基于“易班”平臺(tái)的研究生黨建工作模式探索

梅琳++霍夢(mèng)茹++解輝

摘 要：“易班”是新媒體時(shí)代，基于校園宣傳、班級(jí)建設(shè)、黨支部建設(shè)等功能綜合的平臺(tái)。利用“易班”這個(gè)平臺(tái)可以彌補(bǔ)很多校園中工作開展的不足之處，特別是針對(duì)研究生黨建工作的現(xiàn)狀以及開展工作時(shí)面臨的問題，可以提供多模式、多角度的問題處理策略。

關(guān)鍵詞：易班 研究生 黨支部

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在國(guó)家網(wǎng)信辦新聞發(fā)布廳發(fā)布了第38次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱為《報(bào)告》）?！秷?bào)告》顯示，截至2016年6月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.10億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到51.7%，超過全球平均水平3.1個(gè)百分點(diǎn)。互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為人們生活中的一部分， 越來越多的人開始使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行溝通交流。作為研究生群體來說，培養(yǎng)方案的個(gè)體化、上課時(shí)間的分散性、上課地點(diǎn)的不一致性以及高年級(jí)研究生長(zhǎng)期外出實(shí)習(xí)，導(dǎo)致很難統(tǒng)一開展黨支部活動(dòng)。而以“易班”為平臺(tái)進(jìn)行黨建工作，可以很好的克服研究生學(xué)習(xí)、工作等客觀因素所造成的黨支部建設(shè)的難題，采用同學(xué)們更熟悉的線上交流方式，容易被接受，也能更有效的開展思想政治教育工作。

易班的概念最早由上海教育系統(tǒng)發(fā)起，是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)。作為非商業(yè)性公益網(wǎng)站，易班是一種服務(wù)型的網(wǎng)站，是可以提供教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂的綜合性互動(dòng)社區(qū)。為高校學(xué)生黨建信息化提供了簡(jiǎn)便而有效的平臺(tái)。

一、加強(qiáng)研究生黨支部建設(shè)的意義

1.是研究生生源組成多樣性的需要

隨著研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大，研究生生源日趨呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)。一部分來自于本科應(yīng)屆畢業(yè)生，他們保送或者考取研究生。對(duì)于這一部分人而言，由于在本科階段學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境、人生經(jīng)歷不同，形成的世界觀、價(jià)值觀、人生觀、道德觀存在一定的差異。另一部分來自于有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，他們重新考取研究生。對(duì)于這一部分人而言，他們有了一定的社會(huì)閱歷和工作經(jīng)歷，其思想深度、看問題的角度也會(huì)有所不同，而且有的已成家，入學(xué)后面臨夫妻兩地分居、孩子的撫養(yǎng)教育等諸多個(gè)人問題。在校學(xué)習(xí)時(shí)間不確定，這直接導(dǎo)致了黨支部建設(shè)、活動(dòng)開展更復(fù)雜更艱難?！耙装唷逼脚_(tái)則很巧妙的打破時(shí)間、空間的局限，為黨支部建設(shè)提供一種新型的方式，而不是只利用傳統(tǒng)的模式繼續(xù)開展工作，陷入惡性循環(huán)狀態(tài)。

2.是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育工作的需要

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，是一項(xiàng)極為重要的戰(zhàn)略任務(wù)。研究生的教育和培養(yǎng)，是以培養(yǎng)高層次人才為目標(biāo)，位于我國(guó)國(guó)民教育體系的頂端，不僅對(duì)其他層次的國(guó)民教育具有很強(qiáng)的帶動(dòng)性、輻射性和示范性，而且在國(guó)家創(chuàng)新體系和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮著重要的支撐作用。如果忽視研究生的思想政治工作，勢(shì)必會(huì)對(duì)大學(xué)生整體的思想政治教育工作產(chǎn)生不利影響。研究生的思想政治教育，最終還是需要通過支部生活來進(jìn)行貫徹和落實(shí)。所以，研究生黨支部作為研究生學(xué)習(xí)和生活的基層組織，在研究生成長(zhǎng)中起著重要的指導(dǎo)和教育作用。

二、加強(qiáng)研究生黨支部建設(shè)面臨的困難

1.相對(duì)于本科生，研究生的離散性更強(qiáng)。因?yàn)槊總€(gè)研究生培養(yǎng)方案是和導(dǎo)師單獨(dú)制定的，個(gè)性化的培養(yǎng)方案導(dǎo)致即使同一年級(jí)的研究生可能也會(huì)在時(shí)間安排上差別很大，同時(shí)，學(xué)習(xí)之余，還有的人需要擔(dān)任出差、實(shí)習(xí)、教學(xué)任務(wù)，這就導(dǎo)致很難整合黨支部所有研究生黨員的時(shí)間，統(tǒng)一組織傳統(tǒng)的面對(duì)面的支部學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.相對(duì)于本科生，研究生的思想更加成熟，人生觀、價(jià)值觀更加多元化。他們的自我意識(shí)更濃，更加注重自我實(shí)現(xiàn)；目標(biāo)更加明確，做事情更加有自己的想法和思路；講求實(shí)際效果，做事情更偏重功利和物質(zhì)利益；獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，有自己獨(dú)立的見解，不容易受外界的影響。但是，如果缺乏正確引導(dǎo)，或遇到困難和挫折，很有可能會(huì)發(fā)展為自高自大，看不起別人和脫離實(shí)際的傾向。

3.相對(duì)于本科生，研究生的人際交往范圍更為廣泛。他們會(huì)更加關(guān)注國(guó)家大事，關(guān)心國(guó)家的改革發(fā)展，具有較強(qiáng)的政治敏銳性，對(duì)于各種社會(huì)思潮和學(xué)術(shù)前沿關(guān)注更多。他們的觀念更加開放、自主，對(duì)待事情的選擇上面往往會(huì)趨向于多樣性，容易導(dǎo)致價(jià)值觀念的復(fù)雜化和不確定性。

4.相對(duì)于本科生，研究生的婚姻觀、家庭觀更加成熟。作為一個(gè)成年人，他們?cè)诨橐觥⒓彝ビ^念上更趨于開放、獨(dú)立和務(wù)實(shí)性。一方面，他們渴求理想中的愛情關(guān)系，另一方面，他們力求在傳統(tǒng)觀念和現(xiàn)實(shí)之間尋找平衡點(diǎn)，其中難免出現(xiàn)各種錯(cuò)誤思想和觀念。這些錯(cuò)誤的觀念和思想，也是需要加以正確引導(dǎo)的。

綜上所述，結(jié)合當(dāng)前研究生思想教育中面臨的問題，探索“易班”與研究生黨建之間的結(jié)合點(diǎn)和平衡點(diǎn)，掌握研究生的思想狀況和心理特征，是做好研究生黨建工作的關(guān)鍵。

三、加強(qiáng)研究生黨支部建設(shè)的模式研究

根據(jù)易班平臺(tái)的主要功能模塊，要充分發(fā)揮易班平臺(tái)的全面育人功能，提高學(xué)生黨支部工作的有效性，通過創(chuàng)新學(xué)生黨員管理、學(xué)習(xí)教育模式，打造學(xué)生黨支部建設(shè)新常態(tài)，進(jìn)一步發(fā)揮基層黨支部在黨建中的戰(zhàn)斗堡壘作用。

1. “易班管理模式”

利用“易班”結(jié)合學(xué)生黨支部的特點(diǎn)，以“易班”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為主陣地，打造學(xué)生黨支部管理新常態(tài)。

通過建立支部“易班”公共群，開辟學(xué)生黨員管理新陣地。在“易班”網(wǎng)絡(luò)黨支部公共群中，黨員、入黨積極分子可以通過易班進(jìn)行線上交流，營(yíng)造黨員、入黨積極分子間相互學(xué)習(xí)的良好氛圍。同時(shí)，借助于公告欄和群通知，實(shí)時(shí)向支部成員發(fā)布黨的最新方針政策和校、院黨委的重要通知，讓成員及時(shí)掌握黨建最新動(dòng)態(tài)。圍繞易班共享功能，可以創(chuàng)新入黨積極分子培養(yǎng)新模式。比如入黨積極分子可以通過群資料庫和微社區(qū)上傳入黨申請(qǐng)書與思想?yún)R報(bào)，支部黨員可以在線閱讀、審核相關(guān)材料，對(duì)入黨積極分子的入黨動(dòng)機(jī)和最新思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行掌握，能夠準(zhǔn)確的吸納最先進(jìn)、最符合條件的積極分子加入中國(guó)共產(chǎn)黨。

2.“易班學(xué)習(xí)模式”

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部，拓展黨支部學(xué)習(xí)新形式。發(fā)揮易班共享功能，提升基層黨支部學(xué)習(xí)力。通過易班公共群的資料庫功能，支部成員可隨時(shí)共享自己的學(xué)習(xí)資料，提升成員學(xué)習(xí)效果。開展網(wǎng)絡(luò)組織生活會(huì)，克服支部成員時(shí)間、空間的限制，實(shí)現(xiàn)支部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)常態(tài)化。比如在貫徹落實(shí)中央“兩學(xué)一做”精神中，組織開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育專題組織生活會(huì)，將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)借助易班平臺(tái)扎進(jìn)基層學(xué)生黨支部，突破時(shí)間、空間的限制，組織黨章黨規(guī)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列講話，做合格黨員，探索提升學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的新方式。

3.“易班活動(dòng)模式”

通過易班平臺(tái)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育充分融入學(xué)生黨員教育活動(dòng)，切實(shí)提升每位學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)。比如通過開展主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生黨員做“四講四有”的合格黨員。通過易班的輕應(yīng)用功能，支部通過推出“黨員公開課”，讓研究生黨員時(shí)刻和黨中央保持一致，時(shí)刻堅(jiān)持自我學(xué)習(xí)、自我完善。同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)黨建活動(dòng)，強(qiáng)化理想信念教育實(shí)效。通過主題知識(shí)競(jìng)賽，借助易班題庫功能，以競(jìng)賽為形式，促進(jìn)支部黨員和入黨積極分子主動(dòng)學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)系列講話、做合格黨員。

4.“易班海外黨建模式”

全球化背景下，研究生階段很多都選擇 “2+1”，“2+2”等“X+Y”的模式，而這些國(guó)際化合作辦學(xué)的模式在各大高校遍存在。這些模式是學(xué)生要先在國(guó)內(nèi)進(jìn)行1-2年的教育，再到國(guó)外學(xué)習(xí)。因?yàn)楦咝?guó)內(nèi)黨建工作都有很豐富的經(jīng)驗(yàn)、充分的資源，與之相比海外黨建工作則尚不完善，因此更要抓好學(xué)生在國(guó)內(nèi)的教育培養(yǎng)，為海外黨建打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

與此同時(shí)，探索建立海外留學(xué)黨支部，加強(qiáng)學(xué)生在海外的后續(xù)教育培養(yǎng)，保持學(xué)生黨員教育的連續(xù)性。海外學(xué)生經(jīng)過國(guó)內(nèi)扎實(shí)的教育，加之海外黨建的繼續(xù)培養(yǎng)管理，會(huì)使留學(xué)學(xué)生黨員更有歸屬感，有利于增強(qiáng)學(xué)生黨員的凝聚力。同時(shí)也能保證留學(xué)學(xué)生中預(yù)備黨員和入黨積極分子的培養(yǎng)、發(fā)展及管理工作不斷層，保證了留學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展的完整性。

基于這樣的情況，研究生海外留學(xué)黨支部的建設(shè)，需要“易班”這樣的平臺(tái)開展工作，而“易班”的實(shí)時(shí)、在線等的特點(diǎn)則可以解決海外留學(xué)生黨員與國(guó)內(nèi)黨支部成員之間的時(shí)差等客觀因素造成的各種問題，打破時(shí)空界限，整合資源，增強(qiáng)吸引力和凝聚力。身處國(guó)外的留學(xué)生黨員其實(shí)很迫切的需要有一個(gè)平臺(tái)來了解本支部的活動(dòng)，了解國(guó)家的時(shí)事政治，而易班則具備這些特點(diǎn)的綜合性社交網(wǎng)站。

四、加強(qiáng)研究生黨支部建設(shè)的保障措施

“易班”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的打破時(shí)間、空間的局限性，讓廣大師生領(lǐng)略到其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生黨建工作帶來了新思路和新機(jī)遇。對(duì)于基層黨務(wù)工作者來說，需要充分利用其實(shí)時(shí)、開放、互動(dòng)等功能開展工作。

1.重視隊(duì)伍建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)黨建工作方式更靈活、更豐富，對(duì)黨務(wù)工作者的要求也更高，他們既要有堅(jiān)定的思想政治信仰，又要能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。在“易班”上，廣大學(xué)生參與和表達(dá)的主動(dòng)性大大增強(qiáng)，這需要黨務(wù)工作者及時(shí)回復(fù)、快速判斷、正確引導(dǎo)。

2.堅(jiān)持指導(dǎo)老師主導(dǎo)性與學(xué)生主體性相結(jié)合

在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，黨員和積極分子主動(dòng)“選擇教育和管理的內(nèi)容和形式，自覺地將黨組織對(duì)大學(xué)生黨員的要求內(nèi)化為黨員的思想品德和政治素質(zhì)，使黨員的自我教育意識(shí)和能力達(dá)到黨組織的要求，并外化為自己的實(shí)際行動(dòng)，在實(shí)踐中自覺、主動(dòng)地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用”。“易班”充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)黨建的優(yōu)勢(shì)，以學(xué)生興趣和愛好為著眼點(diǎn)，通過網(wǎng)上調(diào)查、討論等，提高教育和管理的針對(duì)性和實(shí)效性。

3.堅(jiān)持線上線下相結(jié)合

“易班”的使用，并不意味著黨建工作方式的消除。學(xué)生黨員和積極分子通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流，進(jìn)而指導(dǎo)他們?cè)趯?shí)際中的學(xué)習(xí)、工作和生活。在現(xiàn)實(shí)生活中，各個(gè)黨員通過開展、參加各種活動(dòng)，充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用和先鋒模范作用。通過線上線下的互動(dòng)，構(gòu)建多層面教育的機(jī)制，“以培養(yǎng)出既懂專業(yè)知識(shí)、熟悉國(guó)際商務(wù)文化，又具備國(guó)際視野的應(yīng)用型人才”。

研究生教育是高等教育最高層次的教育，只有把高校研究生的思想政治教育緊緊抓牢，才能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多更好的高層次人才。“易班”平臺(tái)是新形勢(shì)下網(wǎng)絡(luò)思政教育的有益探索，也是研究生黨支部建設(shè)有益補(bǔ)充。

參考文獻(xiàn)：

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[4]周松.中外合作辦學(xué)體制下的學(xué)生工作模式研究口].科園月刊，2011，（5）：122.

作者簡(jiǎn)介：

梅琳（1980.09-），女，漢，山東東營(yíng)，碩士研究生，職稱：中國(guó)石油大學(xué)（華東）講師，單位名稱：中國(guó)石油大學(xué)（華東）

霍夢(mèng)茹（1993.06-），女，漢，山東淄博，碩士研究生，學(xué)校：中國(guó)石油大學(xué)（華東）2016級(jí)，研究方向：中國(guó)古代文學(xué)專業(yè)古代文論方向。

解輝（1992.08-），女，漢，河北景縣，碩士研究生，學(xué)校：中國(guó)石油大學(xué)（華東） 2015級(jí)，研究方向：英語筆譯專業(yè)科技英語翻譯方向