體表現(xiàn)有以下幾方面：

（一）部分大學(xué)生對(duì)教育內(nèi)容的排斥和拒絕。教育在本質(zhì)上，就是把社會(huì)要求的內(nèi)容通過合適的方式讓教育對(duì)象接受。部分大學(xué)生認(rèn)為思想政治教育內(nèi)容脫離實(shí)際，教育方法簡(jiǎn)單，對(duì)他們提出了過高的目標(biāo)要求，甚至于只限于提口號(hào)、講要求，有些活動(dòng)又強(qiáng)迫學(xué)生參加等諸多原因，引起其逆反情緒。他們從心理上非但不接受教育者實(shí)施的教育內(nèi)容，個(gè)別的甚至站到了對(duì)面立場(chǎng)上。這使得教育效果與最初的教育目標(biāo)背道而馳。

（二）思想政治教育實(shí)效存在明顯的“滑坡”。這表現(xiàn)在兩個(gè)方面：就年級(jí)越高的學(xué)生來說，活動(dòng)越難以組織和開展，學(xué)生的表現(xiàn)越“散漫”，越不聽話。大一新生入學(xué)后，非常容易接受學(xué)校的各種教育活動(dòng)，而且基本上能夠按照學(xué)校的要求去做。隨著年級(jí)的升高，他們?cè)絹碓讲辉敢鈪⒓宇愃频慕逃顒?dòng)。這個(gè)問題具有矛盾性，按照教育的邏輯，教育的時(shí)間與教育效果應(yīng)呈正比，可事實(shí)上，人們對(duì)接受教育時(shí)間多的人往往不與承認(rèn)，尤其與低年級(jí)對(duì)比時(shí)，這方面更突出。一方面可能是我們的教育有問題，一方面是我們或社會(huì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有問題。

（三）思想政治教育的價(jià)值主體對(duì)實(shí)際效果不滿意。思想政治教育價(jià)值主體，可以是社會(huì)，教育主體，教育對(duì)象，只是說價(jià)值主體時(shí)，價(jià)值客體就是指整個(gè)思想政治教育活動(dòng)。這既可以指對(duì)思想政治教育整體效果滿意而對(duì)思想政治教育的某些效果不滿意，也可以是對(duì)思想政治教育活動(dòng)所取得的結(jié)果與所投入的成本比較不滿意。

三、提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策

要切實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性，前提是必須創(chuàng)新教育的內(nèi)容體系，重點(diǎn)是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，核心是創(chuàng)新教育的方法與途徑，關(guān)鍵是有效開發(fā)隱性思想政治教育新途徑，最終確保大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的實(shí)現(xiàn)。

（一）思想政治教育內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)

作為思想政治教育者要始終把握國(guó)際國(guó)內(nèi)動(dòng)態(tài)，把黨的教育方針政策貫穿于具體的思想政治教育過程中，克服宣傳教育中的模式化，密切聯(lián)系聯(lián)系社會(huì)發(fā)展中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題和大學(xué)生切身利益問題，豐富思想政治教育內(nèi)容，使其內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活、貼近大學(xué)生的思想實(shí)際。本著貼近社會(huì)生活，貼近學(xué)生的興趣，貼近學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，貼近學(xué)生所關(guān)注熱點(diǎn)等原則推進(jìn)課程改革，減少教育內(nèi)容的重復(fù)性。使大學(xué)生對(duì)思想政治教育產(chǎn)生興趣，提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

（二）改進(jìn)教學(xué)方式，注重學(xué)生能力培養(yǎng)

采取“啟發(fā)式”教學(xué)而不是“填鴨式”教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師要深入了解學(xué)生的思想實(shí)際和他們所關(guān)心的問題，善于質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生對(duì)一系列問題展開深入地思考和分析，讓他們大膽發(fā)表個(gè)人見解，使大學(xué)生在不斷地思考和與教師的互動(dòng)過程中真正理解思想政治教育，從而提高思想政治教育實(shí)效性。

（三）堅(jiān)持“以人為本”，確立學(xué)生的主體地位

人是教育活動(dòng)中的根本因素。要想提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，就必須充分發(fā)揮教育對(duì)象的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性，使其自覺接受思想政治教育。因此首先要重視大學(xué)生的內(nèi)在需要。大學(xué)生的內(nèi)在心理需要是其主動(dòng)接受外部教育影響的根本前提。只有滿足大學(xué)生提高自身思想政治素質(zhì)的需要，才能進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生自覺地整合與內(nèi)化教育者所傳遞的教育信息，并積極付諸于實(shí)踐。

作者簡(jiǎn)介：孫術(shù)芳（1991-），女，黑龍江人，遼寧大學(xué)2014（教育學(xué)）學(xué)術(shù)碩士研究生，研究方向：思想政治教育。

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