淺談高職電子商務專業(yè)”網(wǎng)絡基礎”教學改革

孫文波

[摘 要]文章通過對高職電子商務專業(yè)”網(wǎng)絡基礎”教學的地位進行分析，主要討論了在電子商務專業(yè)中計算機網(wǎng)絡基礎教學中存在的主要問題，依據(jù)相關的問題提出了怎樣對網(wǎng)絡基礎教學進行改革，目的是提高學生對計算機網(wǎng)絡基礎課的學習興趣，使學生更好地適應電子商務網(wǎng)絡的相關工作。

[關鍵詞]高等職業(yè)教育；網(wǎng)絡基礎；教學改革

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2017.06.0

計算機網(wǎng)絡及技術在電子商務領域中的應用的非常廣泛。在過去的30多年里迅速發(fā)展，特別是最近幾年發(fā)展得非?？欤娮由虅占跋嚓P網(wǎng)絡應用已經(jīng)迅速進入人們生活的方方面面，例如微信、網(wǎng)上購物等多種網(wǎng)絡應用已經(jīng)極大地滲入了我們的生活。然而在當下的網(wǎng)絡環(huán)境下，伴隨著網(wǎng)絡技術的提升和硬件配置的快速發(fā)展，計算機及網(wǎng)絡基礎教學己經(jīng)成為各高職院校電子商務專業(yè)和相關專業(yè)的一門比較重要的課程。計算機網(wǎng)絡基礎課程作為電子商務專業(yè)的基礎的重要性是不容置疑的。為了滿足學生學習網(wǎng)絡基礎知識的需求，同時為了適應電子商務專業(yè)的要求，培養(yǎng)出全面的電子商務專業(yè)人才成為了高職院校電子商務專業(yè)計算機網(wǎng)絡基礎課程的目標，同時在課程中教育的方向應當適應當下企業(yè)需求，所以電子商務網(wǎng)絡基礎的操作和動手能力成為了關鍵學習的內容，因此，學習在學習計算網(wǎng)絡基本知識必不可少，而培養(yǎng)學習的操作及動手能力更為重要，專業(yè)課程的設置應該包括以上兩個方面的內容，同時根據(jù)專業(yè)的技能要求讓學生掌握使用和配置計算機網(wǎng)絡的能力。

1 “網(wǎng)絡基礎”的教學地位

電子商務網(wǎng)絡基礎是電子商務專業(yè)學習必不可少的基礎知識，在當前網(wǎng)絡環(huán)境中，電子商務網(wǎng)絡己經(jīng)成為一個電商企業(yè)或消費者與外界溝通的重要手段，可以說每一個企業(yè)都和電子商務網(wǎng)絡分不開，尤其近幾年以來，網(wǎng)絡對人們的生活影響已經(jīng)相當密切，網(wǎng)絡支付和手機購物已經(jīng)成為常態(tài)，對電子商務產(chǎn)生巨大的影響，因此對于電子商務專業(yè)的學生，應該有一定的網(wǎng)絡操作動手能力和綜合知識應用能力。因此電子商務的網(wǎng)絡基礎課程成為電子商務專業(yè)的基礎課程是不可或缺的。

2 “網(wǎng)絡基礎”課程的問題

2.1 教學與實際不符

現(xiàn)在較多電子商務專業(yè)開設了很多計算機課程，例如網(wǎng)絡基礎等，然而課程并沒有與專業(yè)課程內容的具體特點和要求相結合，沒有根據(jù)專業(yè)課程的特點來安排課程，同時，電子商務專業(yè)學生就業(yè)未與當前不斷變化的就業(yè)環(huán)境來結合。許多高職院校認為電子商務和計算機專業(yè)不相同，只是給學生開了一些計算機的基礎課程，并沒有結合學生就業(yè)的實際情況來設定教學目標和課程內容。

2.2 專業(yè)知識過于抽象

網(wǎng)絡基礎知識是將計算機技術和通信技術結合的綜合性產(chǎn)物，因而在此專業(yè)領域存在很多復雜的概念，其中包括了網(wǎng)絡課程中的基本概念和協(xié)議，因為內容單調，授課教師教學常常按書中的內容照本宣科，讓學生了解這些基本概念和術語，而實質上，高職學生的學習興趣不高，同時再加上高職學生的基礎相對薄弱，所以比較多的學習，往往感覺本門課程過于枯燥，經(jīng)常在聽了一段時間后覺得不理解，就放棄認真去學的想法，失去了對該門課程的學習興趣。

2.3 教學硬件環(huán)境配置不完整

網(wǎng)絡設備如交換機、路由器、防火墻等設備價格相對比較昂貴，學校建立一個網(wǎng)絡實訓室投資較大，動輒上百萬元投資，很多高職院校沒有足夠的網(wǎng)絡實驗室給專業(yè)學生實踐操作。所以學生實踐機會較少，實驗項目設置通常是簡單的網(wǎng)絡連接，網(wǎng)絡設備，網(wǎng)絡應用和一些命令使用網(wǎng)絡，缺乏理論聯(lián)系實際的理論教學方法，因此，實踐教學的意義并沒有完成發(fā)揮出來，實踐的目的無法體現(xiàn)，勢必會影響學生們學習興趣和對專業(yè)知識的深度理解。

2.4 實踐教學缺乏

網(wǎng)絡基礎課程是電子商務專業(yè)的基礎課程，和傳統(tǒng)的教學模式相比，傳統(tǒng)模式以傳授理論知識為目的，大部分內容是理論性的教學，即便是存在相關實驗課程，也只是簡單的網(wǎng)絡配置，很少會涉及較復雜的綜合網(wǎng)絡知識應用，因此，學生對于該模式學習興趣不大，知識內容學習效果也較差，缺乏親自動手的實踐無法滿足當前學習對于網(wǎng)絡知識的學習，因而實踐課程內容的增加和課程設置的改革也勢在必行。

3 高職”網(wǎng)絡基礎”教學改革

3.1 教學內容的改革

教學內容應當與目前網(wǎng)絡環(huán)境和學生就業(yè)為依據(jù)，突出提高和培養(yǎng)學生的操作能力，同時在課程中，引領學習從基礎知識的角度來深度掌握這些內容，從而使學生就業(yè)以后可以適應當下的電商環(huán)境，使學生最大限度地發(fā)揮自己的能力，根據(jù)企業(yè)的需求充分發(fā)揮，在就業(yè)崗位上做出貢獻。教學內容應該當結合電商人才培養(yǎng)方案、企業(yè)用人需求，從而確定該課程設置及教學任務書的內容安排，教學改革應以理論知識和實操結合為側重點，雙管齊下，達到知識服務于實踐操作，通過實踐的方式為解決問題服務的目的。

3.2 教學方法的改革

根據(jù)當前課程中學習學習存在的問題及學生的學習狀態(tài)和學習興趣，結合課程多年的改革成果，結合目前就業(yè)形勢下的學習能力培養(yǎng)，可以通過以下教學方法來改革：

（1）任務教學法

任務教學法是指在授課過程中，授課教師將課程教學設計成多個具體的作業(yè)任務，讓學生通過知識的學習來完成相對應的任務，而學生只有將課程知識熟記于心，才可以實現(xiàn)知識的應用甚至融會貫通，從而使授課教師實現(xiàn)教學目的，任務教學法以任務為中心，突出考核學習的操作動手能力，同時實現(xiàn)枯燥的傳統(tǒng)模式轉變，對于學生興趣的提高大有益處，另外學生通過任務可以了解自己知識的掌握程度，也有利于提高學生學習的自信心和成就感，同時較難任務有利于學生自身潛能的開發(fā)，使學生由被動學習向主動學習轉變，捉進了學生的主動思考和鉆研。

（2）實踐教學法

實踐教學法是把課程內容與工作中的實際情況結合，讓學生通過實踐來深化理論學習，實踐教學法需要授課教師作為引導，讓學生在學習過程中將理論與實際相結合，例如實踐教學可以比如通過讓學生參觀學院網(wǎng)絡機房或實訓室網(wǎng)絡配置，讓學生從深層次理解網(wǎng)絡結構，讓學習查看機房中網(wǎng)絡布線情況，從而使學生對于網(wǎng)絡的配置及相關知識更清楚，實踐教學是真正讓學生掌握網(wǎng)絡基礎原理與技術的途徑，并通過將所學知識應用到實際中來，使用得學生具備自行分析和解決實際問題的能力。

（3）教學環(huán)境的改革

教學環(huán)境的改革對于教學至關重要，環(huán)境對于教學內容的效果提升作用明顯，因此，實踐教學環(huán)境改革不可或缺。首先，實訓室應注重內容建設，從多個方面來保證實訓室的質量和配置，同時，提高實訓室的硬件配置，學生學習網(wǎng)絡初期，需要了解網(wǎng)絡構建，實訓室內應當有相應電纜和交換設備作為網(wǎng)絡的基礎配置構件，而在網(wǎng)絡知識學習后期，服務器等硬件也需要開放讓學生自由學習使用，而這方面也是當下較多高職院校在實訓中缺少的內容，因此，強化實訓室環(huán)境的建設，合理做好實訓室的管理和使用對于教學質量的提升大有益處。

（4）考核的改革

網(wǎng)絡基礎課程考核應該把學生進行分組，通過分組來激勵學生的學習興趣，以項目管理的形式來考核學生，讓學生組成項目團隊，自由組合，在組合學習過程中方面，通過這種方式，督促每個學生完成自己所負責的內容從而確保其知識的理解和運用，同時，通過整體知識綜合運用可以提高學生的項目概念和應用技能。

4 結 論

隨著電子商務專業(yè)的不斷發(fā)展，電子商務在人們的生活中應該發(fā)揮其重要的作用，因此，在教學過程中必須堅持以市場選擇為基礎，學生就業(yè)為導向、學生操作能力為標準的辦學指導思想，采用提高學習解決能力為導向的教學理念，尋求建立以滿足企業(yè)的需要，共同發(fā)展與行業(yè)企業(yè)人才培養(yǎng)模式。計算機網(wǎng)絡的不斷發(fā)展更新對基于計算機網(wǎng)絡基礎的電子商務網(wǎng)絡課程教學改革提出了更高的要求，教師需要與時俱進，不斷充實教學內容，調整教學和考核方法，進一步加強網(wǎng)絡基礎教學和操作實踐。加強學生的實踐教學，在高職教育的基礎上可以同時實現(xiàn)良好的職業(yè)教育，使學生的學習能力和職業(yè)能力同步提高。

隨著電子商務專業(yè)的不斷發(fā)展，電子商務在人們的生活中的作用越來越突出，因此，如何做好電子商務網(wǎng)絡基礎的教學工作對高職院校教師提出了新的要求，目前，網(wǎng)絡環(huán)境迅猛發(fā)展，授課教師應當堅持以網(wǎng)絡市場選擇為根本，以學生就業(yè)為引導師，提高學生綜合能力為目的來進行學生培養(yǎng)，努力建立滿足電商企業(yè)需求的新型網(wǎng)絡人才培養(yǎng)模式，當然，新的網(wǎng)絡環(huán)境相關知識內容的不斷更新?lián)Q代，對于教師也提出了更高的要求，教師應不斷學習，走在網(wǎng)絡的最前沿，掌握最新的網(wǎng)絡知識，了解最新的軟件應用必不可少。同時需要與時俱進，不斷充實教學內容，進行教學改革，同時加強學生的實踐教學，使學生綜合素質逐步提升，達到課程設置的最終目的。

參考文獻：

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