自媒體視閾下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育優(yōu)化研究

摘 要：目前，自媒體已進(jìn)入我們的生活。自媒體交互性強(qiáng)、傳播迅速快，傳播范圍廣，傳播的內(nèi)容良莠不齊。因此，自媒體視閾下，傳統(tǒng)的高校思政工作模式受到了嚴(yán)重沖擊。因此，在新的時期里，高校思想政治工作一定要不斷創(chuàng)新工作理念，改變傳統(tǒng)的教育手段和教育方法， 充分利用互聯(lián)網(wǎng)，營造自媒體輿論場，拓寬思想政治教育的空間。

關(guān)鍵詞：自媒體 思想政治教育 優(yōu)化

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）03-0024-01

自媒體是把雙刃劍，隨著自媒體的迅速發(fā)展，良莠不齊的各種信息沖擊著大學(xué)生的思想理念，使得一些大學(xué)生信念迷失、沉迷網(wǎng)絡(luò)，受不良的資產(chǎn)階級思想浸染，高校思想政治教育的有效性被削弱。面對自媒體的發(fā)展，高校思想政治教育工作者，要改變傳統(tǒng)的教育方法，充分運(yùn)用自媒體網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步優(yōu)化思想政治教育環(huán)境，拓寬思想政治教育的空間，探索出一條適合自媒體環(huán)境的思想政治教育新方法，提升高校思想政治教育的有效性。

1 自媒體視閾下高校思想政治教育面臨的困境

1.1 弱化了高校思想政治教育功能，導(dǎo)致不良信息迅速傳播

自媒體是屬于自發(fā)的媒體，其最顯著的特征之一就是碎片化。傳統(tǒng)媒體的發(fā)布方式一般比較固定，無論是發(fā)布時間，還是發(fā)布形式，都有其固有的原則。而自媒體碎片化了流程，各種表達(dá)“肆意”擴(kuò)散，如微博、微信等信息的發(fā)布，導(dǎo)致傳播內(nèi)容嚴(yán)重碎片化。而在自媒體視閾下，每個自媒體的參與者，都可以自發(fā)地傳播信息，不僅無需經(jīng)過刻意制作，也不需要特定的時間、特定的場合，發(fā)布和接受信息可以隨時隨地，這種傳播內(nèi)容紛繁蕪雜的碎片性，導(dǎo)致不良信息也會迅速傳播，面對海量信息，我們有時候很難及時去偽存真以正視聽，久而久之，就會弱化思想政治教育效果。思想政治教育的目的是規(guī)范人們的思想，提升人們的思想認(rèn)識，促進(jìn)其樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。唯其如此，才能增強(qiáng)學(xué)生的民族意識，促進(jìn)其成為社會所需人才。

1.2 自媒體沖擊了傳統(tǒng)教育模式，給思想政治教育帶來負(fù)面影響

傳道、授業(yè)、解惑的課堂教學(xué)模式在新媒體時代已經(jīng)很難滿足思想政治教育 需求。在傳統(tǒng)的思想政治教育中，主要是“老師講，學(xué)生聽” 教師通過備課傳授內(nèi)容，思想政治教育教育內(nèi)容針對性比較強(qiáng)，被灌輸、訓(xùn)誡式的“主體——客體”教育模式，使高校學(xué)生在學(xué)習(xí)中具有被動性和人身依附性，久而久之，會讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。而自媒體視闕下，點(diǎn)對點(diǎn)的實時互動式傳播，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不同于傳統(tǒng)教育的灌輸模式，學(xué)習(xí)已經(jīng)不僅限于課堂，解惑也未必只依賴于教師，學(xué)生可以自行尋找資源，在潛移默化中塑造自我品性。雖然自媒體思想政治教育信息資源比較多，但是，具有很大的分散性，要保證思想政治教育時效性，必須將有效的資源進(jìn)行整合。然而，在傳播的過程中，受分散性等因素影響，思想政治教育信息資源可能會受到污染，給學(xué)生的思想帶來不良影響。例如一些社會熱點(diǎn)問題，有時候，自媒體所傳播的信息，可能與整個事件本身的真實面貌存在很大差距，反而給思想政治教育帶來負(fù)面影響。

2 自媒體視閾下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育優(yōu)化

2.1 加強(qiáng)思想政治教育自媒體平臺建設(shè)，充分發(fā)揮自媒體的教育功能

目前，高校自媒體思政教育平臺沒有跟上時代的發(fā)展步伐，導(dǎo)致自媒體視闕下，高校思想政治教育工作的落后，因此，自媒體視閾下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育優(yōu)化，首先，必須加強(qiáng)思想政治教育自媒體平臺建設(shè)，充分利用自媒體基礎(chǔ)設(shè)施，發(fā)揮思想政治教育功能。高校思政教育自媒體平臺，要構(gòu)建“三位一體”的自媒體平臺體系，整合各類網(wǎng)絡(luò)資源，形成優(yōu)勢互補(bǔ)，如微信朋友圈、短信、微博、QQ 群等，努力打造一個多維度、多視角、全方位的思想政治教育綜合平臺。為自媒體思政教育奠定技術(shù)基礎(chǔ)。其次，充分發(fā)揮自媒體的教育功能。當(dāng)前，中國高校思想政治教育要發(fā)揮自媒體的教育功能必須堅持黨性原則。要立足于馬列主義、毛澤東思想，堅定共產(chǎn)主義理想信念，充分利用自媒體，將黨的聲音傳得更遠(yuǎn)，通過自媒體讓黨的聲音化為學(xué)生的自覺思維品質(zhì)。為此，高校教育工作者要充分把握自媒體的優(yōu)勢，不斷優(yōu)化思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，充分利用自媒體傳播彌補(bǔ)思想政治教育課說教為先的不足，做到寓教于樂，提高思想政治教育的趣味性與互動性

2.2 提升接受者媒介素養(yǎng)，引導(dǎo)高校學(xué)生正確參與自媒體活動

在日常生活中，隨著自媒體的全面滲透，自媒體娛樂化傾向使人生浮于表面，許多人都喜歡以娛樂的心態(tài)看待一切事物，在無意識中放棄了人生的深度思考，思想政治教育功能被弱化，正統(tǒng)的馬克思主義被認(rèn)為“板著面孔說話”，思想政治教育規(guī)范性被弱化了。因此，自媒體視閾下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育優(yōu)化，需要提升接受者媒介素養(yǎng)。提升媒介素養(yǎng)，就是要引導(dǎo)高校學(xué)生正確參與自媒體活動，正確篩選自媒體信息，提升對自媒體信息的辨別能力，以便于能夠正確利用自媒體信息，不斷提升思想覺悟。自媒體上的信息比較紛雜，它既可以反映現(xiàn)實生活真實的一面，也會反映經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會生活的陰暗面，自媒體的自我發(fā)布的特征，導(dǎo)致許多信息具有強(qiáng)烈的主觀性，這也是自媒體信息與生俱來的弱點(diǎn)。因此，自媒體視閾下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的優(yōu)化，需要引導(dǎo)學(xué)生提升辨別信息真?zhèn)蔚哪芰?，要時時刻刻保持客觀公正的立場，不盲從、不跟風(fēng)、不信謠，不去隨意轉(zhuǎn)發(fā)和評論，避免造成不利影響。

3 結(jié)語

高校思政教育工作，對大學(xué)生身心健康發(fā)展產(chǎn)生很大的影響。因此，在自媒體視闕下，思政教育工作要充分利用互聯(lián)網(wǎng)，不斷優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境，加強(qiáng)自媒體平臺建設(shè)，不斷創(chuàng)新思想政治教育載體，促進(jìn)學(xué)生思想道德水平的普遍提升。

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作者簡介：劉鵬（1981-），男，漢族，江蘇省沭陽縣人，學(xué)歷：研究生學(xué)歷，碩士學(xué)位，助教職稱。研究方向：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。