“開(kāi)放式”黨課推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)

云天培

摘要：搞好黨員隊(duì)伍管理，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)，是黨組織發(fā)展的永恒主題，而黨員教育又是黨員隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分。當(dāng)前，黨員教育形式日新月異，但對(duì)于基層黨課教育的實(shí)際狀況并不樂(lè)觀。經(jīng)常性的教育難、開(kāi)展活動(dòng)難、提高質(zhì)量難的“三難”現(xiàn)象始終存在。特別是近年來(lái)，隨著新一代青年黨員的不斷注入，黨員的思維在發(fā)生變化，教育問(wèn)題已經(jīng)作為一項(xiàng)抓綱治本、奠基提效的重點(diǎn)工作，已擺上了黨組織建設(shè)的重要位置。

關(guān)鍵詞：黨員隊(duì)伍建設(shè)；教育

一、在內(nèi)容上開(kāi)放，讓黨員們“樂(lè)”起來(lái)

黨員學(xué)習(xí)的內(nèi)容，直接影響到黨員的思想。因此，黨員學(xué)習(xí)的內(nèi)容不但要廣、更要全面，具有實(shí)效性。學(xué)習(xí)要注重以下三個(gè)方面的內(nèi)容。一是學(xué)習(xí)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)。黨員是黨的隊(duì)伍的直接執(zhí)行者。為不偏離黨的航向，應(yīng)將我黨各個(gè)階段的指導(dǎo)思想和總體方向作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。掌握當(dāng)前形式，廣收時(shí)事信息，這樣黨員學(xué)習(xí)的內(nèi)容緊扣當(dāng)前形式，黨員在領(lǐng)會(huì)宗旨的同時(shí)，時(shí)刻掌握黨的動(dòng)態(tài)，跟上黨的步伐，持續(xù)不斷的為黨員充電。二是學(xué)習(xí)的內(nèi)容要注重實(shí)效。學(xué)了不能理解，掌握不了，弄不懂、吃不透，是學(xué)習(xí)的大忌。所以，學(xué)習(xí)的內(nèi)容要具有實(shí)效。優(yōu)秀黨員事跡、老黨員的事跡都發(fā)生在身邊，將這些內(nèi)容作為青年黨員學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能夠讓他們感受到老一輩石油人的優(yōu)良傳統(tǒng)，他們看到的是老黨員滄桑的臉龐和手臂，聽(tīng)到的是老一輩人的苦難經(jīng)歷，體會(huì)到的是他們內(nèi)心的呼喚。同時(shí)也可以利用“身邊人講身邊事”，以情真意切的語(yǔ)言打動(dòng)身邊人。三是學(xué)習(xí)的內(nèi)容要結(jié)合實(shí)際。黨員不但是黨組織主力軍，更是重要崗位的支撐力量。為了讓黨員為成為推動(dòng)主營(yíng)業(yè)務(wù)發(fā)展的主力，學(xué)習(xí)內(nèi)容還要與業(yè)務(wù)緊密結(jié)合。通過(guò)采取“菜單式”黨課，補(bǔ)齊業(yè)務(wù)短板。例如：針對(duì)新形勢(shì)下黨員干部群眾工作能力不足問(wèn)題，開(kāi)設(shè)了《正確處理好黨員與組織、群眾的關(guān)系》一課，結(jié)合黨員責(zé)任區(qū)，開(kāi)展解決問(wèn)題的課題研究。針對(duì)機(jī)關(guān)服務(wù)基層不到位的實(shí)際，組織圍繞“脫離群眾的危險(xiǎn)”進(jìn)行討論。學(xué)習(xí)的內(nèi)容涵蓋廣闊，跟得上當(dāng)前步伐，能幫到自己提高業(yè)務(wù)水平。

二、在方式上開(kāi)放，讓黨員們“活”起來(lái)

在基層黨課中，簡(jiǎn)單的說(shuō)教黨課已經(jīng)被漸漸取代，只有不斷的更新形式，讓更多黨員參與進(jìn)來(lái)，學(xué)習(xí)效果才會(huì)好。因此黨課要“動(dòng)靜”結(jié)合才能讓更多黨員參與進(jìn)來(lái)。一是開(kāi)展“需求式”培訓(xùn)，讓黨員大腦活躍起來(lái)。根據(jù)黨員需求，有針對(duì)性的培訓(xùn)是提高學(xué)習(xí)興趣最有效的手段。黨員可以根據(jù)自己的工作和業(yè)務(wù)需求進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓黨員自己在尋找差距中尋找學(xué)習(xí)方向。黨員根據(jù)自己的工作和生活需求，自擬學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)內(nèi)容，這種學(xué)習(xí)方式，更有益于被黨員接受，能夠讓他們學(xué)習(xí)記得住、學(xué)得活、用得上。二是“體驗(yàn)式”培訓(xùn)，讓黨員用心靈去感悟?qū)W。只有感同身受了，才能加深黨員的印象。因此，集靜態(tài)學(xué)習(xí)、個(gè)體自覺(jué)學(xué)習(xí)外，還應(yīng)增加動(dòng)態(tài)的、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式。例如跟“勞?！弊雠笥?，與老黨員“結(jié)對(duì)子”等等方式，讓青年黨員和老黨員、勞模多接觸，培養(yǎng)他們的樸素觀、感恩觀。可以說(shuō)，如今的黨員缺少吃苦耐勞的精神，特別是青年黨員面對(duì)困難時(shí)，缺乏一種精神?！绑w驗(yàn)式”培訓(xùn)，可以讓黨員們切身體會(huì)到榜樣的力量，從而學(xué)到他們身上的品質(zhì)。三是“問(wèn)責(zé)式”培訓(xùn)，讓黨員邊自省邊學(xué)習(xí)。黨員的職責(zé)所在是為人民服務(wù)。圍繞這一根本，開(kāi)展“問(wèn)責(zé)式”培訓(xùn)，讓黨員邊自省邊學(xué)習(xí)。作為一名黨員能否真正做到位人民服務(wù)，能否成為為群眾排憂解難，還要看自己做的如何。在問(wèn)責(zé)時(shí)，和群眾面對(duì)面交流，聽(tīng)取意見(jiàn)的過(guò)程，也是自身不斷反思，不斷查找問(wèn)題的過(guò)程?！坝袆t改之、無(wú)則加冕”，在聽(tīng)取意見(jiàn)、改進(jìn)問(wèn)題、尋找辦法的過(guò)程中，查找到改進(jìn)的切入點(diǎn)，提高個(gè)人業(yè)務(wù)能力。只有不斷尋找改進(jìn)辦法，不斷補(bǔ)齊短板，才能讓培訓(xùn)更符合黨的宗旨。

三、在載體上開(kāi)放，讓黨員們“動(dòng)”起來(lái)

黨課單單的坐在會(huì)議桌前的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)已經(jīng)不能再滿足當(dāng)前黨員的需求。為此，要讓每一名黨員參與進(jìn)來(lái)，成為黨課中的一員，才能讓學(xué)習(xí)更具有吸引力。例如，組織“故事黨課”，“多媒體黨課”、“電影黨課”、“音樂(lè)黨課”和“活動(dòng)黨課”等等，利用講故事、看電影、觀圖片、搞活動(dòng)等多種載體，激發(fā)黨員學(xué)習(xí)興趣。在故事黨課中，找來(lái)身邊人將身邊故事，用直白的語(yǔ)言和生動(dòng)的影像資料作為背景，更具有影響力。同時(shí)，可以利用討論會(huì)、參觀學(xué)習(xí)、答辯式、快板、演講等載體，將內(nèi)容進(jìn)行詮釋。學(xué)習(xí)的載體在變，培訓(xùn)的宗旨卻沒(méi)有改變，將“長(zhǎng)篇大論”的生硬黨課變成“短、平、快”的精彩片段，將文字滿篇的黨課筆記，變成有思想有感受的學(xué)后體會(huì)，讓音樂(lè)、故事、活動(dòng)等成為學(xué)習(xí)的載體，黨課更具有“魔力”般鉆入黨員的心里。這種黨課既滿足了青年黨員追求新穎的好奇心，又使黨課更具有吸引力。讓黨員互動(dòng)起來(lái)，讓黨課更具有吸引力。

一年來(lái)的實(shí)踐證明，“開(kāi)放式”黨課能有效激發(fā)黨員的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)熱情，黨員隊(duì)伍素質(zhì)也明顯提升。黨員們義務(wù)獻(xiàn)工的次數(shù)較去年提升了60%。黨員陳剛、陳麗連續(xù)3年獻(xiàn)血400CC。各種生產(chǎn)任務(wù)面前，黨員干部處處帶頭，去年一年共處理各類隱患百余處，解決生產(chǎn)難題17次?！伴_(kāi)放式”黨課，讓黨員善于去分析、樂(lè)于去參與，把思想和行動(dòng)都投入到黨課當(dāng)中，學(xué)習(xí)不僅僅是提高的過(guò)程，更是一個(gè)參與的過(guò)程，讓黨員們?nèi)繀⑴c進(jìn)來(lái)的學(xué)習(xí)才是真正的學(xué)習(xí)，才能切實(shí)達(dá)到提高素質(zhì)的目的。