高中英語寫作中動詞使用的錯誤分析研究

黃艷

【摘要】高中英語是高中階段的重要課程，英語寫作則是高中英語課程的重要組成部分，是考察學生英語知識水平和英語綜合能力的主要途徑。學生在英語寫作中普遍出現動詞使用錯誤，如何有效解決這些問題，提高學生的英語寫作水平，一直是高中英語教師思考的問題。基于此，本文圍繞著高中英語寫作中動詞使用的錯誤這一論點，先淺析了高中英語寫作中動詞使用錯誤的表現形式，對錯誤原因進行分析，并從三個方面詳細闡述了針對高中英語寫作中動詞使用錯誤的改進策略。

【關鍵詞】高中英語 英語寫作 動詞使用錯誤 分析 策略

筆者觀察發(fā)現，很多高中學生在英語寫作中，普遍出現動詞使用錯誤現象，主要表現為主謂不一致、非謂語動詞誤用、動詞的用法和搭配誤用、動詞的添加或缺失等，這不僅降低了英語作文的可讀性，而且會逐漸影響到學生的英語學習積極性。這就意味著高中英語教師應當采取有效的改進策略，解決學生寫作中出現的動詞使用錯誤的問題，提高學生的英語寫作水平，提升英語教學質量。

一、高中英語寫作中動詞使用錯誤的表現形式

在高中英語寫作中，動詞使用錯誤主要體現為：1.非謂語動詞使用錯誤，也是最常見的錯誤，表現在主語上，即主語使用了動詞結構，沒有把動詞轉變?yōu)閯用~結構。另外，這一錯誤形式還包括現在分詞、過去分詞作表語、狀語和賓語補足語時出現的錯誤。2.動詞的用法和搭配誤用，主要是將不及物動詞和及物動詞混用，以及同義動詞的用法搭配混淆。3.動詞的添加或缺失，主要是be+實義動詞的錯誤和be動詞的缺失。4.主謂不一致，主要是違反了語法一致的原則。5.情態(tài)動詞和助動詞后面的動詞誤用。

二、高中英語寫作中動詞使用錯誤的原因分析

1.受母語影響較大。高中學生在日常生活中普遍使用母語，即漢語，包括在英語學習中，也借助漢語幫助理解記憶，思維方式受漢語影響很大，缺少英語思維方式，而英語和漢語在語言表達順序上和表達方法上存在差異，這導致學生在寫作時受母語影響，出現動詞使用錯誤。

2.語法知識掌握不牢固。很多學生為了能夠掌握英語知識，采用死記硬背的方法來學習英語，背得快也忘得快，英語語法知識掌握不牢固，在寫作時不能熟練靈活運用語法，出現動詞使用錯誤。同時，不少學生的英語詞匯量掌握較少，寫作時詞匯貧乏，出現遣詞錯誤。

3.缺乏英語實踐應用環(huán)境。高中英語教師在英語教學中，不重視英語口語練習，沒有給學生提供英語實踐應用環(huán)境，學生無法通過有效的語境體驗來提高英語表達能力，缺乏實際的英語交際鍛煉，英語語感較差。在英語寫作中，將學過的英語知識生搬硬套拿來使用，寫出的作文呈現出“中式英語”的現象。

三、針對高中英語寫作中動詞使用錯誤的改進策略

1.及時引導糾錯。對于學生英語寫作中出現的動詞使用錯誤情況，教師不要一味苛責，要用包容的心態(tài)去面對學生，充分挖掘學生作文中的亮點給予肯定和贊揚，激發(fā)學生的學習動力，增強學生的學習信心。同時，教師要認真分析總結學生作文中出現的動詞使用錯誤，及時引導糾錯。如果是個別學生出現的錯誤，教師可以給予單獨的指導；如果是學生普遍出現的錯誤，教師可以給學生統(tǒng)一講解，統(tǒng)籌兼顧地解決學生寫作中的動詞使用錯誤。另外，學生寫作中可能還會出現其它問題，如單詞拼寫錯誤，邏輯結構混亂等，教師也要多加注意，幫助學生分析解決。

2.加強語法學習。語法是支撐一門語言的骨架，學生出現動詞使用錯誤，很大程度上是因為學生的語法知識掌握不牢固。因此，教師要結合學生實際，加強語法學習，夯實學生的語法基礎。教師可以給學生講解英語寫作常用的英語語法和句型結構，讓學生學以致用，根據教師給出的語法句式寫句子，加強語法練習，讓學生掌握扎實的語法基礎，并熟記語法順序和語法搭配結構。比如have to do something與must do something，基本意思都是必須做某事，但是前者表示客觀，后者表示主觀，學生在學習的時候，可能會著重記憶前者是不得不做某事，后者是主觀的要做某事，而在使用的時候，卻寫成“I have do something”，沒有記清這兩種結構的正確形式，造成寫作錯誤。

3.培養(yǎng)英語語感。古人云：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。在英語學習中也是同樣的道理，教師要注重培養(yǎng)學生的語感。首先，教師可以在課堂教學中，鼓勵學生用英語對話交流，讓學生把想要表達的句子和想法用英語說出來，體會英語說話方式，激發(fā)學生的聽說欲望；其次，教師要引導學生誦讀優(yōu)秀的英語文章，教導學生去比較英語與漢語語句的差別，逐步培養(yǎng)學生的英語語感；最后，教師可以推薦適合高中階段學生觀看的英語電影，讓學生在課余時間欣賞，學習英語發(fā)音，自發(fā)地產生跟讀英語對白的欲望和行為。

綜上所述，高中英語教師應當認真全面地分析學生英語寫作中存在的動詞使用錯誤的問題，及時引導糾錯，加強語法學習，培養(yǎng)英語語感。通過多種舉措，解決動詞使用錯誤的問題，提高學生的英語寫作水平。

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