高職類院校思政第二課堂路徑淺析

【摘要】思想政治理論課對培養(yǎng)在校大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀及提高他們的綜合素質(zhì)，有著至關(guān)重要的作用。在今天的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，第二課堂教學(xué)越來越受到高職學(xué)生的青睞。高職教育著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、實(shí)踐能力以及可持續(xù)發(fā)展能力。本文立足探索在高職類院校中深入開展思政教育實(shí)踐活動，用社會主義核心價(jià)值體系武裝大學(xué)生頭腦，切實(shí)引領(lǐng)大學(xué)生成長成才、服務(wù)社會。

【關(guān)鍵詞】高校；思想政治教育；第二課堂；路徑

一、高職類院校特點(diǎn)和思政第二課堂現(xiàn)狀

1、高職類院校人才培養(yǎng)特點(diǎn)

所謂第二課堂，就是指在第一課堂以外的時(shí)間進(jìn)行的與第一課堂相關(guān)的教學(xué)活動。第二課堂與第一課堂既有聯(lián)系又有區(qū)別：從教學(xué)內(nèi)容上看，它源于教材又不限于教材；它無需考試，但又是素質(zhì)教育不可缺少的部分；從形式上看，學(xué)習(xí)空間范圍非常廣大，可以在教室，、操場，可以在學(xué)校、社會、家庭。高等職業(yè)教育與本科教育強(qiáng)調(diào)學(xué)科性不同，它是按照職業(yè)分類，根據(jù)一定職業(yè)崗位（群）實(shí)際業(yè)務(wù)活動范圍的要求，培養(yǎng)生產(chǎn)建設(shè)管理與社會服務(wù)第一線實(shí)用型（技術(shù)應(yīng)用性或職業(yè)性）人才。高職教育人才培養(yǎng)的重點(diǎn)是加強(qiáng)內(nèi)涵（主要包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身心素質(zhì)）建設(shè)。高職類院校人才培養(yǎng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識、以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就德智體美全面發(fā)展和知識、能力、素質(zhì)綜合協(xié)調(diào)發(fā)展的、適應(yīng)未來社會需要的高端技能型人才。

2、高職類院校思政第二課堂現(xiàn)狀

（1）流于形式，難以制度化、常態(tài)化

近年來，高等職業(yè)教育在我國發(fā)展迅速，但學(xué)校數(shù)量、招生人數(shù)、專業(yè)數(shù)增加較快，而高職類院校又普遍存在著起步晚、基礎(chǔ)差、發(fā)展速度過快、經(jīng)驗(yàn)不足等制約因素，我國高等職業(yè)教育存在著發(fā)展不平衡、師資水平受限、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)重視度不足等問題。就學(xué)思政第二課堂而言，大多院?；顒恿饔谛问?，不夠深入，難以形成常態(tài)化的制度保障。

（2）缺乏監(jiān)督，難以深化、長效化

雖然很多高職類院校都嘗試在思政第二課堂常態(tài)化方面進(jìn)行積極探索，然而活動大多局限于校內(nèi)，實(shí)踐性不強(qiáng)，多數(shù)高職類院校普遍僅僅停留在表面文章上存在著為了搞活動而稿活動的現(xiàn)象，育人效果并不明顯。并沒有什么實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容和方法。且事后缺乏有效的監(jiān)督和考核，思政實(shí)踐活動形式、內(nèi)容、載體不豐富，廣大師生參與的積極性不強(qiáng)，效果不盡如人意。

二、高職類院校思政第二課堂路徑分析

1、切實(shí)加強(qiáng)主體建設(shè)。結(jié)合當(dāng)下“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動，充分調(diào)動廣大黨政干部、思政課教師、共青團(tuán)干部、教師、輔導(dǎo)員的積極性、主動性，切實(shí)加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、干部作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化為人民服務(wù)意識，努力提升自身素質(zhì)。在踐行社會主義核心價(jià)值觀實(shí)踐活動中率先垂范，愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、樂于奉獻(xiàn)，成為廣大學(xué)生的引領(lǐng)者和榜樣。

2、利用宣傳陣地，營造學(xué)習(xí)氛圍。高職院校中廣泛開展形式多樣的思政第二課堂宣傳活動要充分利用好校園廣播、櫥窗、閱報(bào)欄、LED戶外電子顯示屏、校園網(wǎng)、QQ群、微博、微信訂閱號等媒介，線上線下傳遞社會主義核心價(jià)值觀正能量。同時(shí)宣傳要立足高職類院校實(shí)際，積極營造廣大師生踴躍學(xué)習(xí)的良好氛圍。運(yùn)用各種媒體平臺，將活動情況及時(shí)報(bào)道宣傳，擴(kuò)大活動影響范圍。

3、突出第一課堂，加強(qiáng)課程滲透。高校思想政治理論課作為大學(xué)生思想政治教育的主陣地和主渠道，對幫助大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹立正確的三觀（世界觀、人生觀、價(jià)值觀）和培養(yǎng)健康的人格具有重要意義。思想政治理論課的教學(xué)是一個(gè)互動過程，要徹底改變傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽，教師寫、學(xué)生記的教學(xué)模式。在教學(xué)中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高馬克思主義理論的說服力和感染力；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

4、豐富第二課堂，構(gòu)建和諧校園文化。要著眼于擴(kuò)大全校師生參與，廣泛開展形式多樣、主題鮮明的思政第二課堂活動。

（1）堅(jiān)持立德樹人，開展以“中國夢”、“我為社會主義核心價(jià)值觀代言”為主題的班團(tuán)日活動，切實(shí)開展格調(diào)高雅的校園文化活動，加強(qiáng)對在校大學(xué)生的理想信念教育、誠信教育、感恩教育，實(shí)現(xiàn)全過程、全方位育人。

（2）充分運(yùn)用校園文化其生動、直觀和形象的特點(diǎn)對大學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升有著潛移默化的作用。通過聯(lián)合工廠、企業(yè)舉辦職業(yè)技能競賽、學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新競賽、挑戰(zhàn)杯競賽等賽事，把育人融入校園文化、企業(yè)文化，在校企合作、校園企業(yè)文化共建全過程。

（3）注重挖掘身邊的典型，尋找身邊的榜樣。開展以“桃李之星”、“自強(qiáng)之星”、“優(yōu)秀畢業(yè)生展示”等為主要形式的優(yōu)秀大學(xué)生先進(jìn)典型的評選和表彰活動，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用。激勵(lì)更多學(xué)生加入到爭創(chuàng)典型、爭當(dāng)先進(jìn)的行列中來。

（4）立足職業(yè)特色，充分利用職業(yè)類高校學(xué)科優(yōu)勢，利用暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐，組織和影響學(xué)生自覺、自愿的為社會做貢獻(xiàn)。通過去福利院、養(yǎng)老院、特殊學(xué)校、社區(qū)留守兒童托管中心等地，為孤寡老人、殘障兒童、留守兒童提供志愿服務(wù)；定期開展保護(hù)母親河、愛我校園環(huán)境清潔活動、光盤倡議、愛心義賣等活動，培養(yǎng)大學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和服務(wù)社會的熱情。

高等職業(yè)類院校教育的最終目的是培養(yǎng)一個(gè)對社會有用且道德情操高尚的人，切實(shí)加強(qiáng)思想政治教育，高職院校要切實(shí)注重開展格調(diào)高雅的第二課堂教育，通過豐富多彩、健康向上的理想信念、誠信感恩、法制教育等，切實(shí)發(fā)揮第二課堂文化育人的功效，培養(yǎng)出更多的“下得去、用得上、留得住、干得好”的人才，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)！

【參考文獻(xiàn)】

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【作者簡介】

賈彥儒（1985—），內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)人，單位：烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院。