關(guān)于抓好企業(yè)青年員工培訓(xùn)工作的探索

呂兆海

中圖分類號(hào)：F243 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-1145（2017）01-000-02

摘 要 青年員工培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，現(xiàn)有培訓(xùn)機(jī)制不能滿足青年發(fā)展需求、價(jià)值實(shí)現(xiàn)，造成企業(yè)青年流失嚴(yán)重，積極為青年搭建成長(zhǎng)舞臺(tái)，探索具有神寧特色的青年培訓(xùn)工作新機(jī)制，顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞 青年發(fā)展 培訓(xùn) 成長(zhǎng)成才

神華寧夏煤業(yè)集團(tuán)公司組建于2006年1月，是神華集團(tuán)控股子公司，也是寧夏回族自治區(qū)龍頭骨干企業(yè)，公司經(jīng)營(yíng)范圍涉及煤炭開采及洗選、煤制油及煤化工、煤炭深加工及綜合利用等。神寧公司現(xiàn)有35歲以下青年員工1.58萬(wàn)人，其中“80后”1.4萬(wàn)人，“90后”1800人，占到員工總數(shù)的32%。公司所屬二級(jí)團(tuán)委（總支）39個(gè)，團(tuán)支部383個(gè)，在冊(cè)團(tuán)員4100人，占青年總數(shù)26%。人才是企業(yè)的第一資本，是企業(yè)做強(qiáng)做優(yōu)做大的重要保障。建設(shè)一流企業(yè)首先必須培養(yǎng)一流的員工隊(duì)伍，青年員工作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)的主力軍，其思想意識(shí)和素質(zhì)能力的高低對(duì)企業(yè)的安全、健康、可持續(xù)發(fā)展起著關(guān)鍵作用。如何為青年搭建成長(zhǎng)舞臺(tái)，提供更豐富、更多元化的發(fā)展空間，神寧團(tuán)委通過(guò)學(xué)習(xí)、借鑒、整合和創(chuàng)新，探索出了具有神寧特色的青年員工培訓(xùn)工作新機(jī)制。

一、創(chuàng)新培訓(xùn)載體，增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力

一是完善培訓(xùn)制度，制定《新入職員工崗前培訓(xùn)管理辦法》、《“師帶徒”和“兼職教師”管理辦法》、《外出培訓(xùn)管理辦法》等，建立崗前培訓(xùn)、崗位深化、動(dòng)態(tài)考核、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的全員培訓(xùn)制度，保障培訓(xùn)工作有序開展。二是加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、師資隊(duì)伍和培新教材“三基”建設(shè)。從公司內(nèi)部各系統(tǒng)選聘專兼職教室，購(gòu)置大量教學(xué)設(shè)施和器材，編撰適合生產(chǎn)實(shí)際的培訓(xùn)教材，做到計(jì)劃、機(jī)構(gòu)、基地、費(fèi)用、教材、人員、考核、檔案、制度、效果“十”落實(shí)，使培訓(xùn)流程更加科學(xué)。三是轉(zhuǎn)變培訓(xùn)理念。改革授課方式，將傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)改為分享式、互動(dòng)式、體驗(yàn)式教學(xué)，采取課堂集中、媒體教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐、個(gè)人自學(xué)、資源共享、課堂互動(dòng)等多形式，開設(shè)“孔子學(xué)堂”“頭腦風(fēng)暴+E課堂”“X+1創(chuàng)客人勵(lì)志講堂”“職工經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新網(wǎng)上展廳”等，讓青年按照自己的“口味”點(diǎn)“菜”，提升培訓(xùn)效果。四是因材施教、分崗分層，細(xì)化培訓(xùn)需求。管理人員通過(guò)參加公司級(jí)及以上授課培訓(xùn)、崗位自主學(xué)習(xí)、內(nèi)部互動(dòng)交流等方式來(lái)提升。專業(yè)技術(shù)人員采用外聘講師集中授課、召開技術(shù)交流會(huì)議、外出交流學(xué)習(xí)、內(nèi)部授課交流等方式來(lái)提升。操作人員著力于實(shí)際動(dòng)手能力和裝置駕馭能力的提升，重在實(shí)操和練兵。

二、分類施教，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性

（一）加強(qiáng)青年員工理想信念教育

教育解決的是人的意識(shí)問(wèn)題，政治性是群團(tuán)工作的靈魂，是第一位的。神寧團(tuán)委把理想信念教育和思想政治教育貫穿始終，依托微信、微博、網(wǎng)站等平臺(tái)，積極運(yùn)用H5、一圖看懂、GIF動(dòng)態(tài)圖、微解說(shuō)等新載體，以青年語(yǔ)言表述方式，讓形勢(shì)任務(wù)教育不枯燥、看得懂、記得牢、易傳播，貼近青年心靈。充分利用班前會(huì)、周二學(xué)習(xí)日、周五安全活動(dòng)日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，運(yùn)用座談、思想交流、專項(xiàng)學(xué)習(xí)等載體，組織團(tuán)員青年認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針、理論研究、重要精神等內(nèi)容，引導(dǎo)團(tuán)員青年聽黨話、跟黨走。大力開展形式多樣的打團(tuán)旗、戴團(tuán)徽、唱團(tuán)歌主題團(tuán)日活動(dòng)，增強(qiáng)青年的責(zé)任感和使命感。同時(shí)在青年員工中大力倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)的理念。

（二）加強(qiáng)青年員工技能提升

一是加強(qiáng)常態(tài)化培訓(xùn)。培訓(xùn)重點(diǎn)解決的是技能問(wèn)題，青年技能提升離不開常態(tài)化培訓(xùn)。通過(guò)崗位分析，設(shè)計(jì)和建立與職業(yè)通道相匹配的員工培訓(xùn)體系，采取競(jìng)技課堂、“破解難題我支招”“我是技能高高手”過(guò)招等形式，組織青年廣泛參與師帶徒技術(shù)比武、技能競(jìng)賽等活動(dòng)。增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性，分年齡、分業(yè)務(wù)、分層級(jí)開展“模擬競(jìng)選”練兵活動(dòng)，幫助青年學(xué)業(yè)務(wù)、練技能。鼓勵(lì)青年員工參加各類崗位資格考試，技能等級(jí)考試和職稱等級(jí)考試等，將技能過(guò)關(guān)培訓(xùn)與晉級(jí)、評(píng)優(yōu)等方面有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效性。二是加強(qiáng)互動(dòng)式培訓(xùn)。采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，邀請(qǐng)青年先進(jìn)典型、青年業(yè)務(wù)骨干、普通青年都來(lái)上講臺(tái)授課、到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操，把現(xiàn)場(chǎng)變課堂，把同事當(dāng)老師，互學(xué)互比互評(píng)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐、學(xué)與干兩結(jié)合。優(yōu)化和完善網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，開設(shè)名師講堂，把崗位操作明星、技能狀元的絕活、工作室的授課，制作成多媒體課件，供員工學(xué)習(xí)觀摩，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)平臺(tái)的便捷性、專業(yè)性，提升青年員工學(xué)習(xí)效果。三是加強(qiáng)賽制式培訓(xùn)。將科技課堂與創(chuàng)新小組相結(jié)合，創(chuàng)新理念與安全思想相結(jié)合，勵(lì)志講堂與技能提升相結(jié)合，推行“車間團(tuán)支部搞競(jìng)賽、班組團(tuán)小組抓學(xué)練”為主要形式的“小班制競(jìng)賽”。按照“干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么、什么弱練什么、練什么賽什么”的原則，貼近生產(chǎn)實(shí)際和青工需求，聚焦一線青年“藍(lán)領(lǐng)創(chuàng)新”，將競(jìng)賽主動(dòng)權(quán)交一線團(tuán)組織，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)賽制，搭建青工創(chuàng)新小組、創(chuàng)新工作室、創(chuàng)新沙龍、班組創(chuàng)新崗等擂臺(tái)，調(diào)動(dòng)青年攻關(guān)打擂的積極性，切實(shí)解決青年“不想學(xué)、不愿學(xué)、不會(huì)學(xué)、不深學(xué)”的問(wèn)題。

（三）加強(qiáng)團(tuán)青干部素質(zhì)能力提升

團(tuán)的工作水平取決于團(tuán)干部的隊(duì)伍素質(zhì)，只有全面提高團(tuán)干部的素質(zhì)，才能有效促進(jìn)團(tuán)的工作。神寧團(tuán)委堅(jiān)持以培訓(xùn)推動(dòng)團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，積極構(gòu)建分眾化的團(tuán)干部培訓(xùn)系統(tǒng)，深入開展集團(tuán)團(tuán)委、基層團(tuán)委書記、團(tuán)支部書記三個(gè)層面的培訓(xùn)。通過(guò)舉辦團(tuán)干部素質(zhì)能力提升培訓(xùn)，選派基層團(tuán)干部參加自治區(qū)團(tuán)委、神華集團(tuán)團(tuán)干部培訓(xùn)班，給團(tuán)干部創(chuàng)造和提供更多的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷提升團(tuán)干部綜合素質(zhì)能力。組織團(tuán)干部扎實(shí)學(xué)習(xí)黨建法規(guī)、系列講話、重要會(huì)議精神，開展團(tuán)干部講黨課、團(tuán)員青年大討論等活動(dòng)。以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)支部”為目標(biāo)，開展“陽(yáng)光心態(tài)”讀書活動(dòng)，在讀書活動(dòng)中設(shè)置好書推薦版塊，每月推薦2本好書。在青年書屋、讀書角征訂《中國(guó)青年》《青年文摘》等刊物，利用“神寧青心”微信平臺(tái)、“青年之聲”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展讀書心得分享交流。暢通團(tuán)干部與青年培訓(xùn)交流通道，建立公司團(tuán)委、各單位團(tuán)委和團(tuán)支部微信培訓(xùn)工作群，采取“面對(duì)面”切磋和“鍵對(duì)鍵”微信交流，傾聽團(tuán)干部培訓(xùn)需求，為團(tuán)干部提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

三、暢通員工成長(zhǎng)渠道，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性

建立“正向激勵(lì)為主、考核處罰為輔”的培訓(xùn)工作獎(jiǎng)懲機(jī)制，探索公開選拔、民主推薦、競(jìng)聘上崗、末位淘汰等多形式、硬激勵(lì)措施。一是加強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生人才培養(yǎng)。完善新分配大學(xué)生的輪崗、談心等制度，將新分配大學(xué)生放至生產(chǎn)一線的關(guān)鍵崗位進(jìn)行輪崗鍛煉，經(jīng)過(guò)3年-5年的基層一線成長(zhǎng)，從中選拔表現(xiàn)優(yōu)異者調(diào)整充實(shí)到生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理崗位，培養(yǎng)“一人多職、一專多能”的復(fù)合型人才。二是暢通技能員工的培養(yǎng)渠道。通過(guò)準(zhǔn)軍事化訓(xùn)練、崗前基礎(chǔ)教育、業(yè)務(wù)技能“過(guò)八關(guān)”，讓新員工快速實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，掌握崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)，達(dá)到“上崗即可頂崗”的要求。開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型區(qū)隊(duì)、班組活動(dòng)，通過(guò)“每日一題”“每周一評(píng)”每月一考“”將等形式，提高一線青年員工操作技能。開展公開競(jìng)聘，從外操到內(nèi)操，從副操到主操，從主操到班組長(zhǎng)、從班組長(zhǎng)到技術(shù)員，進(jìn)行層層選拔，將工作踏實(shí)、能力突出、表現(xiàn)優(yōu)秀的技能員工培養(yǎng)好、使用好。

四、培訓(xùn)取得的效果

神寧團(tuán)委積極創(chuàng)新青年員工培訓(xùn)載體，采取以教代學(xué)、以獎(jiǎng)代學(xué)、以賽促學(xué)、以訓(xùn)促學(xué)、以學(xué)提升的方式進(jìn)行正向激勵(lì)，調(diào)動(dòng)了廣大員工學(xué)技術(shù)、練技能、提素質(zhì)的積極性，近年來(lái)，涌現(xiàn)出全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國(guó)青年崗位能手、全國(guó)百名優(yōu)秀礦工等省部級(jí)以上各類先進(jìn)模范人物45人，神華寧煤集團(tuán)十大杰出青年、勞動(dòng)模范、安全生產(chǎn)標(biāo)兵、十佳道德模范、先進(jìn)科技工作者等687人。青年員工培訓(xùn)工作一是實(shí)現(xiàn)了青年員工隊(duì)伍素質(zhì)的大幅度提升，員工的年齡結(jié)構(gòu)、分布結(jié)構(gòu)更加合理，打造了一流的員工隊(duì)伍；二是人力資源效能顯著提升，青年員工價(jià)值創(chuàng)造力實(shí)現(xiàn)最大化；三是暢通了青年員工成長(zhǎng)發(fā)展渠道，結(jié)合崗位需求，為各類青年員工創(chuàng)造了有針對(duì)性的發(fā)展平臺(tái)和空間。