新課程理念下的初中物理教學(xué)探討

聶家玉

摘 要：新課程理念著眼于學(xué)生發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展實(shí)質(zhì)就是促進(jìn)學(xué)生在能力和個(gè)性方面的發(fā)展。如：收集和整理信息的能力、發(fā)現(xiàn)問題和思考問題的能力、分析問題和解決問題的能力。在此理念下，本文記述了物理教學(xué)的有效措施主要有：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用新穎的教學(xué)方法，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維，建立良好的師生關(guān)系等。

關(guān)鍵詞：新課程；初中物理；教學(xué)

新課程的核心理念是關(guān)注每一位學(xué)生發(fā)展。這體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念。在此教學(xué)理念引領(lǐng)下，課堂教學(xué)才會(huì)變得更加有效。

一、新課程理念的基本內(nèi)容

新課程的核心理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。教師應(yīng)該作為學(xué)生的引路人，積極引導(dǎo)學(xué)生在各個(gè)方面都得到充分發(fā)展，更應(yīng)該給予學(xué)生充分的自由與選擇的權(quán)利。

（一）新課程理念要求關(guān)注每一位學(xué)生?；A(chǔ)教育不僅要求我們培養(yǎng)品質(zhì)卓越的人才，還要求我們培養(yǎng)能夠從事工農(nóng)業(yè)的社會(huì)建設(shè)者。所以，新課程提出關(guān)注每一位學(xué)生，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身長(zhǎng)處，發(fā)掘?qū)W生潛能，使每一位學(xué)生都能在熱愛的行業(yè)中發(fā)光發(fā)熱，使學(xué)生擁有屬于自己的人生道路，成長(zhǎng)為不同領(lǐng)域的人才。

（二）新課程理念關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。新課程理念著眼于學(xué)生發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展實(shí)質(zhì)就是促進(jìn)學(xué)生在能力和個(gè)性方面的發(fā)展。新課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力、發(fā)現(xiàn)問題和思考問題的能力、分析問題和解決問題的能力。同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中個(gè)性的發(fā)展，不僅僅拘泥于成績(jī)好，自身各個(gè)方面能力的培養(yǎng)也至關(guān)重要。

（三）新課程理念注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法改變了傳統(tǒng)課堂中學(xué)生的被動(dòng)處境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生在課堂中的積極性，從根本上改變了學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的尷尬局面，緩解了課堂的緊張氛圍。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法要求學(xué)生在閱讀相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)后，自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是提高學(xué)生思維能力和自學(xué)能力的重要過程，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使物理課堂達(dá)到了更好的教學(xué)效果。

二、新課程理念下物理教學(xué)的有效措施

（一）學(xué)習(xí)興趣打開豐富的物理世界大門。部分學(xué)生沒有認(rèn)真地了解過物理這門學(xué)科，只是單純地認(rèn)為物理是一門枯燥乏味的學(xué)科。新課程理論要求教師向?qū)W生打開物理世界的大門，向?qū)W生展示豐富多彩的物理世界。如：從一個(gè)下落的蘋果而發(fā)現(xiàn)萬有引力的牛頓；舉世聞名的現(xiàn)代物理開創(chuàng)者和奠基人愛因斯坦；被輪椅禁錮身體，思想?yún)s在宇宙遨游的霍金……教師也可以給學(xué)生播放一些有趣的物理科教片，揭開宇宙神秘的面紗，探索聲音的奧秘，走進(jìn)光的世界，分析生活中無處不在的力，等等。這些有趣的科教片不僅給同學(xué)們普及了相關(guān)物理知識(shí)，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)物理世界也起到啟蒙作用。

（二）新穎的教學(xué)方法提高課堂教學(xué)效果。情景教學(xué)是一種非常重要的教學(xué)方法，在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)有機(jī)結(jié)合物理知識(shí)與相應(yīng)的情景，營造良好的教學(xué)氛圍，迅速吸引其注意力，使其融入情景之中，享受物理學(xué)習(xí)的樂趣。物理知識(shí)大多是通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，學(xué)生往往只靠死記硬背記住相關(guān)公式定理，這樣不但不能幫助學(xué)生真正理解物理知識(shí)的含義，反而使學(xué)生不能靈活運(yùn)用物理原理，更使學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)心理。教師在引入物理教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)當(dāng)精心準(zhǔn)備一個(gè)有創(chuàng)新的開頭，從而提高學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲。比如：在學(xué)習(xí)與電有關(guān)的內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生自己組裝一些小彩燈，探索串并聯(lián)對(duì)電路的影響；對(duì)于一些不能做實(shí)驗(yàn)的抽象內(nèi)容，教師可以結(jié)合日常生活中的例子幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容；多媒體也是非常不錯(cuò)的選擇，隨著科技的發(fā)展，多媒體不斷普及，教師可以精心準(zhǔn)備多媒體課件，通過圖片和圖表幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容，教師也可以通過一些軟件模擬實(shí)際生活中無法完成的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過軟件模擬出的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象自己總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這樣可以提高學(xué)生總結(jié)能力。

（三）強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維。初中物理實(shí)驗(yàn)中蘊(yùn)含著極其豐富的創(chuàng)新教育內(nèi)容，是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維的最好載體。例如在學(xué)習(xí)了“流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系”后，教師為學(xué)生布置了一個(gè)課下作業(yè)，讓學(xué)生利用生活中常見的物體設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，來驗(yàn)證“流體壓強(qiáng)與流速大小成反比”的物理概念，學(xué)生在第二天課堂上展示了很多自主設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：將兩張白紙平行地自然下垂放置，向兩紙之間吹氣后發(fā)現(xiàn)兩張紙相互靠近；將一張半卷著的硬紙片擺在桌上后用力向它下面吹氣，發(fā)現(xiàn)硬紙片不會(huì)被吹翻；將一支吸管插入盛水的杯子中，用另一支吸管對(duì)著第一支管口吹氣時(shí)發(fā)現(xiàn)有水進(jìn)入吸管。在這個(gè)課例中，教師擺脫了課堂的空間、時(shí)間束縛，讓學(xué)生從實(shí)際生活中尋找實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)。從實(shí)踐結(jié)果來看，學(xué)生設(shè)計(jì)出了很多創(chuàng)新型物理實(shí)驗(yàn)，而且這些實(shí)驗(yàn)都充分證明了“流體壓強(qiáng)與流速大小成反比”的物理概念。學(xué)生在設(shè)計(jì)這些物理實(shí)驗(yàn)時(shí)思維都很活躍，也都清楚地認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的目的所在，大大提高了學(xué)生自主創(chuàng)新能力。也提高了課堂教學(xué)效果。

（四）良好的師生關(guān)系提升教學(xué)實(shí)效。親其師，信其道，在物理教學(xué)中，建立良好的師生關(guān)系，不僅有利于調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的積極性，為物理教學(xué)質(zhì)量的提高打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)，它也是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的理念。在教學(xué)中教師應(yīng)該投入熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，多多關(guān)注其情感變化，發(fā)掘其優(yōu)勢(shì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，展現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的期望，使學(xué)生有信心有勇氣面對(duì)失敗，在人生道路上充滿信心。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谖锢斫虒W(xué)的這條漫漫長(zhǎng)路上，教師應(yīng)當(dāng)努力探索，不斷創(chuàng)新，引領(lǐng)學(xué)生走出一片新天地。