認(rèn)真總結(jié)世賽經(jīng)驗(yàn)探索新型育人模式

強(qiáng)音

2015年8月在巴西圣保羅舉辦的第43屆世界技能大賽中，重慶五一高級(jí)技工學(xué)校作為西部地區(qū)技工院校的一枝獨(dú)秀，摘得一枚金牌、一個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)。一年后的2016年11月，從第44屆世界技能大賽中國組委會(huì)秘書處又傳來消息，本屆世界技能大賽3個(gè)項(xiàng)目中國集訓(xùn)基地落戶學(xué)校，學(xué)校3個(gè)項(xiàng)目的6名學(xué)生入選國家集訓(xùn)隊(duì)。其中美發(fā)項(xiàng)目2人、汽車技術(shù)項(xiàng)目1人、管道與制暖項(xiàng)目3人。

“這既是國家和社會(huì)對(duì)我校辦學(xué)成效的肯定，也是我校創(chuàng)新育人的成果體現(xiàn)?！毙ｉL(zhǎng)朱泉說。近年來，重慶五一高級(jí)技工學(xué)校以“世賽高端引領(lǐng)、創(chuàng)新培養(yǎng)方式、轉(zhuǎn)型升級(jí)、內(nèi)涵發(fā)展”為目標(biāo)，將技能培養(yǎng)、道德修養(yǎng)、人文素養(yǎng)融合于人才培養(yǎng)過程，通過世賽基地建設(shè)、留學(xué)深造項(xiàng)目等形式強(qiáng)化學(xué)生綜合技能素養(yǎng)。學(xué)校將以世界技能大賽中國集訓(xùn)基地建設(shè)為契機(jī)，不斷加強(qiáng)世賽國家集訓(xùn)基地管理，為確保參賽選手在第44屆世界技能大賽中展示高超技能，取得優(yōu)異成績(jī)，為祖國爭(zhēng)光做出新的貢獻(xiàn)。

探索新型育人模式 力推留學(xué)深造項(xiàng)目

當(dāng)記者問到世賽給學(xué)校帶來了哪些變化時(shí)，重慶五一高級(jí)技工學(xué)校校長(zhǎng)朱泉說：“世賽之后，學(xué)校在教學(xué)改革這方面收獲頗多。學(xué)校與重慶長(zhǎng)安汽車股份有限公司、澳大利亞聯(lián)邦大學(xué)簽訂了在校生赴澳留學(xué)項(xiàng)目合作協(xié)議，是近幾年對(duì)教學(xué)改革的最成功的探索?！?/p>

因世賽的余熱未減，2016年4月，澳大利亞聯(lián)邦大學(xué)副校長(zhǎng)安迪·史密斯教授一行5人專程來校訪問，當(dāng)時(shí)朱校長(zhǎng)便表達(dá)了與該校就汽車專業(yè)開展國際交流與合作的美好愿望。之后，在重慶市相關(guān)部門的關(guān)心支持下，雙方達(dá)成共同制定赴澳學(xué)生培訓(xùn)包的意向。通過自薦、推舉、選拔考試等方式，擬選送15名學(xué)生赴澳留學(xué)。

“因?yàn)榇舜温殬I(yè)教育合作項(xiàng)目在幫助學(xué)生提升技能水平的同時(shí)，還能提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、英語能力，項(xiàng)目一推出，汽車專業(yè)學(xué)生報(bào)名的熱情高漲。有的學(xué)生、家長(zhǎng)甚至企業(yè)表示愿意自己承擔(dān)培訓(xùn)費(fèi)用來參加這個(gè)項(xiàng)目。”朱校長(zhǎng)介紹道。

而準(zhǔn)備項(xiàng)目的過程更體現(xiàn)了項(xiàng)目的含金量，以及學(xué)生的熱情。按照澳大利亞聯(lián)邦大學(xué)要求，送培學(xué)生的雅思成績(jī)必須達(dá)到4.5及以上分?jǐn)?shù)。為幫助學(xué)生盡快提高英語水平，學(xué)校出資聘請(qǐng)專業(yè)雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)校內(nèi)初選的9名學(xué)生進(jìn)行了為期半年的英語強(qiáng)化訓(xùn)練。2016年10月，9名學(xué)生參加雅思考試，其中8人達(dá)到4.5分及以上的好成績(jī)。

“學(xué)生準(zhǔn)備留學(xué)過程也給我很大的啟示。這個(gè)項(xiàng)目為技校生描繪了一種職業(yè)發(fā)展路線，之前技工學(xué)校從未強(qiáng)制學(xué)生考過雅思，但學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓我看到了他們身上巨大的發(fā)展?jié)摿皖B強(qiáng)拼搏、克難攻堅(jiān)、積極上進(jìn)的精神風(fēng)貌，這極大激發(fā)了全校師生的學(xué)習(xí)和工作熱情。世賽精神再一次風(fēng)靡學(xué)校，”朱校長(zhǎng)感慨道。

一方面，這種新型培養(yǎng)模式深深吸引了學(xué)生的參與；另一方面，這個(gè)項(xiàng)目重新喚起了企業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，學(xué)生的就業(yè)前景也很看好。通過這樣的留學(xué)培訓(xùn)，企業(yè)非常歡迎相關(guān)專業(yè)的學(xué)生參與到項(xiàng)目中。該項(xiàng)目表明，學(xué)校在加強(qiáng)國際合作培養(yǎng)高水平技能人才方面邁出了關(guān)鍵一步，同時(shí)也為重慶市技工院校乃至中高職院校深化國際交流合作提供了范例。

激勵(lì)教師課改 逐漸縮小差距

誰說世賽只對(duì)學(xué)生的影響大？世賽對(duì)老師的影響不亞于對(duì)學(xué)生的影響。朱泉校長(zhǎng)自己體會(huì)到，參加世賽之后，老師和學(xué)生同步成長(zhǎng)了。

第一，通過參與世界技能大賽，學(xué)?？偨Y(jié)出了國內(nèi)數(shù)一數(shù)二的培訓(xùn)方式，在這個(gè)平臺(tái)上也聚集了最優(yōu)秀的專家為學(xué)生做培訓(xùn)。培訓(xùn)過程中，老師對(duì)世賽要求的六大模塊制定目標(biāo)，做成一個(gè)培訓(xùn)包去擊破各個(gè)難關(guān)，將模塊再現(xiàn)，并將成果運(yùn)用到他們的教學(xué)實(shí)踐中去，進(jìn)而推廣到學(xué)校所有的課程設(shè)置上。這也是激勵(lì)教師進(jìn)行課程改革的方式之一。

第二，世賽也讓學(xué)校對(duì)自己的教學(xué)水平有了更充分的認(rèn)識(shí)。這一點(diǎn)體現(xiàn)在了與國外優(yōu)秀培養(yǎng)模式的比較上。據(jù)朱校長(zhǎng)介紹，只要通過學(xué)校關(guān)于比賽、對(duì)抗賽的鍛煉，國內(nèi)技能培訓(xùn)的能力方面，差距都不會(huì)大。

“與國外真正的差距，體現(xiàn)在職業(yè)教育參與人的整體素質(zhì)上，包括專家、教練、學(xué)生的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力，語言能力等等，如果一個(gè)參加世賽的團(tuán)隊(duì)不能用國際語言交流，看文件就成為了一件很可怕的事情，而這也和我們國內(nèi)的長(zhǎng)期教育有關(guān)。學(xué)校力推留學(xué)項(xiàng)目，也是旨在消除與國外技能人才培養(yǎng)方面的差距。”朱校長(zhǎng)介紹道。

關(guān)心冠軍職業(yè)生涯 對(duì)接國際化標(biāo)準(zhǔn)

“對(duì)接國際化標(biāo)準(zhǔn)”，可能是世賽之后，朱泉強(qiáng)調(diào)最多的概念。從技術(shù)文件到培訓(xùn)方式，再到培養(yǎng)理念，能真正做到與國際化標(biāo)準(zhǔn)接軌，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀技能人才?！白鳛閷W(xué)校，我們有責(zé)任為聶鳳這樣的冠軍做職業(yè)生涯規(guī)劃，為他們規(guī)劃未來?！?朱泉作為校長(zhǎng)，想得比冠軍要長(zhǎng)遠(yuǎn)。朱校長(zhǎng)深知，聶鳳獲得冠軍只是一種榮譽(yù)，是對(duì)以往成績(jī)的一種肯定，但學(xué)校希望她未來能為中國在世界技能大賽中做出更多的貢獻(xiàn)，分享自己更多的經(jīng)歷?！奥欨P的職業(yè)生涯很長(zhǎng)，如果她能夠在世賽之后能夠代表我們國家，躋身行業(yè)核心，在國際上發(fā)出聲音，那才是她最終要發(fā)展的方向?！?/p>

“聶鳳的專業(yè)能力很強(qiáng)，但是專業(yè)能力如果加上對(duì)世賽的很好的理解，那么成長(zhǎng)會(huì)更快?！睘榇耍瑢W(xué)校根據(jù)聶鳳的年齡、經(jīng)歷，以“打入國際核心的團(tuán)隊(duì)”為目標(biāo)，為聶鳳的語言、知識(shí)結(jié)構(gòu)都做了很好的培訓(xùn)規(guī)劃。

未來，重慶五一高級(jí)技工學(xué)校將以世界技能大賽中國集訓(xùn)基地建設(shè)為契機(jī)，積極弘揚(yáng)精益求精的“工匠精神”，繼續(xù)堅(jiān)持高端引領(lǐng)、內(nèi)涵發(fā)展，不斷加強(qiáng)世賽國家集訓(xùn)基地管理，積極發(fā)揮好學(xué)校3個(gè)項(xiàng)目“中國集訓(xùn)基地”的作用，為國家培養(yǎng)出更多技能世界冠軍和優(yōu)秀技能人才不懈努力。