淺談如何上好中專學(xué)校的音樂課程

賈晨霞

隨著新課改和素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，音樂教學(xué)已經(jīng)成為中專學(xué)校教育的重要組成部分。作為21世紀(jì)的音樂教師要在教學(xué)中不斷探索和實踐更有效的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，以音樂欣賞為中心，充分調(diào)動學(xué)生的五官來感受音樂、享受音樂，讓學(xué)生發(fā)揮出自己的音樂才能，從而促進(jìn)中專音樂教學(xué)水平的提高。

一、激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注個性化的音樂教育和發(fā)展

為了激發(fā)學(xué)生對中專音樂的學(xué)習(xí)興趣，需要關(guān)注學(xué)生的個性化需求，通過對不同學(xué)生的成長環(huán)境和個性真賦的了解，采用因材施教的方式，制定個性化的、適宜的音樂教學(xué)方案和設(shè)計，對于音樂基礎(chǔ)較好、真賦較高的學(xué)生，可以鼓勵他們接觸更高層次的音樂知識并主動參與一些音樂實踐活動，不斷提升自己的音樂修養(yǎng)。對于音樂基礎(chǔ)較差、真賦較低的學(xué)生，則不能急于求成，而要循序漸進(jìn)，通過耐心的引領(lǐng)和教學(xué)設(shè)計，逐漸提升他們的音樂基礎(chǔ)水平。

二、逐步完善課堂細(xì)節(jié)，提升課堂授課品質(zhì)

首先，作為音樂教師，要關(guān)注課堂的每一個細(xì)節(jié)。比如，教師的各種示范：包括唱歌、彈奏、表演、指揮、語言、教態(tài)都要恰到好處。特別是范唱，它是點燃學(xué)生形象思維的“火花”；第二，教師要掌握較好的課程進(jìn)程，有張有弛，勞逸結(jié)合的進(jìn)行教學(xué)，不可讓學(xué)生的大腦和嗓子過渡疲勞；第三，課堂所采用的具體手段。課堂上，包括傳統(tǒng)展示手段的掛圖、樂器，還要更多的配合現(xiàn)代教學(xué)手段，突出聲音與畫面的配合，使學(xué)生容易接受；第四，要創(chuàng)造新歌教學(xué)所需要的“最佳音樂氣氛”：要善于啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生以豐富的聯(lián)想，準(zhǔn)確美好的藝術(shù)表現(xiàn)，把音樂藝術(shù)形象體現(xiàn)出來；第五，要力爭“最佳教學(xué)效果”抓住視唱教學(xué)環(huán)節(jié)，如教唱歌譜與視唱練習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的獨立識譜能力；第六，對于音樂這種課程，不同學(xué)生之間的差異非常大，有的學(xué)生對音樂的感知能力很差，經(jīng)常是反復(fù)的聽、學(xué)，依然找不著樂曲的調(diào)子。在這種情況下，教師更不能一味的批評甚至是諷刺。而是要在課堂重要注意關(guān)注不同能力的學(xué)生，更多采用賞識教學(xué)法，不斷通過關(guān)心和鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，樹立自信心。

三、完善音樂教學(xué)體系

完善的音樂體系是保證中專音樂教學(xué)效率的重要基礎(chǔ)。在完善的音樂教學(xué)體系中，學(xué)生會有更好的學(xué)習(xí)音樂的平臺，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率可以得到很好的保證。所以，這就需要教師應(yīng)該不斷提高音樂課程設(shè)計的科學(xué)性與合理性程度，同時，采用新穎的教學(xué)方式來吸引學(xué)生的注意力，從而使學(xué)生更加積極主動地學(xué)習(xí)音樂知識。促進(jìn)學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí)在課程結(jié)束之后，教師應(yīng)該開展有效的評價，準(zhǔn)確了解學(xué)生對于音樂知識的掌握情況。同時也能夠讓學(xué)生在自我評價和互評中認(rèn)識到自身的不足，從而在以后的學(xué)習(xí)中更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)《歐洲民間音樂》的時候，音樂學(xué)生對其了解相對比較少，所以通過多媒體能夠使學(xué)生有效了解到歐洲民間音樂的內(nèi)容以及特點等，這樣可以幫助學(xué)生有效開展音樂學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)完每節(jié)知識的時候，教師應(yīng)該對于學(xué)生音樂知識的掌握情況進(jìn)行評價和忌、結(jié)，從而了解學(xué)生對于歐洲音樂知識的掌握情況同時，組織學(xué)生進(jìn)行自評和互評，使學(xué)生們能夠認(rèn)識到自身存在的不足，找到欠缺之處，在以后的學(xué)習(xí)過程中有學(xué)習(xí)側(cè)重點，提高自身音樂素養(yǎng)。

四、充分利用設(shè)施資源的多樣性豐富教學(xué)手段

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，大部分的學(xué)生對于音樂的學(xué)習(xí)缺乏一定的熱情和興趣。首先可以充分的利用多媒體技術(shù)來進(jìn)行音樂的教學(xué)，教師可以添加一些圖片、聲音或者視頻等等，提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的積極性，同時使教學(xué)活動取得更好的效果。其次，教師在音樂教學(xué)的過程當(dāng)中，可以增加一些西洋樂器，比如鋼琴、小提琴等等，以合奏或合唱的方式來進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅能夠達(dá)到烘托課堂教學(xué)氣氛的目的，同時還能夠使學(xué)生開闊視野，加強學(xué)生對音樂全方面的認(rèn)識。

五、開展音樂實踐和社團活動

大部分的中專學(xué)校還沒有認(rèn)識到音樂教學(xué)的重要性，只是對學(xué)生進(jìn)行音樂理論知識的教學(xué)。教師要打破傳統(tǒng)的觀念，進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，積極的開展音樂實踐活動和社團活動，通過音樂使學(xué)生的課余生活變得更加的豐富多彩，同時還能夠有效的增強學(xué)生的音樂意識以及團隊意識。陶冶了學(xué)生的情操，增加了學(xué)生的自信心。

六、注重學(xué)生音樂審美能力的培養(yǎng)

對于音樂而言，音樂審美能力是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的關(guān)鍵，而要想促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，在音樂審美教育，既要注重音樂專業(yè)知識的教育，同時教師還應(yīng)重視學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，要多讓學(xué)生去鑒賞音樂作品，從而不斷提高學(xué)生的音樂審美能力，從而激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師開可以通過情境體驗來激活學(xué)生以前所學(xué)到的音樂知識，讓學(xué)生在情境體驗的過程中用專業(yè)的知識表達(dá)自己的感受，從而更好地幫助學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美藝術(shù)情感。

七、不斷提高教師個人素質(zhì)，培養(yǎng)教師的責(zé)任心和事業(yè)心

教師是課堂的第一責(zé)任人，教師自身的使命感和責(zé)任心對于授課效率的高低

起到了決定性的作用。如果教師都不重視這門課程，那么這門課程的發(fā)展就無從談起。提高教師的個人素質(zhì)，增強教師的責(zé)任心和事業(yè)心，促使教師在工作中投入更多的感情，要從以下幾個方面做起。首先，一個人的責(zé)任勝于能力，態(tài)度決定一切。作為人民教師的我們，自身首先要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，站在育人的角度來看待這份工作，不斷強化自身對教育事業(yè)的熱愛之情；第二，教師要不斷的進(jìn)步。現(xiàn)階段，很多中專音樂教師的學(xué)歷還不夠，個人的綜合能力也有所欠缺，而這在很大程度上又會影響授課的效果。為此，教師要不斷的加強學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，通過自學(xué)、函授等形式學(xué)習(xí)專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能；要按要求求真務(wù)實地參加教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。而學(xué)校也應(yīng)該為音樂教室的進(jìn)修提供良好的平臺，加強年輕教師的培養(yǎng)，為教師個人綜合能力的提升營造更多的機會。

總之，在中專音樂教學(xué)中，需要教師不斷優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造更學(xué)習(xí)的機會，從而加深對于音樂知識的理解，提高自身的音樂素養(yǎng)。同時，教師應(yīng)該注重完善音樂教學(xué)體系，提高音樂教學(xué)效率。