淺談多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

陳志強(qiáng)++朱云

摘 要：論述多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，以及如何將多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合，以提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 數(shù)學(xué)教學(xué)

在信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，多媒體技術(shù)正有力地沖擊著整個(gè)教育，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，多媒體技術(shù)以迅猛之勢(shì)進(jìn)入課堂，它不僅可以快速有效地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還給學(xué)生以輕松愉快的感受，充分發(fā)揮學(xué)生的視聽作用，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，徹底改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，將教師從繁重的重復(fù)性勞動(dòng)中解放出來。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和體會(huì)談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用及如何將多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合，以提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

1.多媒體技術(shù)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！睙o(wú)數(shù)實(shí)例也證實(shí)了這一說法的正確性。所以，要想提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣勢(shì)在必行。數(shù)學(xué)本身比較抽象、枯燥，學(xué)生難以理解，而傳統(tǒng)的教學(xué)手段又比較單一，無(wú)法取得高效的教學(xué)效果。利用多媒體技術(shù)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行文字、圖像、聲音和動(dòng)畫的處理，使學(xué)生在良好狀態(tài)下積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以輕松愉快的心情參與到課堂教學(xué)中來，達(dá)到了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。比如，我在教學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)場(chǎng)面：小猴子要坐車去找小熊，先坐三角形輪子的汽車，車開動(dòng)不了。接著改坐橢圓形輪子的汽車，車雖然開動(dòng)了卻不穩(wěn)，一顛一顛的顛得厲害。最后，它坐上了圓形輪子的汽車，汽車奔馳向前，舒服極了。問題自然而然地產(chǎn)生了，圓形和三角形、橢圓形有什么區(qū)別？為什么圓形輪子的汽車才開得穩(wěn)？……形象生動(dòng)的畫面，美妙的音樂，兒童化的語(yǔ)言，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?？梢?，媒體恰當(dāng)?shù)难菔臼箤W(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了好奇心，激起了他們探索知識(shí)的欲望，并使學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)。

2.多媒體技術(shù)有利于教師因材施教和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

教育必須面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能受到良好的教育。而學(xué)生是存在差異的，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)很難實(shí)現(xiàn)真正的因材施教。利用多媒體技術(shù)可以對(duì)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層顯示，引導(dǎo)學(xué)生深入淺出，從而達(dá)到融會(huì)貫通的目的。同時(shí)利用多媒體技術(shù)編寫有針對(duì)性的練習(xí)，其練習(xí)的效果也是傳統(tǒng)練習(xí)方法無(wú)法比擬的。同時(shí)多媒體信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)富有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師可以運(yùn)用多媒體充分挖掘教材，引導(dǎo)學(xué)生通過自己動(dòng)手操作探究，去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并進(jìn)一步解決問題，這樣一來學(xué)生的邏輯思維能力、空間想象能力以及數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，都得到了很好的發(fā)展，學(xué)生的創(chuàng)新思維也得到了很好的開發(fā)與提高。

3.多媒體技術(shù)有利于提高課堂教學(xué)的效率

在教學(xué)中，運(yùn)用多媒體可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生獲取知識(shí)的求知欲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。我在教學(xué)“小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化”規(guī)律這節(jié)課時(shí)，可以把0.5的小數(shù)點(diǎn)設(shè)計(jì)成一只小松鼠，讓小數(shù)點(diǎn)變成的小松鼠先向右跳，把0.5變成5、50、500、5000……，再讓小數(shù)點(diǎn)變成的小松鼠向左跳，把0.5變成0.05、0.005、0.0005……，讓學(xué)生真正體會(huì)到“小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)”的含義，緊接著當(dāng)學(xué)生分組討論出小數(shù)的大小是怎樣隨著小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)而變化的規(guī)律時(shí)，再讓小數(shù)點(diǎn)變成的小松鼠向相反的方向跳回來，讓學(xué)生再次感受到小數(shù)的大小是怎樣隨小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)而變化的。這樣變靜為動(dòng)，變抽象為形象，學(xué)生全神貫注地投入到研究小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律上，真正弄懂了規(guī)律的含義，在很短的時(shí)間內(nèi)高效地完成了教學(xué)目標(biāo)，收到了較好的教學(xué)效果。

4.多媒體技術(shù)有利于深化課堂訓(xùn)練，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果

多媒體可以在單位時(shí)間內(nèi)提供給學(xué)生大量的信息，教師可以運(yùn)用多媒體讓學(xué)生進(jìn)行不同形式的練習(xí)，還可以進(jìn)行一題多變、一題多解的訓(xùn)練。多媒體課件具有省時(shí)、多變的優(yōu)勢(shì)，可以加大課堂容量，增強(qiáng)信息反饋，提高學(xué)生的練習(xí)技能，把課堂的空間真正還給學(xué)生，教師上課時(shí)較輕松，容易控制上課的進(jìn)程。學(xué)生每通過一關(guān)的練習(xí)，課件就會(huì)及時(shí)做出評(píng)判，以圖文、動(dòng)畫的形式給予獎(jiǎng)勵(lì)，使不同層次學(xué)生的能力都能充分得到發(fā)展。

二、多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合

多媒體技術(shù)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的展開提供了一個(gè)靈活生動(dòng)的教與學(xué)的平臺(tái)，而且使師生能夠在平臺(tái)里動(dòng)態(tài)地探索數(shù)學(xué)問題。多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合，主要是數(shù)學(xué)軟件及數(shù)學(xué)課件在教學(xué)中的運(yùn)用。

1.多媒體教學(xué)是在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上增加了多媒體這一特殊工具的教學(xué)，它不可能拋棄所有的傳統(tǒng)教學(xué)手段，應(yīng)正確處理好多媒體教學(xué)時(shí)間與適時(shí)的課堂講解、板書、反思時(shí)間的關(guān)系。例如在講復(fù)習(xí)課的時(shí)候，可利用多媒體的大容量特點(diǎn)提高教學(xué)效率，但也要注意穿插傳統(tǒng)教學(xué)手段，如中間的停頓、輔助解釋，讓學(xué)生把要點(diǎn)記下來，這樣做更能提高復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)效率。

2.多媒體課件的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。編制課件時(shí)必須了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)水平，從小學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，做到內(nèi)容清楚，難易適當(dāng)。小學(xué)多媒體教學(xué)也不應(yīng)理解為全堂多媒體演示，課堂教學(xué)的本質(zhì)是師生互動(dòng)，在課堂上教師應(yīng)注重師生之間的交流，教師要有針對(duì)性地提問，讓學(xué)生在動(dòng)中探索知識(shí)。

三、多媒體只是一種教學(xué)輔助手段，教學(xué)內(nèi)容才是教學(xué)的核心，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來決定要不要使用多媒體來輔助教學(xué)。如果把主要精力放在教學(xué)的形式上，結(jié)果是課堂上熱熱鬧鬧，而實(shí)效平平，只有充實(shí)的內(nèi)容與完善的外在形式有機(jī)地結(jié)合，才能真正達(dá)到傳授知識(shí)、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、改善教學(xué)環(huán)境的目的。

總之，多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中一種全新的教學(xué)手段，隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要巧用多媒體，并在實(shí)踐中認(rèn)真地去研究、探討，真正感受到多媒體的神奇和巨大的魅力，使多媒體技術(shù)更好地為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革服務(wù)。