不能讓一個后進生掉隊

呂文喜

初中階段的學生，由于認知水平、學習態(tài)度、興趣愛好等個性差異，到七年級下學期開始兩極分化，且逐漸加劇。進步學生信心十足，成為家長的乖孩子，老師的驕傲，學校的希望。很多學習吃力，成績退步的學生淪為后進生（俗稱）。如得不到正確的教育和幫助，必然造成掉隊現象。保證后進生不掉隊這是我們學校、教師不可推卸的責任。

首先，正確認識他們，研究他們，重視他們。他們成績下滑，行為習慣不良，興趣愛好不佳，經常會受到學校、家庭等多方面的責難，心理負擔較重，思想行為無奈。教師一定要想方設法消除他們的心理障礙，課上做良師，課后做益友。多與他們溝通，跟他們交朋友拉家常，拉近距離，分享他們的快樂，給他們自信和希望。同時了解學生的生活狀況，給他們生活上關心和愛護，溫暖其心田，尤其農村留守孩子和貧困家庭學生，讓他們鼓起進步的勇氣，盡學校和教師的責任。

其次，注重尋找后進生的閃光點，從根本上上消除他們的自卑心理。充分利用后進生的長處，讓他們建立自信。德國教育家第斯多惠說過：“教育的藝術不存在于傳授知識和本領而在于激勵喚醒和鼓勵?！焙筮M生也有各自的優(yōu)點，有的體育好，有的繪畫好，有的語言表達能力強，有的歌唱的好，有的擅長跳舞……我們應該抓住這些長處，讓他們在班里做力所能及的事情，融入集體，感受集體的溫暖，建立集體榮譽感、認同感，努力同班集體的廣大同學一起成長進步。我班陳玉是一名留守兒童，活潑開朗聰穎，但惰性大，上課不認真，作業(yè)不完成，成績下降。有一次我檢查課外作業(yè)時意外發(fā)現，她制作的關于環(huán)境保護的宣傳標語，設計精心，新穎別致圖文并茂，體現出較強的繪畫天才。我抓住機會公開表揚，校內展覽，并把她叫到辦公室談心、鼓勵。發(fā)現她的優(yōu)點利用其特長，我把每月一期的黑板報任務交給她。這件事后，陳玉同學學習態(tài)度大為好轉，課堂上學習積極性提高了，課下作業(yè)認真完成了，黑板報也設計的有模有樣。每個人都希望自己被贊譽被重用。從陳玉同學的成功轉變讓我想起思想家魏源說的一句話“教人者，成人之長，去人之短也。”沒有教不好的學生，只有沒有方法的老師。教師要善于捕捉學生的閃光點，將其放大，利用耐心引領其向好的方向發(fā)展。最后，落實幫助后進生的具體措施是最重要的。

一、多用表揚激勵的方式，真誠熱愛每個學生

人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。后進生可能暫時的情況不理想，但絕大多數還是渴望進步、受到老師的表揚的。教師應對他們在課堂練習、檢測、勞動、文明禮儀等方面的細小成功變化及時肯定、祝賀，以增強其自信心，強化其正確行為。我在課堂上用鼓勵的目光、溫柔的語氣去激勵他們，用簡單的問題引導他們回答，克服自卑心理。

熱愛學生是老師的天職，是教師必須遵循的基本職業(yè)道德規(guī)范，是一切教育的前提和基礎。熱愛學生是一種信任，一種行為和寬容。教師熱愛學生的直接表現就是相信每個學生，相信他們各自的潛能和優(yōu)缺點，相信他們每個人都是“發(fā)現者”、“研究者”和“探索者”，只是他們的潛能沒有被發(fā)現。教師熱愛學生的行為往往表現為教師看到學生們健康成長、積極向上時而心花怒放、贊賞不已；發(fā)現學生不遵守紀律，逃學散漫，不認真聽課，不按時完成作業(yè)，成績下滑而心急如焚，恨鐵不成鋼；知道學生生病誤課或在校內外受委屈時而擔心受怕、問長問短。寬容是教師熱愛學生的表現，是愛的精髓，是一門藝術，對教育具有很大的影響力。

二、提升學生學習能力，幫助學生制定學習計劃并監(jiān)督執(zhí)行

后進生的主要表現是學業(yè)不理想，成績差。他們學習無計劃、無目標，被動應付，效率不高。那么，教師要在提升他們學習能力方面下功夫，幫助他們制定針對性的學習計劃，并要求他們堅決執(zhí)行。

我在日常教學過程中，總是根據教學目標，教學進度，學期工作計劃，并聯系學生實際、班級狀況，設計好每堂課的教學內容、目標，明確每天的教學任務。執(zhí)行計劃時引導學生力爭做到“四清”：即堂堂清、天天清、周周清、月月清。每堂課都在內容授完后留一定時間通過隨堂鞏固練習，檢查學生的課堂效果，80%合格才算達標，當然要因材施教，沒有達標的后進生適當降低難度，不讓一個學生課堂掉隊。每天的工作絕不拖拉，課堂作業(yè)必須當天完成。每周的教學內容完成情況要與計劃保持一致，作業(yè)交送與批改一定不拖到下周。每月的教學、檢測必須同計劃一致，當月事情當月辦清。當然優(yōu)秀學生學得輕松愉快，那么后進生就需要多關心、幫助和鼓勵。同時教師應靜下心來，尊重個性差異，堅持循環(huán)往復，螺旋上升，并開展獎勵性家訪。

三、逐步掌握科學系統的學習方法

良好的學習方法是進步的重要因素。有些學生課前沒有預習的習慣，課堂上很難跟上節(jié)拍，新知識接受不了，消化不了，留下漏洞。課后復習鞏固不及時，補缺補差跟不上，時間一長，必然學習下滑、面臨掉隊的境地。教師應幫助他們調整學習方法，強化預習的先行性和及時復習鞏固的保障性，養(yǎng)成及時弄懂問題，有效完成作業(yè)的習慣。課堂上多給后進生展示的機會、課后作業(yè)要注重檢查效果，可不定期抽查，及時解決學習上的難題；班級里開展幫扶活動，安排他們同優(yōu)秀學生同桌，對他們進行示范、提醒、督促、輔導，力爭不斷提高。

做好后進生的轉化工作，不讓一個后進生掉隊是每個教師的責任和理想。需要教師有靜待花開的耐心還要有不成功不罷休的決心。愿廣大教師用耐心和決心潛移默化地感染每一個學生，不讓一個學生掉隊。

（作者單位：安徽省鳳臺縣錢廟中學）