中產(chǎn)焦慮的根源：軟實(shí)力的不可繼承

不久前讀了一篇王安憶的《有了家，就有了家務(wù)》。小女人對(duì)伴侶、生活瑣事的嗔怪和幸福躍然紙上，最后一句“既然耐不住孤獨(dú)要有個(gè)家，那么有了家必定就有了家務(wù)，就只好吵吵鬧鬧地做家務(wù)了”戳中了我。做了選擇，就要承擔(dān)選擇帶來(lái)的一系列副產(chǎn)品。好的壞的，甜的苦的，這就是生活。

這讓我不由想說(shuō)一句話——有了孩子，便有了煩惱。雖然我絕對(duì)承認(rèn)孩子是上天賜給我們的一份絕佳禮物，但也并不代表我們每個(gè)人都能消受這份禮物帶來(lái)的所有變化。

孩子的來(lái)臨會(huì)讓我們想要成為更好的人，但也會(huì)永遠(yuǎn)改變很多事情，比如家庭結(jié)構(gòu)、夫妻感情、自我認(rèn)知、生活習(xí)慣，還有價(jià)值觀、人生觀、事業(yè)觀甚至婚姻觀。

特別對(duì)于女性來(lái)說(shuō)，一旦生了孩子，你的時(shí)間就會(huì)生生被割去一大半，你的心也將永久騰出一大塊位置。尤其在產(chǎn)后的第一年，生活的突然改變，就很容易讓女性的自我價(jià)值感和婚姻幸福度出現(xiàn)下降。一方面，沒(méi)有哪個(gè)女孩子在做媽媽前就精通所有育兒常識(shí)。她們會(huì)面對(duì)哇哇大哭的粉嫩嬰兒手足無(wú)措，會(huì)因?yàn)轭l繁的哺乳和不足的睡眠而身心交悴，也會(huì)因?yàn)樗饺藭r(shí)間被大量吞噬而心情低落。產(chǎn)后荷爾蒙和疲憊感會(huì)導(dǎo)致莫名失落，讓她們覺(jué)得自己毫無(wú)價(jià)值。雖然孩子的每一次微笑、每一次成長(zhǎng)進(jìn)步都會(huì)讓媽媽們心生歡喜，但這些疲憊、自疑、失落都是真真切切的。另一方面，當(dāng)她們?cè)诋a(chǎn)后第一年不得不承擔(dān)大量育兒工作時(shí)，又會(huì)對(duì)無(wú)需哺乳、陪睡的丈夫心生怨懟。

隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，育兒事務(wù)漸漸不再繁重，父母的生活重心從孩子的飲食健康轉(zhuǎn)向了教育教養(yǎng)。在馬斯洛需求模型中，孩子的需求也從生理、安全需要，逐漸上升到情感歸屬、尊重和自我實(shí)現(xiàn)。

父母不僅需要持續(xù)提供優(yōu)質(zhì)飲食和溫馨環(huán)境，還要讓孩子感受到無(wú)條件的愛(ài)和歸屬感，既要教他們學(xué)會(huì)自尊、獲得自信、發(fā)展能力，也要引導(dǎo)他們形成自己的理想抱負(fù)和人生目標(biāo)。

在這整個(gè)教育過(guò)程中，父母?jìng)兊膲毫蜔乐粫?huì)有增無(wú)減。

層出不窮的教育理論讓家長(zhǎng)迷離雙眼，變幻莫測(cè)的教育政策令父母搖擺不定。當(dāng)童年快樂(lè)和未來(lái)成就難以兼得，煩惱的父母更加無(wú)時(shí)無(wú)刻不被拷問(wèn)內(nèi)心。

在所有為孩子教育頭大的家長(zhǎng)中，中產(chǎn)父母的煩惱恐怕最多。

他們的物質(zhì)條件能讓孩子衣食無(wú)憂，他們的學(xué)歷水平足以提供良好家庭教育，但他們階級(jí)屬性和未來(lái)目標(biāo)，決定他們不止關(guān)注孩子的能力發(fā)展，還更加關(guān)心下一代的社會(huì)地位。

教育孩子的目的，不就是為了讓他們成為獨(dú)立而幸福的人嗎？可是如果沒(méi)有足夠的物質(zhì)條件和社會(huì)地位，那么幸福也是比較遙遠(yuǎn)的事情。

因?yàn)橹挟a(chǎn)人群自身所持資源和財(cái)富，已經(jīng)足夠自己和家人過(guò)得不錯(cuò)，他們只擔(dān)心，未來(lái)房?jī)r(jià)高企、中產(chǎn)門檻調(diào)高，自己的孩子會(huì)不會(huì)連中產(chǎn)這一層都爬不上去。

如果沒(méi)有孩子，就不會(huì)有這一系列的煩惱；如果不是中產(chǎn)，父母?jìng)円膊粫?huì)如此糾結(jié)。所以今天這篇文章，我們想要說(shuō)說(shuō)如今中產(chǎn)家長(zhǎng)在孩子教育這件事上的煩惱。

中產(chǎn)家長(zhǎng)的焦慮源頭——軟實(shí)力的不可繼承性

那么，中產(chǎn)家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆咏箲]的根源在哪里呢？

總體說(shuō)來(lái)，還是因?yàn)橹挟a(chǎn)家長(zhǎng)大多通過(guò)學(xué)歷、知識(shí)、能力等軟實(shí)力賺得家業(yè)和地位，而很少是上幾代的資本積累。

除了一些企業(yè)主，大部分中產(chǎn)父母都受雇于他人，手中能變現(xiàn)的資源，以及可以讓孩子繼承的財(cái)產(chǎn)，可能并無(wú)法確保孩子一生無(wú)憂。

名校文憑、MBA學(xué)歷、職業(yè)經(jīng)理人職位，還有頗具時(shí)效性、行業(yè)性的人脈網(wǎng)絡(luò)，這些幫我們自己邁入中產(chǎn)階級(jí)的“門票”，哪一點(diǎn)可以世襲？

未來(lái)的時(shí)代，要想讓孩子獲得同樣水平的財(cái)富、地位，需要走得更難、付出更多，而由奢入儉難，怕就怕在孩子如果大學(xué)畢業(yè)時(shí)必須先吃點(diǎn)苦，而彼時(shí)這些從小喝進(jìn)口奶粉長(zhǎng)大的孩子，會(huì)開始懷疑父母的教育能力，繼而以脆弱的意志和身軀向挫折投降。

幾年前，父母可能還能利用積蓄為孩子在一線城市買套房，可現(xiàn)如今面臨瘋魔般上漲的房?jī)r(jià)，中產(chǎn)父母連最后一點(diǎn)希望幾乎都要被剝奪。

不久前，大學(xué)文憑還有些分量，可高校大量擴(kuò)招和學(xué)生質(zhì)量下降帶來(lái)的學(xué)歷貶值，讓家長(zhǎng)們開始集體瞄準(zhǔn)名校，紛紛尋找適合孩子的名校之路。

為了下一代不至于滑出中產(chǎn)，家長(zhǎng)們只能牢牢抓緊教育這條繩。于是，他們對(duì)層出不窮的教育理論照單全收，向種類紛繁的培訓(xùn)課程交出錢包，又讀了無(wú)數(shù)教育雞湯、買了成堆育兒書籍。

慢慢地，家長(zhǎng)們形成了“投入就能起到作用”的思維習(xí)慣。

為了對(duì)孩子教育投入更多，掙錢養(yǎng)家的爸爸們變成了“影子父親”，父愛(ài)缺失加劇親子關(guān)系淡薄和夫妻關(guān)系失衡；心系教育的媽媽們拖著幾乎全部家庭責(zé)任，在事業(yè)階梯上爬得辛苦又內(nèi)疚。

正如此前大火的一句話，“每個(gè)中產(chǎn)家庭里，都有一個(gè)缺位的爸爸，和一個(gè)焦慮的媽媽”。

高學(xué)歷的中產(chǎn)家長(zhǎng)即使不會(huì)像底層家長(zhǎng)一樣，對(duì)孩子苦口婆心“改變家庭命運(yùn)”，可他們?cè)儐?wèn)孩子成績(jī)時(shí)熱切的眼光、面對(duì)孩子不佳成績(jī)時(shí)的失望神情，以及孩子表現(xiàn)不完美時(shí)父母自己都覺(jué)察不出的責(zé)備口吻，都會(huì)成為一層層無(wú)形的砝碼，壓得孩子喘不過(guò)氣。中產(chǎn)家庭的壓力，抑郁問(wèn)題的源頭

根據(jù)國(guó)外心理學(xué)家Suniva S.Luthar多年研究，越來(lái)越多來(lái)自中產(chǎn)家庭的孩子罹患抑郁和焦慮癥，他們出現(xiàn)酗酒吸煙、毒品濫用、飲食紊亂（暴食癥或厭食癥）、自殘行為，以及偷竊、欺詐等違規(guī)行為的幾率，比全國(guó)平均水平高出兩倍。

尤其在青春期階段，這些孩子的問(wèn)題會(huì)呈現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)?？梢哉f(shuō)，這一代家庭富有、父母高知的年輕孩子們，比過(guò)去的幾代更為脆弱。

可為什么這些中產(chǎn)家庭手中的好牌，卻會(huì)把孩子打成抑郁的問(wèn)題少年呢？

焦慮的中產(chǎn)父母施加的高度壓力、對(duì)孩子的高要求，還有伴隨而來(lái)的批評(píng)、責(zé)罵等負(fù)面反饋，也因?yàn)楦改干釛墏€(gè)人生活圍著孩子一個(gè)人轉(zhuǎn)，讓他們感覺(jué)自己負(fù)擔(dān)了過(guò)多的愛(ài)。

我有一個(gè)朋友，在國(guó)內(nèi)top大學(xué)top學(xué)院讀書，是個(gè)性格活潑、樂(lè)觀向上的女孩子。她媽媽對(duì)教育非常上心，教育方式中嚴(yán)苛多于寬松，生活工作之余就幾乎全是孩子。

而她爸爸則完全不同，家庭、工作之外還有一個(gè)自己的精神世界，婚前愛(ài)好一項(xiàng)不落地堅(jiān)持到有孩子以后，想到什么就去做，從不會(huì)思前想后。也許是深受爸爸的浪漫主義影響，這個(gè)姑娘的生活態(tài)度也很是豁達(dá)。

面對(duì)媽媽對(duì)教育的全身心投入，她曾在上大學(xué)前找媽媽嚴(yán)肅談話：“媽媽，你真不能把我當(dāng)作全部，因?yàn)橐院竽悴粫?huì)是我的全部，這并不公平”。

過(guò)度教育，甚至到了失去自我生活的地步，實(shí)際上是對(duì)孩子能力的不信任；總想全權(quán)料理孩子成年后的生活，其實(shí)也是因?yàn)楦改缸约旱目刂朴?/p>

父母此時(shí)的批評(píng)容易使孩子發(fā)展出負(fù)面的自我認(rèn)同，并促使他們對(duì)自己要求過(guò)高，從此難以對(duì)自己滿意。他們的情緒找不到宣泄口，就會(huì)出現(xiàn)抑郁先兆，或者以偷竊、欺騙等不良行為緩解精神壓力。重視教育的中產(chǎn)家長(zhǎng)們，雖然會(huì)盡可能多陪伴孩子，也會(huì)注意對(duì)孩子溫柔相待，但這種積極舉措，其實(shí)并無(wú)法將孩子承受的壓力和批評(píng)一筆勾銷。

除此之外，焦慮的中產(chǎn)家長(zhǎng)還可能會(huì)在不經(jīng)意間，將孩子培養(yǎng)成“精致的利己主義者”。

從青春期開始，很多從小生活富足的孩子就會(huì)慢慢意識(shí)到金錢的力量。從小目睹父母為自己買這買那，并要求自己考取名校、獲得工作、換得物質(zhì)，他們會(huì)漸漸相信，人生的終極幸福，就是一條通往金錢的單行線。

這些孩子明白，為了讓自己成為和父母一樣，或者超越父母的有錢人，就要先進(jìn)入一所聲望高的名校，再去做一些事情讓自己的簡(jiǎn)歷光鮮又好看。

所以他們會(huì)追逐一些看起來(lái)“很有用”的事情，拓展“很有用”的人脈，進(jìn)入“很有用”的圈子，也就是成為國(guó)內(nèi)外教授痛心疾首的“精致的利己主義者”。

他們被父母期望和自我要求趕著往前跑，以至于常常忘了自己為什么而跑。

結(jié)語(yǔ)

教育這件事就是這樣，不僅患寡，而且患多。社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高，已經(jīng)是中產(chǎn)孩子手中的一張好牌，多項(xiàng)研究都有證據(jù)，中產(chǎn)家長(zhǎng)能夠利用財(cái)富、學(xué)歷和資源為孩子設(shè)立一道屏障。

這已經(jīng)幫助中產(chǎn)孩子屏蔽了許多競(jìng)爭(zhēng)者，但是如果家長(zhǎng)持續(xù)以愛(ài)之名傳達(dá)焦慮，并不斷過(guò)于強(qiáng)調(diào)名校、地位、成就、成功，反而會(huì)把一手好牌打得稀爛。

比起平庸，相信更多家長(zhǎng)更不能接受孩子抑郁或者墮落。

父母為了孩子失去自我生活，也是實(shí)在得不償失?？偸菫槲磥?lái)的事情擔(dān)憂不已，只會(huì)占據(jù)父母自己大腦帶寬，影響工作和生活。

過(guò)于沉重的愛(ài)，也不會(huì)贏得太多孩子的好感，因?yàn)檫@些愛(ài)并不是無(wú)條件的，需要他們以漂亮的成績(jī)單去回報(bào)。

當(dāng)我們抱怨現(xiàn)在的獨(dú)生子女自私又冷漠時(shí)，我們是否也應(yīng)該想想，當(dāng)我們投入過(guò)多的愛(ài)并要求孩子也回報(bào)同等程度時(shí)，自私的到底是誰(shuí)呢？

這個(gè)社會(huì)中，互聯(lián)網(wǎng)的興起已經(jīng)創(chuàng)造了無(wú)數(shù)全新的職業(yè)類型，斜杠青年的增加也告訴我們，一個(gè)人的出路并非一條單行線。

家長(zhǎng)只要幫助孩子進(jìn)入某個(gè)岔路口，確保他們經(jīng)歷了不錯(cuò)的認(rèn)知和非認(rèn)知能力培養(yǎng)，他們會(huì)選擇適合自己的未來(lái)。親子關(guān)系需要慢慢放手，母愛(ài)也應(yīng)是一場(chǎng)得體的退出。

如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的認(rèn)知能力、非認(rèn)知技能打好基礎(chǔ)，并通過(guò)自己的言傳身教使孩子形成自己的理想抱負(fù)，即使他們?cè)诤⒆忧啻浩跁r(shí)管理寬松，孩子也不會(huì)輕易走上歪路。

我們無(wú)法明確告知每一位家長(zhǎng)如何才能不焦慮，也從不鼓勵(lì)家長(zhǎng)遵循“快樂(lè)教育”的理念，只是希望你們知道，有了孩子，就有了煩惱，這就是生活。

教育政策、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人力市場(chǎng)的走向風(fēng)云莫測(cè)，從孩子很小時(shí)就憂心太多，只會(huì)給自己添堵。

有了孩子，就有了煩惱。既然當(dāng)初沒(méi)征求孩子意見(jiàn)就生了他們，不如先安安心心享受在一起的時(shí)光，未來(lái)的世界交給孩子自己去闖。

摘自平說(shuō)