培養(yǎng)大學(xué)生暴恐犯罪安全防護(hù)能力的路徑選擇

陳浩

摘 要：95后大學(xué)生喜歡新潮卻容易沉溺，自信張揚(yáng)而敏感脆弱，勇于競(jìng)攀卻弱于抗挫，個(gè)性自我卻淡薄集體；結(jié)合暴恐犯罪安全防護(hù)能力教學(xué)性質(zhì)， “真人CS”科目較為符合此項(xiàng)教學(xué)體驗(yàn)環(huán)節(jié)的要求，虛擬存在與運(yùn)動(dòng)結(jié)合，要求隊(duì)員勇敢戰(zhàn)斗并團(tuán)結(jié)協(xié)作，謹(jǐn)慎行事兼靈活應(yīng)變，不畏險(xiǎn)阻且思路清晰。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；性格沖突；暴恐犯罪；安全防護(hù)

上海政法學(xué)院校級(jí)課題，編號(hào)：2016XJ15；上海高校青年教師培養(yǎng)資助計(jì)劃項(xiàng)目，編號(hào)：ZZszf12012。

一、培養(yǎng)大學(xué)生暴恐犯罪安全防護(hù)能力需要有力的途徑

培養(yǎng)大學(xué)生的暴恐犯罪安全防護(hù)能力，不是對(duì)個(gè)別學(xué)生的引導(dǎo)，而是一個(gè)面的開(kāi)展，是針對(duì)高校廣大的學(xué)生群體。95后是現(xiàn)代大學(xué)生的主體人群，他們有著鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，然而被時(shí)代要求具備當(dāng)前的抗風(fēng)險(xiǎn)能力。既然是針對(duì)暴恐犯罪事件進(jìn)行的學(xué)生防護(hù)能力培養(yǎng)，就要包括理論部分與實(shí)踐部分。理論教學(xué)有其內(nèi)容的選取與講解的手段，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的傳播自然是占有較大比例，與各學(xué)科的教學(xué)較為相似；而實(shí)踐方式的選取在很大程度上影響著學(xué)生對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的興趣度，此環(huán)節(jié)是學(xué)生參與體驗(yàn)，形成意識(shí)的過(guò)程。所以要求實(shí)踐方式既要貼近暴恐犯罪和安全防護(hù)能力，又要具備較強(qiáng)的趣味性和現(xiàn)代性，才能較好的調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，吸引大家廣泛參與，完成教學(xué)目標(biāo)。[1]

二、大學(xué)生性格的沖突表現(xiàn)[2]

（一）喜歡新潮卻容易沉溺

“95后”大學(xué)生生長(zhǎng)在多元化的中國(guó)社會(huì)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)空前的利好，新媒體伴其成長(zhǎng)至今。海量網(wǎng)絡(luò)信息吸引著他們的眼球，“低頭族”是他們時(shí)代的描述，網(wǎng)絡(luò)世界讓他們混淆了現(xiàn)實(shí)與虛擬，甚至有青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)。因此在軍訓(xùn)中嚴(yán)格的隊(duì)列要求，枯燥的步伐重復(fù)，汗透衣襟之困苦的主流引導(dǎo)力大不如前。[3]

（二）自信張揚(yáng)而敏感脆弱

寬松的生活環(huán)境培養(yǎng)了年輕人的自信心，普通高校鼓勵(lì)創(chuàng)新的氛圍滋生了大學(xué)生張揚(yáng)的個(gè)性；從學(xué)校到學(xué)校的成長(zhǎng)經(jīng)歷使其缺乏生活的歷練，在面對(duì)不同的聲音時(shí)表現(xiàn)出敏感與不適，不能坦然面對(duì)。[4]

（三）勇于競(jìng)攀卻弱于抗挫

在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)因素的影響下，家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)大學(xué)生的教育也富含著競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的引導(dǎo)。這使得學(xué)生認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)是展現(xiàn)自我的平臺(tái)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)能夠體現(xiàn)不足，自我完善，最終獲得立足的機(jī)會(huì)。然而，在家庭和學(xué)校兩個(gè)主要生活空間長(zhǎng)大的95后大學(xué)生，受稱贊遠(yuǎn)多于批評(píng)，甚至在課堂上被指出不足也會(huì)郁郁寡歡。他們的社會(huì)經(jīng)歷少，經(jīng)濟(jì)開(kāi)銷基本由家庭供給，較少有同學(xué)面對(duì)過(guò)生活的困苦，在遇到挫折時(shí)心理承受力弱，不知如何應(yīng)對(duì)。[3]

（四）個(gè)性自我卻淡薄集體

“95后”大學(xué)生獨(dú)生子女多，兄弟姐妹超過(guò)兩個(gè)的少，他們是家庭的焦點(diǎn)，有兩代長(zhǎng)輩攜手供養(yǎng)；使得他們養(yǎng)成了以個(gè)人為中心的習(xí)慣，不懂得從對(duì)方的角度考慮問(wèn)題；他們較少與同齡人分享過(guò)快樂(lè)，體會(huì)不到合作的重要性，也就缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)，集體榮譽(yù)感差。

三、真人CS與暴恐犯罪安全防護(hù)教育的契合

（一）真人CS廣泛的群眾基礎(chǔ)

1.真人CS的起源與軍事淵源

真人CS是 Counter-Strike（反恐精英）真人游戲的簡(jiǎn)稱。早在20世紀(jì)50年代，美國(guó)中西部牛仔為了給自己的牲畜作標(biāo)記以區(qū)分歸屬，制作了彩色標(biāo)記槍彈，之后在牛仔空閑時(shí)使用彩色彈槍開(kāi)展“生存者”游戲。游戲本身的趣味性和彩彈射擊的可重復(fù)性，及其與實(shí)彈對(duì)抗的相似性，體現(xiàn)了它的軍事訓(xùn)練價(jià)值。美蘇冷戰(zhàn)時(shí)期，生存游戲在美國(guó)開(kāi)始被引入訓(xùn)練特務(wù)，使生存游戲與軍事活動(dòng)產(chǎn)生了實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，之后廣大軍事愛(ài)好者組織生存游戲俱樂(lè)部使其快速發(fā)展并風(fēng)行于世。

2.真人CS裝備介紹

真人CS游戲現(xiàn)今主要有兩種開(kāi)展模式，一種是使用彩彈（BB彈），玩具槍能夠發(fā)射橡膠或塑料彈丸，彩彈中含有色液體，打在體驗(yàn)者身上會(huì)留下痕跡，以表示被擊中，此種彈丸價(jià)格較高。目前也有吸水彈，彈丸材質(zhì)是聚丙烯酸鈉交聯(lián)共聚物，具有較強(qiáng)的親水性，經(jīng)水浸泡后形成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的吸水樹(shù)脂，此種彈丸經(jīng)濟(jì)便于攜帶，大大降低了射擊成本，使水彈CS對(duì)抗游戲更具可行性。彈丸類CS裝備在使用中有較強(qiáng)的逼真性，但同時(shí)具有危險(xiǎn)性，BB彈打在身上有較強(qiáng)的痛感射程遠(yuǎn)，吸水彈打在身上只是有輕微的觸及感射程相對(duì)較近。但人較薄弱的部位雙眼，應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)中保護(hù)起來(lái)，帶上特制的眼鏡。在互聯(lián)網(wǎng)上搜索水彈槍信息，被認(rèn)為是市面上的熱賣玩具?？梢?jiàn)廣大青少年朋友對(duì)此類玩具槍的熱衷。此種裝備的優(yōu)點(diǎn)在于更具逼真性，而缺點(diǎn)在于存在安全隱患，使用中要保護(hù)好人員的薄弱部位，尤其是雙眼。另外，BB彈有一定的造價(jià)，費(fèi)用相對(duì)較高，且遺留的子彈殘片不環(huán)保。真人CS游戲的另一種開(kāi)展模式是鐳戰(zhàn)。鐳戰(zhàn)裝備主要由激光發(fā)射器（槍）與信號(hào)接收器（裝在頭盔、背心上）組成，通過(guò)控制臺(tái)控制裝備，能夠設(shè)置單兵裝備的人員分組、命值、時(shí)間、子彈數(shù)，并能統(tǒng)計(jì)小組勝負(fù)。

（二）真人CS運(yùn)動(dòng)對(duì)完善大學(xué)生性格的促進(jìn)作用

1.虛擬存在與運(yùn)動(dòng)結(jié)合

有商家將真人CS裝備系統(tǒng)與互聯(lián)網(wǎng)連接，將各裝備使用者的戰(zhàn)斗數(shù)據(jù)傳至互聯(lián)網(wǎng)，在APP客戶端顯示注冊(cè)人員戰(zhàn)斗數(shù)據(jù)，系統(tǒng)根據(jù)設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)為注冊(cè)人評(píng)定等級(jí)，從新兵到將軍。玩家可以尋找與自己水平相當(dāng)?shù)年?duì)員約戰(zhàn)，會(huì)有棋逢對(duì)手的體驗(yàn)。由此構(gòu)建了虛擬的“兵團(tuán)”，讓參與活動(dòng)的愛(ài)好者在網(wǎng)絡(luò)空間里顯示個(gè)人的存在，迎合了青年學(xué)生喜愛(ài)新潮的特點(diǎn)，進(jìn)一步提高了真人CS拓展活動(dòng)的趣味性。而體驗(yàn)本身是個(gè)人的運(yùn)動(dòng)參與，在戰(zhàn)場(chǎng)上以個(gè)人的體能、技能與智能贏得每一場(chǎng)勝利。練習(xí)中戰(zhàn)斗、躲藏、奔襲，屬于混合運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，幾分鐘的比賽下來(lái)，參與者全身心投入大汗淋漓，總的運(yùn)動(dòng)量是較大的。人員在參與時(shí)忘卻了工作中的緊張情緒，能夠達(dá)到勞逸結(jié)合的效果，把虛擬世界與現(xiàn)實(shí)運(yùn)動(dòng)結(jié)合到了一起。

2.勇敢戰(zhàn)斗并團(tuán)結(jié)協(xié)作

槍?xiě)?zhàn)類游戲是以不同的戰(zhàn)術(shù)任務(wù)作為評(píng)價(jià)勝負(fù)的指標(biāo)，戰(zhàn)斗雙方先完成任務(wù)者為勝方，行動(dòng)中主要以消滅對(duì)方人員來(lái)實(shí)現(xiàn)任務(wù)指標(biāo)。訓(xùn)練情景主要有，叢林戰(zhàn)、模擬巷戰(zhàn)、奪旗戰(zhàn)、對(duì)攻戰(zhàn)。能夠有效提高學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，協(xié)調(diào)配合能力，強(qiáng)化警務(wù)基礎(chǔ)技能。對(duì)抗中需要硬漢的戰(zhàn)斗風(fēng)格，在需要的時(shí)候不計(jì)得失以確保全隊(duì)的利益，也需要具備指揮能力的指揮員協(xié)調(diào)全隊(duì)人員有效攻守。射擊準(zhǔn)確性與快速射擊是基礎(chǔ)技能，配以合理的戰(zhàn)術(shù)安排才能較好的完成任務(wù)。讓年輕人體驗(yàn)真正的戰(zhàn)場(chǎng)，在“生與死”的較量中奮力奔襲，感悟團(tuán)隊(duì)配合的重要性。

3.謹(jǐn)慎行事兼靈活應(yīng)變

警匪游戲是在對(duì)抗訓(xùn)練中加入游戲背景，分為警方與敵人，使參加練習(xí)者在故事情節(jié)中以某角色完成任務(wù)，增加訓(xùn)練的趣味性。鍛煉體驗(yàn)者敏感的洞察力，敏捷的分辨力，靈活的應(yīng)變力。無(wú)間道是在常規(guī)的對(duì)抗游戲中引入臥底（或內(nèi)鬼），參戰(zhàn)雙方隊(duì)員需面對(duì)內(nèi)憂外患，查內(nèi)鬼，避陷害，殲外敵。護(hù)送VIP（要人）是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，警衛(wèi)組須護(hù)送要人活著到指定旗幟下，而刺客組須刺殺要人。尋寶戰(zhàn)是盜寶方與警方同時(shí)尋寶，各方約好本隊(duì)暗號(hào)，尋寶時(shí)保護(hù)己方抵御對(duì)手，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)以尋寶數(shù)量兼顧人員損失分勝負(fù)。

4.不畏險(xiǎn)阻且思路清晰

真人CS對(duì)抗練習(xí)中，能夠考驗(yàn)個(gè)人的指揮與執(zhí)行能力，而且多樣游戲情境設(shè)置，讓參與者體驗(yàn)不同的角色，置身其中，感受艱難險(xiǎn)阻中冰與火的矛盾心理，使性格得到磨煉，多一分成熟。斬首行動(dòng)，“斬首”就是打擊敵方的“頭部”，要求警務(wù)行動(dòng)要首先攻擊敵方指揮部、參謀部、集團(tuán)總部及各級(jí)指揮部。把信送給加西亞的背景是1889年4月，美國(guó)與西班牙戰(zhàn)爭(zhēng)，有關(guān)美國(guó)國(guó)家前途的時(shí)刻，美國(guó)總統(tǒng)將親筆信交給了年輕的陸軍中尉羅文，歷經(jīng)艱辛，將信送到了加西亞將軍手中并取得支持，贏得了戰(zhàn)爭(zhēng)。[5]

鑒于大學(xué)生性格特點(diǎn)及暴恐犯罪安全防護(hù)能力教學(xué)性質(zhì)，在眾多的活動(dòng)方式中“真人CS”科目較為符合此項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的各項(xiàng)要求。以面展開(kāi)教學(xué)的時(shí)機(jī)可以選在軍訓(xùn)期間，這期間以“真人CS”拓展活動(dòng)的方式開(kāi)展反恐教學(xué)能夠與軍訓(xùn)緊密結(jié)合，并為嚴(yán)格艱苦的軍訓(xùn)增添些許快樂(lè)。

參考文獻(xiàn)

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