如何培養(yǎng)小學生良好的學習習慣

楊華清

【摘 要】

我們在數(shù)學教學中，要培養(yǎng)學生學會聽講，專注學習；學會觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；積極思考，涵養(yǎng)思想；重視閱讀，促進理解；正確書寫，認真規(guī)范；仔細檢查，超漏補缺。逐步培養(yǎng)小學生良好的數(shù)學學習習慣。

【關鍵詞】

學習習慣 專注 觀察 思考 思想 閱讀 書寫 檢查

葉圣陶先生說過：“教育是什么？往簡單說，只須一句話，就是要培養(yǎng)良好的學習習慣?！笨梢?，培養(yǎng)小學生良好的學習習慣是十分必要的?！读x務教育數(shù)學課程標準》也要求我們：“引導學生在參與數(shù)學活動的過程中積累基本經驗，幫助學生形成認真勤奮、獨立思考、合作交流、反思質疑等良好的學習習慣?！睘榕囵B(yǎng)學生良好的學習習慣，我在數(shù)學教學中采取了以下做法。

一、學會聽講，專注學習

小學生自制力較差，專注力也不夠，活潑貪玩，不能長時間地集中注意力，往往影響正常的聽課和學習。因此，小學生一入學我們就要明確訓練目標，讓小學生學會傾聽。一是學會聽老師講課，注意老師說話的語氣，學習老師表達的方法，懂得老師要傳遞的信息，老師的一個眼神、一個微笑、一個手勢，學生都要關注，久而久之就會達成默契。比如，學習乘法口訣，我們可以一邊聽老師讀，一邊做手勢，老師讀一二得二，學生就伸出兩個手指，表示二；老師伸出四個手指，學生就背一四得四和二二得四，如此等等，就是師生的有效溝通。二是注意聽同學的發(fā)言。同學的課上發(fā)言，是他們思維活動的最佳呈現(xiàn)，是他們對某個問題的個人見解，我們要仔細傾聽，做到取長補短。只有認真傾聽，才可以知道同學的優(yōu)點在哪里，不足在哪里，才可以準確發(fā)表自己的觀點，對同學的發(fā)言作出客觀評價。聽是學生獲取知識的關鍵所在，上課專心聽講，是一個學生優(yōu)良的學習習慣。

二、學會觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

觀察是學生獲取知識的手段之一，數(shù)學學習也毫不例外。學生通過觀察獲取知識，比聽別人說的要印象深刻，還可以幫助學生弄清事情的來龍去脈。數(shù)學教學要培養(yǎng)學生通過觀察獲取數(shù)學信息的能力。初學加減法，我讓小學生利用演示器來學習，讓小學生親自撥動算珠，并觀察算珠兒的變化，在心目中慢慢形成加減的概念。再有，學習《年月日》這一節(jié)，我鼓勵學生通過查找日歷去認識節(jié)日，我說勞動節(jié)，學生先后翻到5月1日；我說兒童節(jié)，學生先后翻到6月1日；我說國慶節(jié)，學生先后翻到10月1日。我又讓學生翻開掛歷，讓他們數(shù)一數(shù)一年有幾個月，然后去數(shù)30天的有幾個月，31天的有幾個月，小學生翻開日歷親自數(shù)一數(shù)，對年月日就會有直接的認識，這種感受是直觀的，這種印象是具體的，小學生喜歡自己動手，學得興趣盎然，一點兒不死板，一點兒不拘謹，小學生在觀察中可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而這與我們直接告訴學生結果是大不一樣的，告訴學生結果的學習是機械的，讓學生自己去觀察，去發(fā)現(xiàn)，才是學生獲取知識的理想途徑。

三、積極思考，涵養(yǎng)思想

我在教學中，重視啟迪小學生的思維。我鼓勵學生大膽設想，積極創(chuàng)新。比如，我結合《小馬過河》創(chuàng)設了一個新穎的數(shù)學學習模式，便于小學生去探索，去研究。我首先發(fā)問，誰能了解小河的大約深度？請同學們自己課下去了解。小學生們忙碌起來，有的查資料，有的問家長，有的實際去考察，總之方法多種多樣。有的同學說，結合老牛伯伯說的水很淺，剛沒小腿，我就推斷出了河水的大體深度，我點頭稱是。我出這道題的目的不僅是為了整合課程，更是為了調動小學生思考的積極性。小學生能從自己的實際出發(fā)，想出解決問題的好辦法才是最重要的。小學生學習數(shù)學知識，本身就是一個活躍思維的過程。我們要采取一切教學方法，鼓勵小學生主動去思考，學會與同學合作。為此，我注重教學創(chuàng)新，根據(jù)不同的教學內容，經常從多角度切入教學，不斷涵養(yǎng)小學生的數(shù)學思想。有的問題，需要比較，比如認識事物的長短、輕重、大小，我們都可以采用比較的方式。我們?yōu)榱烁嬖V大家一頭鯨有多重，可以拿鯨和大象作比較，1頭成年藍鯨與30頭大象質量相當，我們對鯨魚就有了更形象的認識。有的問題，可以轉換，比如曹沖稱象就是破解難題的好辦法。在古時候，一頭大象沒辦法稱重，就可以用等量的石頭來替換，稱出了石頭的重量，也就知道了大象的重量。凡此種種，都是解決數(shù)學問題的可行辦法。

四、重視閱讀，促進理解

不要以為閱讀只是語文課上的事情，其實閱讀對數(shù)學課也很有必要。學習數(shù)學，有很多定義定理，這些定理定義，嚴謹縝密，簡潔明了，很值得我們去品味。比如說圓柱，圓柱的上、下兩個面叫做底面。圓柱周圍的面（上、下底面除外）叫做側面。我們仔細去想，圓柱的底面，不是單單指底下那一面，無論圓柱的上面，還是圓柱的下面，都是圓柱的底面。這就意味著，一個圓柱，有兩個底面，而不是一個。圓柱的側面呢？則不包括上、下兩個底面，這里周圍的，不是四周圍的。每一個詞語，都表述準確，毫不含糊。我們只有認真領會，才不至于斷章取義，犯一些不必要的錯誤。另外，數(shù)學課本上有很多文字題和應用題，通過語言文字表述了繁復的數(shù)量關系，只有我們準確理解了其中的含義，才可以列出相應的算式，才能解答正確。

五、正確書寫，認真規(guī)范

我們書寫漢字需要認真規(guī)范，橫平豎直，不少一筆，不多一筆，不錯一筆。書寫阿拉伯數(shù)字和數(shù)學符號同樣需要嚴謹，一旦馬虎大意，就會出錯。比如，“0”和“6”“1”和“7”“3”和“8”，因為外形有某些相近之處，有的時候就會書寫錯誤，我們要格外注意。如果一個數(shù)數(shù)位比較多，一定要數(shù)清楚看準確，萬不可疏忽丟落。再有一些數(shù)學符號，不要把乘號與加號混為一談，不要把加號與除號寫錯，因為書寫潦草，往往會分辨不清，因小失大。在作業(yè)中，即使是一些算式題，也會有同學抄錯題目，有的抄竄了行，有的丟三落四，究其原因，就是態(tài)度不認真，注意力不集中所致。學習是一件嚴謹?shù)氖虑椋瑏聿坏靡唤z一毫馬虎，我們要從嚴治學，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

六、仔細檢查，查漏補缺

我在教學中，始終重視作業(yè)檢查，我鼓勵學生自我檢查、自我發(fā)現(xiàn)、自我修正。檢查要有步驟，認真審題，避免誤讀錯寫。作業(yè)過程要一步一步檢查，絕不走馬觀花，要力求不漏掉一個數(shù)字，不漏掉一個符號。一旦發(fā)現(xiàn)問題，要認真對待，不僅知其然還要知其所以然，要弄清楚出錯的原因，杜絕第二次犯同樣的錯誤。

總之，我們要嚴格要求學生，從點滴做起，從方方面面入手，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，為他們未來的學習打好基礎。

【參考文獻】

【1】義務教育數(shù)學課程標準【M】.北京師范大學出版社，2012（1）

【2】李虹霞.創(chuàng)造一間幸福教室【M】.教育科學出版社，2015（6）