教師在高中英語教育教學中成為學生朋友的重要性研究

龍升瓊

摘 要：老師是我們在尋覓人生方向時候接觸最多的人，他們往往能夠在關鍵時候給出我們方向。但是對于教師的教學方法，不同的人會有不同的看法，有些人認為，嚴師出高徒，作為老師只有嚴格要求學生，學生才會有所成就；有些人則認為應當寓教于樂，老師與學生可以成為很好的朋友，因為老師不僅僅是傳授知識技能的人，更重要的是教會學生正確的人生觀和價值觀。

關鍵詞：高中英語 情感教學

一、老師的使命

古人有云：師者，傳道授業(yè)解惑也。所謂傳道，指的就是作為老師要言傳身教，要教會學生道理，一個人一生當中對其影響最大是父母，其次就是老師。一個教師的一言一行都會對學生產生巨大的影響，在學生的眼中，老師的行為類似于一個標桿，它在指引領導著學生前進的方向。老師應該在學生的情感，價值觀上做出正確的示范與引導。而授業(yè)，指的就是傳授人知識和技能，作為老師要有豐富的知識技能作為基礎儲備，并且要找到合適的方式把這些技能傳授給學生，讓學生充分理解并且學會。那么解惑，便是解答學生的疑惑了，人的一生當中會有很多的疑惑，有些是有標準答案的，而有些，是要自己去經歷去摸索才能得到答案的，而且這類問題的答案絕對不是唯一的。那么作為老師，要做的就是給出一個正確的方向，余下的還是要靠學生自己去探索。

二、高中老師的特殊性

高中老師處于一個特殊的階段，他不同于小學、初中和大學，他面對的是一群處于青春期的青少年，他們褪去了年少無知的稚嫩，沒有大學生那種意氣風發(fā)的自信。雖然他們?yōu)榱丝既」γ耦^苦讀，但是他們的內心在很多方面都是困惑的，他們在憧憬大學生活的同時困惑著自己目前的現狀，他們的內心是不安的。所以作為高中老師的特殊性就在此時凸顯出來了，他要做的不僅僅是傳授技能那么簡單了，更重要的是帶領學生走出偏執(zhí)的想法，讓他們不至于在人生最關鍵的時候迷失了方向。

三、英語教學的意義

全球化的發(fā)展已然成為了大的趨勢，英語已漸漸成為人們日常必不可少的交流方式，它是我們與國際接軌的橋梁。中國的發(fā)展是有目共睹的，我們雖然在很多領域領先世界，但是和西方國家相比仍有許多不足，因此我們要取其精華去其糟粕。一個國家想要發(fā)展就一定不能故步自封，所以英語教學在當下也就越來越顯重要。

四、英語老師教學方式的摸索

老師，是一個自古就存在的職業(yè)，而英語，是一個新興的學科，是我們在與國際接軌之后才深入接觸的。那么作為英語老師，就要開發(fā)摸索一條新的教學道路。有些教師完全照搬國外的教學方式，這是不對的，拿來主義在任何時候都不可取。不考慮自己的國情和實際情況就強行取用，這絕對不是明智的選擇。路漫漫其修遠兮，開發(fā)一條新的教學道路是不容易的，也是漫長的，與學生成為朋友是一個不錯的選擇。

五、英語老師同學生成為朋友的可行性

1.從英語教師的角度來考慮

通常情況下，每個老師在授課的時候面對的都會是很多學生，那么就一定會存在有人聽得懂有人聽不懂的現象，作為英語老師這個問題就顯得尤為突出，英語不像化學物理那樣可以動手做實驗，聽不懂的可以用眼睛去感受，可以動手實踐，更不像語文那樣是自己的母語，隨口而出一點就透。英語學習過程中比較枯燥乏味，對于聽得懂的自然是好的，但是那些聽不懂的，絕不代表這個同學腦子笨，可能是老師的教學方式他沒有理解，可有些同學又羞于開口，不好意思去問，那么就容易造成惡性循環(huán)，不懂的學生越來越來不懂了。如果此時老師和同學能夠像朋友一樣的話，那就能夠避免尷尬了，學生可以直白地提出疑惑，不用去顧及其他的東西。

學生老師之間沒有了隔膜，這樣老師就完美地完成了自己傳道授業(yè)解惑的使命，而且這種溝通方式會讓教學過程中充滿樂趣，所以成為朋友是師生之間有效溝通的催化劑。

但是作為老師要心里有一個度，尤其是青春期的學生，與學生的交涉一定要適可而止，不能跨越界限，要明白自己老師的主體身份，朋友是輔助自己教學的方式。

2.以學生的角度來考慮

作為學生從內心來說對老師是抱有恐懼感的，這多源于小時候父母對孩子潛移默化的影響，尤其是貪玩的孩子，在上了幼兒園之后認為自己失去了自由，也漸漸地在心里形成了對老師的恐懼感。在有些同學的眼中，老師只是一個限制了自己的人身自由，站在講臺上滔滔不絕，長篇大論的人，尤其是這個站在講臺上正說著自己聽不懂的外國人的語言的時候，這種感覺就尤為明顯，也許表面上看著這學生是在聽老師講課，但是他的內心卻不知道在哪里神游。這也就直接地影響了這個學生的聽課效率和老師的講課效果；而且這種錯誤的觀點有時候會影響學生以后的職業(yè)規(guī)劃，因為他沒有感受到作為老師的責任與樂趣所在。更有甚者會影響孩子的以后。

當然在同老師成為朋友以后，這些問題就迎刃而解了，朋友這一層關系讓老師和同學變得更加密切，學生與老師的溝通更加方便，消除學生的恐懼感，并且讓英語這種枯燥的學科變得更加有趣味。

但是學生在把老師當做朋友的同時也不能過度地依賴老師，有些事情還是要靠自己去摸索去發(fā)現，因為人無完人，老師當然也會有犯錯的時候，所以作為學生也要學會勇敢的質疑，不能一味地服從。

3.在家長的角度來考慮

在孩子學習的同時還能得到老師額外的幫助，有助于孩子身心的健康成長，樹立正確的人生觀價值觀，同時也能減輕家長的負擔，讓家長更能全身心地投入到工作之中，為孩子的學習提供更好的經濟保障。

4.在學校的角度考慮

教師能夠使用新穎有效的教學方式勢必能夠促進學校的發(fā)展和建設，提升教學質量和教學水平，全面提高學生的考試成績以及升學率，從而間接提高學校的招生率和知名度。

六、結束語

從以上推論可以得出，高中教師在英語教學過程中能與學生成為朋友是可行的，這樣能有效地改善學生的學習效果，更能提高老師的教學質量，是一種值得推廣的教學手段，對老師、學生、家長、學校都是大有益處的。

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