淺談如何學(xué)好高中化學(xué)

高瑞博

摘 要：化學(xué)是一門很有魅力的學(xué)科，而我們高中生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，能夠初步了解我們所生活的這個(gè)多彩斑斕的世界。高中化學(xué)本身的難度不是很大，但在我們實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，遇到的困難較多，在理解的過程中碰到的阻礙較大，長(zhǎng)此以往，讓部分同學(xué)在化學(xué)學(xué)習(xí)中面臨著巨大的挑戰(zhàn)，甚至?xí)苯佑绊懙揭恍┩瑢W(xué)的理綜學(xué)科成績(jī)。高中化學(xué)的學(xué)習(xí)，要真正的養(yǎng)成一套良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)的過程中，我們?cè)陬A(yù)習(xí)階段要著重去思考各個(gè)物質(zhì)的性質(zhì)，課堂上要及時(shí)做筆記記錄每種物質(zhì)的性質(zhì)及其反應(yīng)過程和方程式，在課后要及時(shí)進(jìn)行反思，獨(dú)立的去思考每種物質(zhì)之間的關(guān)系，在自己的腦海中形成一套化學(xué)體系，然后逐步進(jìn)行完善，相信高中化學(xué)的學(xué)習(xí)還是能夠充分掌握的。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué) 閱讀教材學(xué)習(xí)

高中化學(xué)相較于初中，不再是簡(jiǎn)單的介紹我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的一些物質(zhì)，開始注重于介紹自然界中常見的各種物質(zhì)及其性質(zhì)以及他們之間的關(guān)系，從物質(zhì)的結(jié)構(gòu)介紹到不同物質(zhì)之間發(fā)生反應(yīng)的原理，從元素周期律介紹到各個(gè)族元素性質(zhì)的特點(diǎn)，從電離平衡介紹到化學(xué)平衡的意義，高中化學(xué)是真正開始的介紹了構(gòu)成我們的這個(gè)世界的物質(zhì)的性質(zhì)。在化學(xué)學(xué)習(xí)深入以后，學(xué)習(xí)的方法不再是死記硬背能夠完成的了，比如化學(xué)方程式的書寫，高中所學(xué)習(xí)的物質(zhì)的方程式往往是根本難以背下來，而考試則更是要求我們能夠憑借自己對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的了解去寫出方程式，考驗(yàn)的是對(duì)化學(xué)物質(zhì)掌握程度。因此，高中化學(xué)的學(xué)習(xí)，要從自己的學(xué)習(xí)方法入手，在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中能夠主動(dòng)地去了解化學(xué)、探究各種物質(zhì)的物理、化學(xué)性質(zhì)，形成自己的一套化學(xué)體系，真正初步掌握了所學(xué)物質(zhì)所具有的各種性質(zhì)，融會(huì)貫通，就能夠?qū)W好高中化學(xué)。

一、提高上課學(xué)習(xí)效率的策略

1.完備的課前預(yù)習(xí)

在學(xué)習(xí)高中化學(xué)的過程中，預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一個(gè)很重要的方法，完備的預(yù)習(xí)可以讓自己在聽課的過程中了解的每次學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，從而更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)困難的地方，提高學(xué)習(xí)效率。所謂預(yù)習(xí)，就是在上課之前預(yù)先自己學(xué)習(xí)本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，應(yīng)該從課本出發(fā)，自己先去理解上課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，碰到一些課本上標(biāo)注的概念、方程等，先自己利用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)去理解、記憶，碰到自己解決不了的問題，將自己的疑惑記錄下來，這樣在聽課的過程中可以增強(qiáng)自己的聽課的針對(duì)性。在預(yù)習(xí)過程中，一定要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，這樣在預(yù)習(xí)之后再聽課，就可以帶著自己在預(yù)習(xí)階段的疑問去有目的性地聽課，如果還不能理解，就去請(qǐng)教老師。完備的課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)策略，能夠充分提高自己從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的能力，并且在這個(gè)過程中不斷促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)能力，完善自己的化學(xué)思維能力，最終可以達(dá)到提高化學(xué)水平的目的。

2.及時(shí)答疑并歸類做筆記

通過預(yù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，我們?cè)诼犝n的過程中就可以有目的性地去解決自己遇到的問題，同時(shí)聽課過程中的疑問如果沒有解決或者產(chǎn)生了新的疑問，應(yīng)該結(jié)合自己的知識(shí)獨(dú)立思考，仍然無法解決，要去老師那里尋求解題的思路。在每次答疑過后，要將自己碰到的問題專門標(biāo)注在一個(gè)歸類筆記里，重點(diǎn)反省一下自己的思維誤區(qū)在哪里，讓每次答疑過后自己的思維能力能夠有真正的提升，而這些疑問，也可以作為今后自己復(fù)習(xí)重點(diǎn)。高中階段的化學(xué)，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容范圍較為廣泛，因此在做筆記的過程中，就要注意分類做筆記，比如我們可以將學(xué)習(xí)的物質(zhì)分為有機(jī)物、無機(jī)物，將化學(xué)反應(yīng)分為氧化還原反應(yīng)、化合反應(yīng)等，通過這種分類筆記的方法，我們可以讓自己的化學(xué)邏輯思維更加清晰，對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)有著極大的裨益。

3.通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)理解

實(shí)驗(yàn)對(duì)于化學(xué)來說是一種實(shí)踐，而這種通過實(shí)踐來檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)，同學(xué)們的興趣是極為濃厚的。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們?cè)谥苽涓鞣N氣體的過程中，可以了解每種氣體的性質(zhì)，在使用藥品的過程中，會(huì)刻意去留意藥品是否具有腐蝕性以及各種藥劑的濃度?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的重要手段，是學(xué)習(xí)高中化學(xué)的有力工具。

二、高效復(fù)習(xí)化學(xué)的方法

1.采用規(guī)律性的記憶方法

在復(fù)習(xí)高中化學(xué)的過程中，采用規(guī)律性的記憶方法，可以達(dá)到事半功倍的效果。例如在記憶元素的性質(zhì)時(shí)，我們可以采用集中記憶法，我們可以按照元素周期表，去自己來推測(cè)各個(gè)原子的質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)的數(shù)量，同一族的元素，我們可以類比推理他們?cè)诨瘜W(xué)性質(zhì)上的共性，通過這種記憶方法，可以讓我們記憶化學(xué)知識(shí)更為牢固。

2.定期回顧基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)

在復(fù)習(xí)化學(xué)知識(shí)過程中，我們往往是通過做大量的練習(xí)題，而忽視了基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)才是構(gòu)成高中化學(xué)的根本，定期回顧基礎(chǔ)知識(shí)，能夠加深學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的理解，形成自己的化學(xué)思維。定期回顧化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)就在于自己在學(xué)習(xí)過程中的分類筆記，按照當(dāng)初自己筆記記錄的重點(diǎn)內(nèi)容，逐個(gè)進(jìn)行記憶，對(duì)于那些自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，自己一定要再次思考一遍，充分消滅自身的思維短板，提高對(duì)于化學(xué)的整體感知能力。

3.深入剖析試題加深理解

在化學(xué)考試的題目當(dāng)中，往往一道題目考的知識(shí)點(diǎn)不止一個(gè)，其考察的是學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的整體掌握。在研究試題的過程中，要養(yǎng)成全面剖析的習(xí)慣，比如考驗(yàn)?zāi)膫€(gè)物質(zhì)不能使淀粉KI試紙變藍(lán)的題目中，我們需要知道的是能夠使試紙變藍(lán)的是I單質(zhì)，而我們?cè)谧鲞@個(gè)題目的過程中，不單單要掌握這個(gè)知識(shí)，要去分析其他物質(zhì)所具有的化學(xué)性質(zhì)，探析他們?cè)诤畏N情況下會(huì)產(chǎn)生碘單質(zhì)，通過一個(gè)題目，我們對(duì)于這類型題目的考試內(nèi)容都能夠有了充分的了解。

三、結(jié)語

總的來說，高中化學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容其實(shí)并不復(fù)雜，內(nèi)容繁、雜、多，但是往往都有規(guī)律可尋。在學(xué)習(xí)的過程中，重視對(duì)于化學(xué)知識(shí)的整體掌握，形成自己的一套化學(xué)思維體系，就能夠在學(xué)習(xí)的過程中入心入腦，有的放矢。

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