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    淺析中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)出現(xiàn)的問題及建議

    2017-03-18 14:45:27朱立平
    新教育時(shí)代·教師版 2017年7期
    關(guān)鍵詞:建議問題

    朱立平

    摘 要:社會(huì)的快速發(fā)展,平面設(shè)計(jì)行業(yè)越來(lái)越受到歡迎,中等職業(yè)學(xué)校對(duì)于平面設(shè)計(jì)專業(yè)也給予了高度重視。為了完善平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué),可以借鑒國(guó)外成熟的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)校自身大發(fā)展,形成全新的模式,讓學(xué)生能夠形成自己獨(dú)特的思維,成為平面設(shè)計(jì)行業(yè)的領(lǐng)軍人物。本文中主要探討平面設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題,并給出相應(yīng)對(duì)策。

    關(guān)鍵詞:平面設(shè)計(jì)教學(xué) 問題 建議

    設(shè)計(jì)作品在符合審美的同時(shí)還要具備實(shí)用性,最重要的是設(shè)計(jì)產(chǎn)物要滿足客戶的要求,而不是簡(jiǎn)單的裝飾裝潢。平面設(shè)計(jì)過程中需求不斷創(chuàng)新與完善,設(shè)計(jì)者應(yīng)該從細(xì)節(jié)、創(chuàng)意、色彩以及材料上下功夫,有機(jī)組合多種設(shè)計(jì)元素,最終實(shí)現(xiàn)藝術(shù)化設(shè)計(jì)的目的。這就要求設(shè)計(jì)師具備調(diào)動(dòng)視覺元素的能力及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教師實(shí)際教學(xué)過程中,結(jié)合平面設(shè)計(jì)的具體特點(diǎn)選擇合適的授課方式,讓學(xué)生理解和掌握平面設(shè)計(jì)的理念與技能。

    一、平面設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀及問題

    社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及教育改革力度的加大,加上社會(huì)對(duì)人才的要求不斷提高,傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)模式不能滿足現(xiàn)代企業(yè)的需求,結(jié)合實(shí)際情況來(lái)看,平面設(shè)計(jì)教學(xué)中存在一些問題。

    1.學(xué)生錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)態(tài)度。

    雖然學(xué)校開設(shè)了各種基礎(chǔ)課程,但是學(xué)生沒有積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,即使專業(yè)課程設(shè)置得非常全面,但是也很難融入到實(shí)際的設(shè)計(jì)中。還有很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,將每一門學(xué)科都當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成,只要這門學(xué)科考試及格,就結(jié)束了。很少擺正學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行深入研究,把每一門學(xué)科都學(xué)透,當(dāng)作未來(lái)工作的基本技能。如果職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都是以被動(dòng)的態(tài)度來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),將會(huì)使學(xué)習(xí)成果大打折扣。

    2.重理論輕實(shí)踐。

    平面設(shè)計(jì)雖然本身具有極強(qiáng)的實(shí)踐性,但同樣有很多理論知識(shí)需要學(xué)習(xí),受到目前教學(xué)評(píng)價(jià)體系的影響,教學(xué)過程中教師將重點(diǎn)放在理論知識(shí)上,有意無(wú)意地忽視實(shí)踐教學(xué)。造成實(shí)踐中學(xué)生不能熟練運(yùn)用掌握的理論知識(shí),兩者出現(xiàn)嚴(yán)重脫節(jié)的情況,培養(yǎng)的學(xué)生也無(wú)法滿足現(xiàn)代企業(yè)的實(shí)際需求。

    3.教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

    部分平面設(shè)計(jì)教師本身就缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),往往都是學(xué)校畢業(yè)后直接走上教學(xué)崗位,因此,授課過程中很難向?qū)W生傳授相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),造成學(xué)生動(dòng)手能力欠缺,這是目前存在的嚴(yán)重問題。

    4.評(píng)價(jià)體系不完善。

    目前平面設(shè)計(jì)課程評(píng)價(jià)方式以學(xué)生成績(jī)及對(duì)老師評(píng)價(jià)為主,這種模式一定程度上促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,但卻忽視了對(duì)學(xué)生未來(lái)就業(yè)的影響。這需要各個(gè)學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況制定新的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

    二、提高平面設(shè)計(jì)教學(xué)效果的建議

    平面設(shè)計(jì)教學(xué)看似簡(jiǎn)單,但是要教好這門課卻很有難度。平面設(shè)計(jì)與美術(shù)存在較大的差別,由于平面設(shè)計(jì)是藝術(shù)與科技的結(jié)合,是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物。因此,要結(jié)合實(shí)際情況給出具體的完善措施。

    1.適當(dāng)?shù)脑黾訉?shí)踐課程

    平面設(shè)計(jì)專業(yè)要求學(xué)生有非常強(qiáng)的操作能力。職業(yè)學(xué)校要經(jīng)常為學(xué)生提供機(jī)會(huì),讓他們參與到實(shí)際工作中。雖然職業(yè)學(xué)校是一個(gè)相對(duì)封閉的學(xué)校,學(xué)生很難接觸到社會(huì),了解社會(huì),了解平面設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展情況,沒有途徑去完善自己的知識(shí)構(gòu)架,也無(wú)法檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)是否有用。學(xué)校要為學(xué)生提供這樣的平臺(tái),讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中得到鍛煉,在實(shí)踐中提升自己的能力。學(xué)校可以組織學(xué)生利用參加平面設(shè)計(jì)大賽或者進(jìn)入到知名企業(yè)實(shí)習(xí)等機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

    2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

    興趣是最好的老師是一個(gè)亙古不變的真理,教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣,通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)激發(fā)他們主動(dòng)參與和創(chuàng)新的積極性,讓學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠自主進(jìn)行,讓課堂學(xué)習(xí)中的主動(dòng)權(quán)能夠?yàn)閷W(xué)生所掌握。只有這樣學(xué)生才能夠真正地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,才能夠獲得發(fā)展問題和解決問題的機(jī)會(huì),進(jìn)而獲得能力上的提升。在情景教學(xué)中,教師在整個(gè)教學(xué)過程中起著主導(dǎo)作用,而學(xué)生卻是教學(xué)活動(dòng)中的主體,教學(xué)過程中教師充分利用情景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);情景教學(xué)不僅可以活躍課堂氛圍,還能避免傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺點(diǎn),甚至可以在課堂中引入影視多媒體,讓學(xué)生在多媒體影像中學(xué)到知識(shí);情景教學(xué)方法可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)想象,有助于提高學(xué)生的思維能力。課堂學(xué)生不但可以聽教師講解,還可以利用情景充分發(fā)揮想象力,提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

    3.提高教師教學(xué)水平

    教學(xué)中教師的引導(dǎo)十分重要,可以說教師的引導(dǎo)及講解是教學(xué)情景呈現(xiàn)的基礎(chǔ)。這是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解及興趣受到教師引導(dǎo)講解的影響。所以,教師應(yīng)該不斷豐富自己的知識(shí),熟練掌握教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù),增加課堂教學(xué)內(nèi)容的趣味性。當(dāng)要把感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)為理性認(rèn)識(shí)時(shí),就需要做好相關(guān)的歸納總結(jié)工作,總結(jié)過程中也可以訓(xùn)練學(xué)生的思維模式,進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)問題的分析能力。歸納法會(huì)讓學(xué)生有更深的認(rèn)識(shí),有更深刻的記憶,需要注意歸納的結(jié)果要簡(jiǎn)練,方便學(xué)生的記憶。這樣長(zhǎng)期下來(lái),教師在提高自身教學(xué)水平的同時(shí),可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)以及自我學(xué)習(xí)能力,為以后步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

    4.建立健全實(shí)習(xí)實(shí)踐課程及考核評(píng)價(jià)體系

    為提高平面設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)用性,應(yīng)該建立一套科學(xué)合理的職業(yè)通用標(biāo)準(zhǔn)及人才質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合平面設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐課的具體情況,應(yīng)該在考核中凸顯出實(shí)踐應(yīng)用性,特別是考核學(xué)生實(shí)踐綜合能力,包括運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,在此基礎(chǔ)上建立一套完整的實(shí)習(xí)實(shí)踐考核體系及標(biāo)準(zhǔn)。課程體系中應(yīng)該表現(xiàn)出平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生需要具備的知識(shí)、技能及素質(zhì)。因此,在構(gòu)建新的專業(yè)課程體系時(shí),應(yīng)該對(duì)原有課程體系進(jìn)行優(yōu)化組合,做好職業(yè)分析工作,形成兼顧綜合素質(zhì)及專業(yè)素質(zhì)的課程體系。

    三、結(jié)束語(yǔ)

    平面設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中教師不能過于死板,應(yīng)該選擇合適的切入點(diǎn)與教學(xué)方法,重點(diǎn)突出平面設(shè)計(jì)實(shí)踐的重要性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷向藝術(shù)化方向發(fā)展。唯有如此,方能保證學(xué)生所學(xué)的知識(shí)不被社會(huì)淘汰,縮短畢業(yè)后適應(yīng)身份轉(zhuǎn)換的時(shí)間,盡快熟悉崗位職能。

    參考文獻(xiàn):

    [1]劉小虎.論加強(qiáng)平面設(shè)計(jì)專業(yè)研究生教學(xué)市場(chǎng)導(dǎo)向和專業(yè)實(shí)踐的思考[D].中央民族大學(xué)碩士學(xué)位論文,2012.

    [2]李俊.試論平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的文字設(shè)計(jì)教學(xué)[J].美術(shù)教育研究,2015.

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