淺析英語聽力學(xué)習(xí)策略對(duì)英語學(xué)習(xí)的影響

張琳晗

【摘要】“聽”是人們交際活動(dòng)最基本的形式。在英語學(xué)習(xí)中，聽力占據(jù)著重要位置。聽力能力的提高對(duì)于說、讀、寫都有著促進(jìn)作用，也可以說攻破聽力是學(xué)好英語的第一步。隨著聽力考試被正式納入高考測(cè)試范圍，增強(qiáng)學(xué)生的聽力能力，提高學(xué)生的聽力水平勢(shì)在必行。本文將側(cè)重如何領(lǐng)會(huì)聽力學(xué)習(xí)策略，提高聽力水平。

【關(guān)鍵詞】聽力 認(rèn)知與元認(rèn)知策略 詞匯量

聽力是第二語言的習(xí)得基礎(chǔ)，具有至關(guān)重要的作用。很多同學(xué)覺得聽力學(xué)習(xí)很有難度，那是因?yàn)槭艿江h(huán)境、語音、詞匯、修辭、語言結(jié)構(gòu)等影響，而且也受到學(xué)習(xí)者自身的社會(huì)背景知識(shí)、文化基礎(chǔ)和心里活動(dòng)的作用。聽力不是簡單的把所聽到的內(nèi)容機(jī)械印象在大腦里，而是新信息與聽者原有經(jīng)驗(yàn)相互思考的復(fù)雜過程。根據(jù)美國教授保羅.蘭金（Paul Rankin）統(tǒng)計(jì)，“聽”在人們?nèi)粘ＵZ言的活動(dòng)中占45%，“說”占30%，“讀”占16%，“寫”占9%，由此可見“聽”在語言交流中具有重要地位。美國著名成功學(xué)大師布萊恩.崔西（Brian Tracy）曾在其經(jīng)典著作21 Secrets of Self-made Millionaire中提到，通過有聲材料的學(xué)習(xí)才是二十一世紀(jì)學(xué)習(xí)方式的革命。在日常的學(xué)習(xí)中，到底該如何進(jìn)行有效的聽力學(xué)習(xí)，如何運(yùn)用正確學(xué)習(xí)方法是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

一、聽力學(xué)習(xí)中的認(rèn)知與元認(rèn)知策略

1.在聽力學(xué)習(xí)的認(rèn)知策略中，預(yù)測(cè)是日常學(xué)習(xí)中經(jīng)常性的步驟，是根據(jù)已知文字信息進(jìn)行預(yù)測(cè)。我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中聽到的材料大多都是帶有預(yù)測(cè)性的材料，這些材料通常會(huì)以選擇題或者文字的形式呈現(xiàn)，只需要聽者在聽到已給的信息根據(jù)已呈現(xiàn)的信息預(yù)測(cè)要聽到的內(nèi)容。同時(shí)，聽者還需要根據(jù)關(guān)鍵詞、連接詞、句子結(jié)構(gòu)、主題句等對(duì)聽力內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)。有時(shí)，聽力內(nèi)容還需要聽者通過自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷，對(duì)情境和環(huán)境的認(rèn)知，決定了預(yù)測(cè)的方向。相對(duì)于預(yù)測(cè)，語調(diào)和重讀也在認(rèn)知策略學(xué)習(xí)中很重要。語調(diào)是聽者判斷語義的重要依據(jù)，聽者通過對(duì)語調(diào)特征的判斷，大致掌握說話者的意圖與傾向，能夠及時(shí)把握語篇信息。重讀是說話者對(duì)不同語句或詞語的重音，目的在于突出自己的情感態(tài)度，聽者在聽到重讀后要揣測(cè)說話者所要表達(dá)的意思。對(duì)于一份聽力材料而言都有詳略之分，這就需要聽者學(xué)會(huì)判斷。略聽是指聽者只需掌握聽力材料的大概內(nèi)容，把握住主旨句及文章中心思想，對(duì)材料的細(xì)枝末節(jié)不過于探究。而尋聽正是對(duì)略聽的補(bǔ)充，尋聽需要聽者明確要聽到的信息，在聽力過程中有針對(duì)性的對(duì)聽力材料有的放矢，需要略聽的就忽略，需要把握的細(xì)節(jié)就該把握住。

2.元認(rèn)知策略是需要聽者在聽力活動(dòng)中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，通過制定計(jì)劃、監(jiān)督學(xué)習(xí)及反思評(píng)價(jià)對(duì)自己嚴(yán)格要求，使自己的聽力學(xué)習(xí)達(dá)到最佳效果。在聽力學(xué)習(xí)活動(dòng)之前制定計(jì)劃可以有針對(duì)性的對(duì)自己某一類別進(jìn)行練習(xí)。根據(jù)自己的聽力水平恰當(dāng)?shù)倪x擇聽力材料，制定完整的聽力計(jì)劃，包括時(shí)間，內(nèi)容，方法措施等。記筆記可以有效的對(duì)聽力學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)控，記筆記能夠使聽者的注意力不分散，集中精神對(duì)聽力材料實(shí)時(shí)監(jiān)控，標(biāo)注重點(diǎn)詞語，關(guān)鍵句。記筆記可以加深聽者對(duì)聽力內(nèi)容的理解，便于對(duì)聽后過程的總結(jié)和分析。在聽后，聽者需要對(duì)自身聽力情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思，查看自己是否進(jìn)步，分析錯(cuò)誤原因及改進(jìn)措施。

二、聽力學(xué)習(xí)具體訓(xùn)練方法

1.培養(yǎng)良好的語感和聽力習(xí)慣。良好的語感對(duì)聽力學(xué)習(xí)和聽力理解都有著重要的作用，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)語音、語意和對(duì)語言感情色彩的感覺。語音基礎(chǔ)的優(yōu)劣直接影響聽力水平的高低。如果聽者的發(fā)音不準(zhǔn)確，那么判斷和理解就會(huì)有失誤。聽力理解是一個(gè)積極的過程，所以聽者要積極的從詞匯、句義和語篇等角度，從不同方面進(jìn)行把握。在聽力過程中，聽者應(yīng)著重注意說話者的語速、節(jié)奏、重音、語調(diào)、語氣及用詞，通過良好的語感來獲取對(duì)語言的直接感知能力。有些聽著對(duì)于聽力材料容易產(chǎn)生未知的恐懼，在聲音傳遞信息時(shí)，對(duì)于聽到陌生的聲音會(huì)產(chǎn)生緊張情緒，甚至無法跟上語流、語速，這時(shí)聽者就需要在日常培養(yǎng)自身的聽力習(xí)慣。有意識(shí)的選擇具有真實(shí)語言特點(diǎn)的交際意義的語篇材料，營造輕松、和諧的英語氛圍，大量的放松活動(dòng)都會(huì)大大緩解壓力，增強(qiáng)信心。

2.擴(kuò)大聽力詞匯量和英語國家文化知識(shí)。聽力詞匯量的積累直接決定聽力水平的高低，擴(kuò)大詞匯量不是單純意義上的對(duì)單詞的死記硬背，要通過的多看報(bào)紙、雜志、書籍等相關(guān)資料，日積月累，詞匯量才會(huì)增加，同時(shí)也能提高英語思維能力。常見的記憶單詞的策略有在語境中記憶、聯(lián)想記憶和詞典輔助記憶。語境可以給聽者提供目標(biāo)詞語的意思及相關(guān)的時(shí)間、空間、價(jià)值和功能等信息。研究證實(shí)，詞匯不是孤立的存儲(chǔ)在人的記憶中，而是聯(lián)想存儲(chǔ)和記憶的。中外文化的異同使得聽者在辨別或預(yù)測(cè)聽力材料時(shí)會(huì)有偏差，處理好語言和文化的關(guān)系需要學(xué)習(xí)者了解外國文化，特別是英語國家的文化和社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣等，提高和運(yùn)用英語能力，發(fā)展跨文化交際的意識(shí)和能力。文化的積累不是一蹴而就的，需要學(xué)習(xí)者通過書籍、報(bào)刊雜志和日常生活的方方面面去積累。

三、總結(jié)

英語聽力學(xué)習(xí)不是一朝一夕就可以學(xué)會(huì)的，需要聽者多聽多練，運(yùn)用良好的聽力學(xué)習(xí)策略，不要畏懼聽力材料。聽力水平的提高對(duì)于我們克服啞巴英語具有重要作用，聽者要學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)穆犃Σ牧希m時(shí)適當(dāng)?shù)奶岣唠y度，增強(qiáng)自己的聽力能力。聽力作為英語聽說讀寫四項(xiàng)技能的第一項(xiàng)，需要學(xué)習(xí)者日積月累的學(xué)習(xí)。掌握良好的英語聽力能力能夠加強(qiáng)日常交際及提高整體英語學(xué)習(xí)水平。所以，學(xué)習(xí)者要按照良好的聽力學(xué)習(xí)方法提高聽力能力，從而提升英語學(xué)習(xí)的整體水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪學(xué)立.如何提高學(xué)生英語聽力效率[J].外語屆.1999（03）.

[2]盧艷芬.聽力學(xué)習(xí)策略的課堂訓(xùn)練原則及方法[J].海外英語. 2012（14）.