中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策探究

鄭艷玲

摘 要：近幾年，隨著全球化速度不斷的加快，英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言工具開(kāi)始愈發(fā)的重要。由于英語(yǔ)的重要意義，其在中職教育階段中地位更是無(wú)可取代，但是由于目前中職教育中教師以及學(xué)生存在的各種原因，使得中職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不斷的降低，為了使得我國(guó)中職英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，筆者根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況提出了改善的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀對(duì)策

近幾年隨著高校的不斷擴(kuò)招，以及國(guó)內(nèi)家庭對(duì)教育不斷重視的緣故，中職教育領(lǐng)域正在面臨巨大的時(shí)代挑戰(zhàn)。在目前的教育形勢(shì)中，越來(lái)越多的學(xué)生不傾向于中職教育，進(jìn)而使得報(bào)考中職教育的學(xué)生連年降低，中職教育為了生存只有選擇不斷地降低招生門(mén)檻，進(jìn)而使得目前的中職教育體系中的學(xué)生大部分基礎(chǔ)較差，并且對(duì)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)不具備興趣，此外在中職教育體系中進(jìn)行工作的教師，由于學(xué)生的狀況，逐漸的產(chǎn)生了力不從心的感覺(jué)，進(jìn)而失去了教學(xué)動(dòng)力。英語(yǔ)課程作為中職教育各個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，其在中職教育過(guò)程中的意義十分重要，因此為了改善目前中職英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，我國(guó)中職學(xué)校要不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，逐步尋找出適應(yīng)中職教育學(xué)生水平的英語(yǔ)教學(xué)方法，進(jìn)而培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，以此為國(guó)家的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

一、目前中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差

如今國(guó)家對(duì)中職教學(xué)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于高校教育，受到高考教育體系的競(jìng)爭(zhēng)，目前絕大多數(shù)優(yōu)秀的學(xué)生都進(jìn)入了高中進(jìn)行學(xué)習(xí)，只有為數(shù)不多的差生進(jìn)入到了中職教育體系中去，因此目前中職教育體系中的學(xué)生質(zhì)量較差，這些學(xué)生一般在九年制義務(wù)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)文化基礎(chǔ)課知識(shí)掌握較差，同時(shí)沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的困難程度較大。英語(yǔ)課程是一門(mén)語(yǔ)言課程，其在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要學(xué)生不斷地記憶才能夠熟練地掌握，由于中職教育體系中學(xué)生水平較差，使得學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，沒(méi)有對(duì)單詞進(jìn)行記憶的耐心，并且由于在九年制義務(wù)教育階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度存在問(wèn)題，使得大部分學(xué)生甚至對(duì)英語(yǔ)課程的基礎(chǔ)了解都很少，因此在進(jìn)入到中職教育之后，學(xué)生逐漸地對(duì)英語(yǔ)課程產(chǎn)生恐懼心理，進(jìn)而在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中更加抵觸對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以致于很多學(xué)生的英語(yǔ)水平僅僅停留在幾句簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常對(duì)話水平。

2.學(xué)生以及學(xué)校不夠重視

在目前我國(guó)的教育體系中，逐漸形成了一種觀念，就是高校教育是為國(guó)家培養(yǎng)知識(shí)型人才的，而中職教育是為國(guó)家培養(yǎng)技術(shù)型人才的，但是實(shí)際上并不是如此，根據(jù)國(guó)家的要求，無(wú)論哪種教育方式，歸根結(jié)底都是追求學(xué)生的全面發(fā)展。但是，目前學(xué)生在進(jìn)入到中職教育體系后，在思想上就開(kāi)始認(rèn)為我是來(lái)學(xué)技術(shù)的，基礎(chǔ)課知識(shí)對(duì)技術(shù)的提高沒(méi)有作用，從而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)基礎(chǔ)課知識(shí)失去興趣，英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言課程，更是引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，大部分中職學(xué)校的管理者，認(rèn)為即使十分重視英語(yǔ)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生也是無(wú)法與高校教育出的學(xué)生相比，因此在管理過(guò)程中，這些管理者失去了對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視力度，甚至為了讓學(xué)生掌握更多的技術(shù)能力，管理者會(huì)選擇壓縮學(xué)生的英語(yǔ)課程來(lái)達(dá)到目的，正是這種學(xué)生以及學(xué)校普遍存在的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，使得英語(yǔ)教學(xué)在中職教育階段越發(fā)的受不到重視，從而加大了教師的教學(xué)難度。

二、提高中職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

1.根據(jù)學(xué)生的水平進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

在目前中職英語(yǔ)教育現(xiàn)狀中，學(xué)生的水平普遍較低，想要提高中職英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，教師就要對(duì)學(xué)生的自身狀況進(jìn)行充足的了解，只有在了解學(xué)生水平的前提下，教師才可以進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，尋找出最適合學(xué)生狀況的教學(xué)方法，進(jìn)而逐漸提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。根據(jù)目前的形勢(shì)來(lái)說(shuō)，中職學(xué)校可以對(duì)新入學(xué)的學(xué)生進(jìn)行入學(xué)檢測(cè)，通過(guò)檢測(cè)結(jié)果對(duì)學(xué)生水平進(jìn)行分組，大致上可以分為高中低三個(gè)等級(jí)，根據(jù)學(xué)生的不同等級(jí)采用不同的教學(xué)方法，對(duì)于水平較差的學(xué)生，要適量地減少學(xué)生的閱讀量，而更加重視對(duì)學(xué)生講授基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)，對(duì)于水平偏好的學(xué)生，教師就可以帶領(lǐng)著學(xué)生對(duì)課外英語(yǔ)文章進(jìn)行閱讀，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，并且在教學(xué)過(guò)程中還可以間插著聽(tīng)力課程的教學(xué)。

2.教師要不斷提高自身綜合素質(zhì)

改善目前中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的基本動(dòng)力就是中職英語(yǔ)教師，為了適應(yīng)中職英語(yǔ)教學(xué)的要求，中職英語(yǔ)教師要不斷提高自身能力，進(jìn)而使得教學(xué)能力得到提高。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師可以趁著空余時(shí)間，對(duì)新型英語(yǔ)教學(xué)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，并不斷了解外國(guó)的時(shí)事政治，以此來(lái)提高中職英語(yǔ)課堂的趣味性；此外，中職學(xué)習(xí)要定期組織英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)，中職英語(yǔ)教師可以趁著研討會(huì)的機(jī)會(huì)交流個(gè)人的教學(xué)觀點(diǎn)，并吸取其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)不斷提高個(gè)人的英語(yǔ)教學(xué)能力。此外，中職英語(yǔ)教師最重要的是要對(duì)學(xué)生擁有足夠的耐心，不可以因?yàn)閷W(xué)生的水平較差而失去教學(xué)動(dòng)力，確保學(xué)生在中職英語(yǔ)教學(xué)課堂可以接受優(yōu)秀的教育。

三、總結(jié)

通過(guò)上述分析可以看出，目前中職英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀存在著許多問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重阻礙了我國(guó)中職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高，但是為了提高我國(guó)中職教育水平，提高中職教育培養(yǎng)人才的質(zhì)量，在中職英語(yǔ)教學(xué)中的工作者，就要不斷對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)方法進(jìn)行研究，學(xué)校也要給予中職英語(yǔ)教學(xué)工作足夠的重視，逐漸激發(fā)出學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使得我國(guó)中職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提高。

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