淺談如何開(kāi)展初中生德育的實(shí)效性研究

項(xiàng)海蕓

德育，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生品德的教育。一個(gè)學(xué)校的學(xué)生的德育成績(jī)是否良好反映了這個(gè)學(xué)校的整體素質(zhì)是否良好。一般來(lái)說(shuō)，德育當(dāng)然是越早越好。小學(xué)畢業(yè)升入初中，踏進(jìn)了一個(gè)全新的天地，這個(gè)年齡段的學(xué)生充滿(mǎn)好奇心，是開(kāi)展德育工作的最佳時(shí)期。所以，采取一些有效措施來(lái)加強(qiáng)初中生的德育是很有必要的，這對(duì)提高初中生的整體素質(zhì)也有很大的幫助。目前來(lái)看，現(xiàn)在的初中生德育的實(shí)施情況還不是很盡如人意，因此開(kāi)展初中生德育的實(shí)效性研究是很重要的。

【關(guān)鍵詞】初中生；德育；實(shí)效性研究

德育是初中生全面發(fā)展中不可或缺的一個(gè)組成部分，對(duì)提升初中生整體素質(zhì)有著極為重要的意義。德育對(duì)一個(gè)人的影響很大，這關(guān)乎到他未來(lái)的發(fā)展以及他會(huì)成為什么樣的人。因此，如何加強(qiáng)初中生的德育是每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。這樣看來(lái)，開(kāi)展初中生德育的實(shí)效性研究是非常有必要的了。那么如何開(kāi)展這項(xiàng)研究呢？本文旨在幫助德育工作者開(kāi)展初中生德育的實(shí)效性研究。

研究分為兩個(gè)文字：“研”和“究”， “研”就是思考問(wèn)題，“究”就是解決問(wèn)題，所以開(kāi)展一項(xiàng)研究大體上可分為兩個(gè)方面：一方面是找到所要研究的問(wèn)題，分析問(wèn)題本質(zhì)和根源，另一方面就是想辦法解決這個(gè)問(wèn)題啦。本文從這兩個(gè)方面入手。

1 目前限制初中生德育的幾個(gè)問(wèn)題

經(jīng)過(guò)新課改后的初中生德育已經(jīng)今非昔比了。現(xiàn)在的初中生德育跟以前比已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步，但是仍舊存在著許多問(wèn)題，這些問(wèn)題大大限制了初中生德育的開(kāi)展實(shí)施。這對(duì)初中生德育是十分不利的。現(xiàn)階段存在的問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1 學(xué)校過(guò)分重視考試成績(jī)，而忽略了德育。

學(xué)率對(duì)一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)是很重要的，這決定了這個(gè)學(xué)校的發(fā)展方向。因此很多學(xué)校極度重視這個(gè)升學(xué)率，他們把注意力全部集中在中考的那幾門(mén)科目上，卻忽視了同樣重要的德育。網(wǎng)上流傳的“初一扛把子”，初中生在公共場(chǎng)合接吻擁抱等事件不正是反映了德育的缺失嗎？

1.2 形式化嚴(yán)重

有的學(xué)校開(kāi)展了德育活動(dòng)，卻形同虛設(shè)，只是走個(gè)形式，并未真正的重視德育。結(jié)果開(kāi)展的德育活動(dòng)最后的效果不盡如人意。大張旗鼓的開(kāi)展活動(dòng)，卻對(duì)學(xué)生們的德育沒(méi)有太大的幫助。

1.3 德育內(nèi)容空白乏味

這是一個(gè)較嚴(yán)重的問(wèn)題，開(kāi)展的品德教育內(nèi)容對(duì)學(xué)生們沒(méi)有吸引力，學(xué)生只是被動(dòng)的接受教育，可想而知，結(jié)果必定不是想象中的那樣。

2 為初中生德育所面臨的問(wèn)題尋找有效的策略

出現(xiàn)問(wèn)題了就該想解決辦法。上文已經(jīng)詳細(xì)提出了當(dāng)前初中生德育所面臨的幾個(gè)問(wèn)題，接下來(lái)就該提出相應(yīng)的解決辦法了。

2.1 建設(shè)一支高質(zhì)量的教育隊(duì)伍

有這樣一支隊(duì)伍是很有必要的，有了他們的引導(dǎo)和幫助，開(kāi)展初中生德育的實(shí)效性研究就省了很大的力氣，少走了很多彎路。因此，相關(guān)部門(mén)要把這件事放在首位上，要下大力氣來(lái)組建這樣一支隊(duì)伍。要把學(xué)校中的有責(zé)任心的，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)慕處熑坷氲竭@支隊(duì)伍中來(lái)，把那些德育工作者，德育教育機(jī)構(gòu)人員也全部拉入到隊(duì)伍里。把那些師德師風(fēng)不過(guò)關(guān)的教師和工作者及時(shí)清除，將他們調(diào)離工作崗位，防止在開(kāi)展德育研究過(guò)程中出現(xiàn)害群之馬。有了隊(duì)伍以后，就應(yīng)該多多開(kāi)展高效的有吸引力的德育活動(dòng)，以創(chuàng)新高效的方法手段來(lái)加強(qiáng)初中生德育建設(shè)，促進(jìn)初中生德育的有限開(kāi)展。

2.2 用養(yǎng)成性教育來(lái)促進(jìn)初中生德育的開(kāi)展

現(xiàn)在很多學(xué)校都不重視養(yǎng)成性教育，這對(duì)開(kāi)展初中生德育很不利。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)不同年紀(jì)的學(xué)生制定一套高效可行的養(yǎng)成性教育計(jì)劃，要高度重視初中生的養(yǎng)成性教育。有的學(xué)生上初中，第一次住校，感覺(jué)很不方便，漸漸養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，比如早上起床后不刷牙不洗臉，晚上睡覺(jué)前不洗腳，上完廁所后不洗手等等，甚至還有學(xué)生晚上不脫衣服就睡覺(jué)。這些習(xí)慣對(duì)初中生德育開(kāi)展很不利，這就需要德育老師和相關(guān)工作人員來(lái)幫助監(jiān)督學(xué)生們改掉這些毛病。我個(gè)人認(rèn)為，只有不停的監(jiān)督和強(qiáng)調(diào)才能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。德育培養(yǎng)要從小事做起，養(yǎng)成性教育也應(yīng)該從小就抓起。只有從小事抓起，逐漸把養(yǎng)成性教育滲透到學(xué)生的生活中，才能加強(qiáng)德育工作的開(kāi)展。

2.3 校園文化也是德育的重要組成部分

校園文化，顧名思義，校園里的文化。建設(shè)校園文化對(duì)開(kāi)展德育工作有著很大的幫助。良好的校園文化可以?xún)?yōu)化校園環(huán)境，有利開(kāi)展德育工作。有句古話說(shuō)得好“近朱者赤，近墨者黑”，在什么樣的環(huán)境就有什么樣的人，可見(jiàn)環(huán)境對(duì)人的影響之大。學(xué)校建設(shè)的每一個(gè)景色都應(yīng)該有德育的教育元素，這樣可以讓校園氣氛里充滿(mǎn)了良好的德育氣息。比如班級(jí)文化建設(shè)，板報(bào)建設(shè)，寢室裝扮建設(shè)和走廊文化建設(shè)，這些都可以幫助學(xué)生加強(qiáng)德育。4將德育開(kāi)展的重心放在課堂。學(xué)生一天最多的時(shí)間都在教室里，而在教室里的大部分時(shí)間都是在上課。因此，將德育開(kāi)展的重心放在課堂上再合適不過(guò)了。通過(guò)口授和文字來(lái)幫助學(xué)生們加強(qiáng)德育，在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)也加強(qiáng)德育建設(shè)，這也有利于提升初中生的整體素質(zhì)，簡(jiǎn)直就是一舉兩得。

學(xué)生以后會(huì)是國(guó)家的中堅(jiān)力量，因此良好的德育是必不可少的。往小了說(shuō)，德育影響一個(gè)人的未來(lái)；往大了說(shuō)，德育可以影響到國(guó)家的未來(lái)。所以，開(kāi)展初中生德育的實(shí)效性研究是非常有必要的，是每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該放在心上的問(wèn)題。也許有的人會(huì)說(shuō)，中國(guó)的這種教育制度，只要高分就能上好大學(xué)，品德什么的無(wú)所謂。這話不假，中國(guó)的教育制度確實(shí)是這樣，但我們不能因?yàn)檫@個(gè)就放松德育的開(kāi)展。德育會(huì)教你怎么做一個(gè)人！成績(jī)只能反映一個(gè)人的用功程度，但德育卻能反映品德的好壞，品德才是你貫穿一生的東西，自古以來(lái)的成功者沒(méi)有一個(gè)不是品德良好的。因此，學(xué)校必須把德育和成績(jī)看的一樣重。加強(qiáng)德育建設(shè)，從我做起，從你做起，做大家做起。

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作者單位

江蘇省張家港市第七中學(xué) 江蘇省張家港市 215600