“竹韻怡園”文化滋養(yǎng)下的幼兒社會性發(fā)展探究

樊茜

在“竹韻怡園”文化內(nèi)涵的滋養(yǎng)下，在“生機(jī)盎然、奮發(fā)向上、同心相助、其樂融融”的文化氛圍中，我園致力于培養(yǎng)“堅韌不拔、勇于擔(dān)當(dāng)、和睦善群、融洽愉悅”的小竹娃，在幼兒園體育活動中我們也進(jìn)一步明確了我園的培養(yǎng)目標(biāo)。

一、“竹韻怡園”文化滋養(yǎng)下幼兒園體育活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

“竹韻怡園”文化是我園全力打造的特色文化，是在幼兒園發(fā)展多年的基礎(chǔ)上的積淀和傳承。在“竹韻怡園”的文化滋養(yǎng)下，幼兒園創(chuàng)設(shè)了以主建筑為中心，周邊利用樹木、竹林、山坡、跑道、草地、鵝卵石、水泥地、樓梯等不同地面條件，創(chuàng)設(shè)各種游戲區(qū)?；蛟谏狡律戏瓭L攀爬，或在鵝卵石上走得小心翼翼，或在水泥地上恣意奔跑，不同的地面條件給幼兒帶來不同的感受和挑戰(zhàn)，促進(jìn)他們的身體健康的同時，也培養(yǎng)了他們堅強(qiáng)、勇敢、樂觀和合作的運動品質(zhì)。

幼兒園還創(chuàng)造性地挖掘了多種“竹元素”的體育玩具，借助竹制品本身帶給人們的心理影響因素潛移默化地對孩子產(chǎn)生影響。例如竹跨欄、竹高蹺、小竹林、竹棒、竹圈、竹筷等都是幼兒可以自主挑選的游戲材料?！爸窆堋鄙祥_洞，兩兩組合，插上了細(xì)細(xì)的竹棒，就形成了純天然的竹跨欄。同時，孩子們可以自主選擇開洞的高矮，插上一根或兩根竹棒，增減游戲的難度。竹林中，孩子們嬉戲、穿梭，他們知道竹子匯聚成林，巧妙地區(qū)分這一叢和那一叢，從中選擇捷徑。竹元素自然的氣息為孩子們帶來了全新的體育挑戰(zhàn)元素。

幼兒氤氳在融合了自然元素的體育活動探索的文化環(huán)境中，在戶外活動時，他們自主選擇場地與材料，不斷挑戰(zhàn)自我，盡情感受體育活動帶給他們的快樂。

二、設(shè)計并開展多種形式的體育活動，促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展

1.滲透于幼兒一日生活的體育游戲

游戲活動是深受幼兒喜歡的活動。趣味性、娛樂性強(qiáng)的游戲活動，可以激發(fā)幼兒參與的積極性。游戲規(guī)則的建立與效力幫助幼兒更好地適應(yīng)集體生活。在游戲中，幼兒自然習(xí)得了遵守集體公約的重要性認(rèn)識。除了激發(fā)幼兒追求“更快、更高、更強(qiáng)”的目標(biāo)之外，有些游戲還必須經(jīng)過幼兒之間的相互配合，才能取得更好地效果，同時激發(fā)幼兒兩兩合作或者團(tuán)隊合作的欲望；在幼兒發(fā)展身體動作的同時，感受體育精神，培養(yǎng)良好的品德。

2.探索主題活動背景下的幼兒體育實踐活動

在幼兒園的園本節(jié)慶活動中，每年的冬天都會舉辦“運動節(jié)”。各個年齡班會練習(xí)班本特色的走方陣，幼兒會手持圈、環(huán)、棍等體育器械，統(tǒng)一著裝，展現(xiàn)班級的運動風(fēng)采，了解奧林匹克文化，開展相關(guān)主題活動。在主題活動中，他們了解了各種運動形式，練習(xí)基本動作，熟悉了很多運動員的故事，從中感受作為一名運動員所應(yīng)具備的積極向上、堅持拼搏的運動品質(zhì)。在觀察、了解中潛移默化地建立起自己的運動觀。

3.開展?jié)M足幼兒不同需要的體育區(qū)域活動

我園以教學(xué)樓為中心，輻射到周邊環(huán)境形成一塊整體運動區(qū)域。其中有歡樂小球場、竹林大作戰(zhàn)、動感自行車、翻山又越嶺、趣味玩竹梯等球類、負(fù)重、攀爬、平衡等功能區(qū)。在班級里面，每個班級也都設(shè)置了班本特色的游戲區(qū)，像小班都有籃球拍球區(qū)、跟著線走；中班有跳房子、網(wǎng)球拍球區(qū)；大班有滾鐵環(huán)、跳大繩、乒乓球拍球區(qū)等。幼兒可以自主選擇他們所喜歡的游戲，在積極健康的人際環(huán)境、豐富多彩的運動實踐區(qū)域中成長和發(fā)展。

4.結(jié)合班本特色開展班級小專題的研究

為了更真實地展現(xiàn)班級幼兒的班本化特色，我們在每個班級開展了小專題的研究。目前，有班級進(jìn)行著《小班體育游戲?qū)τ谟變簹w屬感的研究》《中班障礙性體育游戲?qū)τ谟變阂庵酒焚|(zhì)培養(yǎng)的研究》以及《大班幼兒在體育活動中合作性培養(yǎng)的發(fā)展研究》。每個年齡班的老師在實踐中挖掘了不同形式的體育活動對于幼兒社會性發(fā)展的不同影響，并收獲了一些寶貴的經(jīng)驗。

三、在幼兒園體育活動中的良好家園合作工作的開展

在幼兒園中，體育活動的開展也離不開家園合作。我園常規(guī)的家園合作形式有家長開放日、運動節(jié)中親子運動會、家長支持等。

在家長開放日活動中，我們會向家長展現(xiàn)幼兒常態(tài)的運動狀態(tài)。我們有家長反應(yīng)“在社區(qū)或游樂園中，我們常常無法放手幼兒參加一些挑戰(zhàn)性的游戲項目，總是扶著，牽著；在幼兒園中，看著她獨自一人爬上了高高的梯子，心里很擔(dān)心，甚至不自覺地伸出了雙手想要去保護(hù)她，但是她頭也沒有回，前傾著一步一步攀爬著，我終于明白了，孩子的無限可能，止于我們的不肯放手中?！?/p>

在每年12月份的運動節(jié)中，都有家長的代表方陣在開幕式上的表演以及拔河比賽。家長表示，集體項目帶給大家的沖擊力更強(qiáng)，他們希望讓自己的孩子感受到參加團(tuán)體項目大家齊心合力的一種投入狀態(tài)，并不只是游戲的結(jié)果。在各種各樣豐富多彩的親子運動會的項目中，家長和幼兒共同感受并形成了良好的親子互動。

每周五，在體能大循環(huán)活動前，我們都會布置海報提醒家長和幼兒準(zhǔn)備適宜運動的著裝和替換的服裝。有家長反應(yīng)，當(dāng)收到周五取消“體能大循環(huán)”的時候，孩子會特別沮喪，孩子們對體能大循環(huán)有著非常濃烈的喜歡?！笨梢越Y(jié)交其他班級甚至其他年級的伙伴，承擔(dān)照顧者的角色，找伙伴競賽，或者合作游戲來達(dá)到目標(biāo)”，家長認(rèn)同了這項活動，并給予空前的支持與配合：廢棄安全的輪胎、啤酒筐、油桶等，源源不斷的游戲材料成為活動能夠順利進(jìn)行的重要保障。

在“竹韻怡園”園本文化的滋養(yǎng)下，在豐富的體育運動環(huán)境中，聯(lián)合家長一同開展多種形式的體育活動，逐步促進(jìn)幼兒形成堅韌不拔、勇于擔(dān)當(dāng)、和睦融洽的社會性品質(zhì)。

【作者單位：蘇州高新區(qū)竹園幼兒園江蘇】