淺析事業(yè)單位青年職工的思想政治教育

宋佳楠

摘 要：青年人為事業(yè)單位帶來了無限的活力與不竭的動(dòng)力，然而他們在思想方面還不夠成熟，因此，必須重視對事業(yè)單位青年職工的思想政治教育。通過分析事業(yè)單位青年職工的思想政治教育問題，認(rèn)為當(dāng)下事業(yè)單位青年職工思想政治教育工作主要存在著不重視思想政治教育、教育體系缺失、教育觀念陳腐三個(gè)方面的問題。針對這三大問題提出解決對策，使事業(yè)單位青年職工的思想政治教育工作能夠達(dá)到更好的效果，以便奠定理論基礎(chǔ)，確保事業(yè)單位的青年職工始終與單位發(fā)展、國家建設(shè)的總體思想保持高度的一致。

關(guān)鍵詞：事業(yè)單位；青年職工；思想政治教育

中圖分類號：D412.62 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）02-0077-02

事業(yè)單位是國家建設(shè)系統(tǒng)的重要組成部分，是指由黨委和國家政府機(jī)關(guān)直接領(lǐng)導(dǎo)、具有固定編制、不以盈利為目的、履行專項(xiàng)管理或服務(wù)職能的組織機(jī)構(gòu)。隨著經(jīng)濟(jì)體制改革和行政管理體制改革的持續(xù)深化，近年來，事業(yè)單位改革也不斷向前推進(jìn)，大部分事業(yè)單位與職工簽訂了聘用合同，改變了“鐵飯碗”的現(xiàn)象。但事業(yè)單位仍存在一些突出問題，如大多人員冗雜、工作界定模糊、工作效率低下、職工思想固化、無法履行其正常職能等。如果不對事業(yè)單位存在的實(shí)質(zhì)問題從根本上進(jìn)行改變，將會(huì)嚴(yán)重的降低國家發(fā)展的速度。思想政治教育是一切工作的基礎(chǔ)，對事業(yè)單位人員進(jìn)行思想政治教育已經(jīng)刻不容緩。

青年人朝氣蓬勃、斗志昂揚(yáng)，是事業(yè)單位的中堅(jiān)力量，為事業(yè)單位帶來了無限的活力與不竭的動(dòng)力，經(jīng)過磨礪，勢必會(huì)成為單位的中流砥柱。然而處于這個(gè)年齡段的人，思想方面往往還沒有成熟到能夠獨(dú)自撐起一份事業(yè)。因此，對青年職工進(jìn)行思想政治教育，提高青年職工的思想素養(yǎng)是事業(yè)單位穩(wěn)步向前、持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在需求。應(yīng)該充分考慮青年員工的心理特點(diǎn)，發(fā)揮思想政治教育工作的優(yōu)勢，幫助其在組織內(nèi)部充分發(fā)揮應(yīng)有作用，正確引導(dǎo)青年員工的工作態(tài)度，使青年員工與事業(yè)單位共贏發(fā)展。

一、事業(yè)單位青年職工思想政治教育存在的問題

（一）不重視思想政治教育

青年人是民族的未來，是時(shí)代的先鋒，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，同時(shí)也是推動(dòng)事業(yè)單位健康發(fā)展的力量之源，他們充滿朝氣，有理想、有追求、有抱負(fù)。新時(shí)代的青年人，大多接受了良好的教育，具有較高的理論知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)。但剛剛步入社會(huì)的青年人，其世界觀、人生觀、價(jià)值觀還沒有完全成熟，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對事情的判斷不夠準(zhǔn)切，在工作中考慮問題、處理問題的方式難免會(huì)多有欠缺，尤其是思想政治素養(yǎng)方面存在突出問題。第一，單位對思想政治教育認(rèn)識(shí)不足，輕視思想政治教育的作用。這種對思想政治教育不重視的現(xiàn)象不僅存在于青年人自身，還包括一些管理人員，他們認(rèn)為抓好工作就能解決一切思想問題，因此埋頭抓生產(chǎn)，對青年職工進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，往往更傾向于專業(yè)技能培訓(xùn)和工作的實(shí)踐能力訓(xùn)練，忽視了他們的思想素質(zhì)培養(yǎng)，后期的思想政治教育往往也只是流于形式的“大幫哄”。第二，青年職工自身對思想教育認(rèn)識(shí)不夠，這主要體現(xiàn)在單位的集體學(xué)習(xí)中，青年職工學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、缺乏主管能動(dòng)性，對待集體的理論教育學(xué)習(xí)，動(dòng)作遲緩，課堂上心神恍惚、魂不守舍，課后不能積極主動(dòng)自主學(xué)習(xí)，甚至有很大一部分青年職工的學(xué)習(xí)筆記都是在上交前惡補(bǔ)的。不重視青年職工的思想政治教育會(huì)給單位埋藏潛在的威脅，青年職工思想意識(shí)薄弱會(huì)慢慢滋生出不良思想，影響單位的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，給事業(yè)單位的發(fā)展帶來危機(jī)。

（二）思想政治教育體系缺失

事業(yè)單位對于青年職工的思想政治教育，大多是沒有明確的目標(biāo)也缺乏具體的學(xué)習(xí)規(guī)劃。上級有要求，便組織學(xué)習(xí)應(yīng)付了事，形式單一枯燥，不能切合實(shí)際，經(jīng)常是自主學(xué)習(xí)后上交思想?yún)R報(bào)，很容易導(dǎo)致青年職工應(yīng)付式的學(xué)習(xí)。第一，在開展思想政治教育工作前，沒有對該項(xiàng)工作給予合理的規(guī)劃，也沒有提出確定的方案，沒有具體的教育對象、確切的學(xué)習(xí)內(nèi)容和想要達(dá)到的預(yù)期效果；不能與單位實(shí)際結(jié)合制定系統(tǒng)的計(jì)劃，不能分層次有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)教育，更沒有完善的運(yùn)行機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度；甚至在師資隊(duì)伍建設(shè)方面也有明顯的缺失。這樣的思想教育活動(dòng)只是走過場，難以滿足事業(yè)單位青年職工對思想政治教育的需求，完全沒有任何實(shí)效性，培養(yǎng)出的也只能是理論匱乏的“人才”。第二，一些大中型事業(yè)單位人數(shù)眾多，下屬機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目中心并不與主要行政部門在同一地區(qū)，多數(shù)青年人由于沒有家庭牽絆又有足夠的精力和體力會(huì)在項(xiàng)目中心從事一線的生產(chǎn)工作，在這種情況下，思想政治教育不夠深入，覆蓋面狹窄，會(huì)導(dǎo)致這部分基層的青年職工在思想上與實(shí)際脫節(jié)。

（三）思想政治教育觀念與內(nèi)容陳腐

隨著改革開放，人們的思想快速變化，教育環(huán)境也發(fā)生了翻天覆地的變化，事業(yè)單位的思想政治教育工作也必須要隨著時(shí)代的變化創(chuàng)新出更適合現(xiàn)階段發(fā)展的方法和手段才能更好促進(jìn)青年職工的全面發(fā)展。

青年職工是事業(yè)單位前進(jìn)的不竭動(dòng)力，在思想政治方面也會(huì)為單位注入更多的力量。但我國一些事業(yè)單位在開展青年職工的思想政治教育方面觀念陳舊、形式單調(diào)、手段落后，沒能做到與時(shí)俱進(jìn)，跟不上時(shí)代的步伐，嚴(yán)重阻礙了思想政治教育工作的開展，使思想政治教育的作用難以大力發(fā)揮。在這方面存在的主要問題有：第一，教育者難以將掌握的理論知識(shí)以簡潔深刻的語言傳遞給青年職工。很多事業(yè)單位的思想政治教育者需要臨時(shí)聘用，這種講師的講課方式、傳授的理論內(nèi)容是固定不變的，并且他們對本單位的實(shí)際情況、青年職工的思想動(dòng)態(tài)完全不了解，其所講的內(nèi)容也未必適合該單位的實(shí)際情況，缺乏針對性，沒有合適的切入點(diǎn)，導(dǎo)致青年職工對其講授的理論知識(shí)無法充分理解。第二，事業(yè)單位開展青年職工思想政治教育工作所采用的教育形式單一、死板，一些事業(yè)單位對青年職工進(jìn)行思想政治教育時(shí)只是簡單地誦讀文件、主要會(huì)議精神，教學(xué)形式嚴(yán)重短缺，缺乏感召力，難以激發(fā)青年職工自學(xué)的動(dòng)力。長此以往，會(huì)削弱青年職工對思想政治教育的興趣，更會(huì)影響青年職工對思想理論知識(shí)的信仰。

二、開展事業(yè)單位青年職工思想政治教育的對策

（一）提高思想政治教育的實(shí)效性

事業(yè)單位要從本質(zhì)上改變對青年職工思想政治教育的認(rèn)識(shí)，必須先從管理人員抓起。要將加強(qiáng)青年職工思想政治教育列為一項(xiàng)長期的重點(diǎn)工作，管理人員要率先垂范，積極主動(dòng)參加集體學(xué)習(xí)，貼近青年職工，并他們多溝通、勤交流，了解青年職工的學(xué)習(xí)效果、思想動(dòng)態(tài)，起到榜樣的作用。只有管理人員真正重視思想政治工作，才能推動(dòng)思想政治工作順利開展。

另外，在開展思想政治教育工作時(shí)，要貼近青年職工的工作、思想、生活，思想政治教育活動(dòng)要符合青年職工的思想需求、內(nèi)心的愿望，讓他們從真正對思想政治理論學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并逐漸意識(shí)到思想政治理論知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，從根本上轉(zhuǎn)變青年職工對思想政治學(xué)習(xí)的態(tài)度，幫助他們樹立青年職工是學(xué)習(xí)主人的觀點(diǎn)，尊重他們的意愿，不要強(qiáng)制性地對青年職工進(jìn)行理論灌輸，調(diào)動(dòng)青年職工的積極性，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地參加思想政治學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。

（二）完善事業(yè)單位青年職工思想政治教育體系

建立健全的思想政治教育體系能夠加快思想政治教育工作進(jìn)展速度，也能增加思想政治教育成果的質(zhì)量，想要更好推進(jìn)事業(yè)單位青年職工的思想政治教育，首先要完善思想政治教育工作體系。第一，制定與時(shí)俱進(jìn)的教育目標(biāo)，設(shè)置合理的教學(xué)課程。對青年職工的思想政治教育要有規(guī)劃，根據(jù)當(dāng)前國家發(fā)展的大形勢，以單位發(fā)展為大方向，緊跟中央要求，區(qū)分不同的對象、層次，確立有針對性的教育方式，確定明確的目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。在理論教育方面，要抓住中央的主要精神，對當(dāng)前的熱點(diǎn)進(jìn)行詳盡解讀，便于青年職工對政策深入理解。第二，拓寬事業(yè)單位青年職工思想政治教育的覆蓋面。思想政治教育要全面抓，要深入到基層、覆蓋到一線，不能讓任何一個(gè)青年職工思想脫節(jié)。遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)要切實(shí)發(fā)揮效用，充分利用網(wǎng)絡(luò)和新媒體技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)陣地的作用，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的信息化。

（三）創(chuàng)新事業(yè)單位思想政治教育觀念與內(nèi)容

事業(yè)單位思想政治教育要以能推動(dòng)國家建設(shè)為主要目標(biāo)，對單位青年職工思想政治教育觀念進(jìn)行改革與創(chuàng)新。同時(shí)，要對教育的內(nèi)容要不斷擴(kuò)充與發(fā)展，以滿足當(dāng)下青年職工的需求。在進(jìn)行理論教育時(shí)，要選擇對單位從事方向及青年職工都有一定了解的講師，思想教育的內(nèi)容在堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論等優(yōu)秀理論思想的同時(shí)，要注重與時(shí)代的結(jié)合，要緊緊圍繞當(dāng)下黨的中心任務(wù)和發(fā)展趨勢開展思想政治教育。一是要堅(jiān)定樹立“以人為本”的思想政治教育理念。因?yàn)榍嗄曷毠偛饺肷鐣?huì)，其本身也是社會(huì)的一分子，所以單位青年職工思想政治教育必須緊緊圍繞“人本”這個(gè)思想，做到在關(guān)心人、理解人、尊重人的基礎(chǔ)上全面地感化人、培養(yǎng)人、塑造人。二是要在繼承優(yōu)秀思想的基礎(chǔ)上，汲取國外先進(jìn)的方法，并與我國的理論思想融合，形成有中國特色的新方法、新內(nèi)容。另外，在對青年職工開展思想政治教育時(shí)，要不拘泥于老方法，充分利用網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)技術(shù)和新的設(shè)備，在改進(jìn)老方法的同時(shí)也可以多開展視頻學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)答題、相關(guān)知識(shí)問答比賽等活動(dòng)。在現(xiàn)有的條件下，豐富思想政治教育的方式，讓青年職工寓學(xué)于樂。創(chuàng)新思想政治教育的觀念與內(nèi)容就是要不斷尋找新方法、探索新渠道以適應(yīng)新時(shí)期事業(yè)單位青年職工思想政治教育更多的需要，使廣大事業(yè)單位的青年職工在學(xué)習(xí)中獲得快樂，同時(shí)又提高了思想政治素養(yǎng)。

綜上所述，一個(gè)人是否具有良好的思想政治素養(yǎng)是能否順利開展工作的前提與基礎(chǔ)，而青年職工是事業(yè)單位前進(jìn)發(fā)展的中堅(jiān)力量，培養(yǎng)青年職工良好的思想政治素養(yǎng)是事業(yè)單位發(fā)展的關(guān)鍵。因此，必須重視對青年職工的思想政治教育，積極解決事業(yè)單位青年職工思想政治教育中存在的問題，引導(dǎo)青年職工主動(dòng)學(xué)習(xí)思想政治理論，提升青年職工思想政治素養(yǎng)，推動(dòng)事業(yè)單位穩(wěn)步前進(jìn)，助力國家全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 范琳琳.事業(yè)單位青年職工思想政治教育工作面臨的問題和對策[J].科技與企業(yè)，2014，（13）：299.

[2] 張平.淺論事業(yè)單位青年職工的思想政治教育[J].才智，2011，（1）：349.

[責(zé)任編輯 王燕文]