信息時代背景下小學德育教學的創(chuàng)新策略分析

王兆香

摘 要：在新時期的發(fā)展下，德育教學工作逐漸被廣泛關注，而德育教學作為現代教育的重要組成部分，對學生日后的學習發(fā)展具有極大的促進作用。然而在信息化時代的發(fā)展下，德育教學中仍存在著一系列的問題，導致德育教學的開展并沒有取得較為明顯效果，這便需要教師在教學時改變自身的傳統(tǒng)教學觀念，并借助網絡信息技術的優(yōu)勢不斷對教學方法進行改革創(chuàng)新，從而實現高效教學的目的。本文主要對信息化時代下小學德育教學的具體創(chuàng)新策略進行研究分析。

關鍵詞：信息化背景；小學德育；創(chuàng)新策略；研究分析

在社會經濟不斷發(fā)展下，德育教育逐漸在現代教學中占據著重要的地位，而提高小學生們的德育水平也是目前大多數學校的首要任務。因此在德育教學中也可以有效的利用這一技術來實現課堂教學的目的，從而提高學校教學的實效性，實現課堂教學的最佳效果。

一、信息時代背景下為小學德育教學帶來的挑戰(zhàn)

（一）網絡信息參差不齊

在信息化時代的發(fā)展下，雖然對人們的日常生活帶來了極大的便利性與豐富性，但總體來說網絡上的信息還是較為復雜的，其中包含了各種負面的新聞和垃圾信息，甚至還有許多邪教異說，對于小學生的成長發(fā)展都有可能造成不良影響。因此在網絡信息背景下，如何提高小學生們的判斷能力及辨別能力，并做出正確的選擇是目前亟待解決的問題，從而使小學生們可以正確合理利用網絡帶來的優(yōu)勢。

（二）網絡不穩(wěn)定因素

在目前社會發(fā)展中，網絡得到了空前的歡迎，其根本原因主要包括網絡帶來的新奇感、信息資源的多樣化、多媒體教學方式的新穎性及家長對于孩子上網的縱容等，以上種種原因都為學校對小學生進行德育教育帶來了一定的挑戰(zhàn)。

（三）網絡為德育教學帶來了多種方式

網絡信息技術的使用不僅對學生帶來了一定的感官刺激，激發(fā)了學生們的學習興趣與學習熱情，同時也使小學生們對社會上信息的獲取更加便捷，但信息技術為德育教學帶來優(yōu)勢的同時也帶來了新的問題，如：如何讓小學生適應網絡信息技術的教學方法、教師具體應采取什么創(chuàng)新方式進行教學等，均是目前需要考慮并解決的問題，從而避免學生過于沉溺網絡，有效提高小學生們的德育水平，促進其綜合發(fā)展。

二、信息時代背景下小學德育教學的創(chuàng)新策略分析

（一）構建教育網站，搭建德育平臺

德育網站的構建是進行小學德育教學的重要條件。因此需要根據現有的德育教育資源，結合小學生們的心理特點及變化，進行全面的優(yōu)化總結，并且與傳統(tǒng)的德育教學相比，德育網站具有長期性、時效性的特點，而學校根據這一特性進行了德育專題網站的建立，為更好的進行德育教育創(chuàng)造了良好的條件。例如：在學習第一單元的《燕子》一課時，教師可以充分利用網絡多媒體技術，尋找一些燕子的圖片、聲音及視頻等，先引起學生們的學習興趣，然后進行具體文章的講解，在文中找到關于小燕子外形的特點描寫和一些較為生動有趣的語句，讓學生們了解到燕子將春天的景色點綴的更加美麗，從而培養(yǎng)學生對春天的喜愛之情，實現高效教學的目的。

（二）建立班級特色德育活動

獨特的班級文化特色是學校開展網絡文化的首要前提，同時也是德育教育不可缺少的重要部分。因此可以安排各班級展開班級特色的設計研究，例如：有的班級建立了“班級學習博客”，而有的班級根據學校要求設立了相應的“中華民族網絡行”專題。通過這種網絡方式不僅培養(yǎng)了學生們的各種人際關系，拓展了學生的交友范圍，也提高了學生的網絡專業(yè)技能，從而使學生得到全面綜合發(fā)展。

（三）進行網上討論，增強網絡了解學習

在信息技術的不斷發(fā)展下。網絡論壇的方式也逐漸走進了學校班級之中，具體是根據班級的實際學習情況來設立的，是對學生特長、班級特色進行展示的一個平臺。并且學校也逐漸開始使用信息技術，打破了傳統(tǒng)的教學方式，利用網絡信息技術建立了德育教學論壇，而學生則在教師的引導下從網絡上獲取有用的信息資源，也可以進行各自觀點的表達與討論。例如：在學習《可貴的沉默》一課時，教師可以通過網絡尋找一些代表孝順的典型案例進行講述，并積極引導學生們進行網絡上的探討交流，從而使學生們了解到父母的不易，在日后的生活中不僅學會體諒父母的辛苦，幫助他們做一些自己力所能及的小事，還要逐漸養(yǎng)成一顆感恩的心，從而實現德育教育的最好滲透效果。

結束語：

綜上所述，在信息化的時代背景下，對于小學生們的德育教學逐漸引起了人們的重點關注，而德育教育作為學校教學的核心靈魂，目前在每一個學校都是重點關注內容。因此就需要學校加大對德育教學的培育力度，具體包括思想政治教育、道德品質、法規(guī)法紀教育及心理教育等等，并將網絡信息技術與德育教育相結合，從而提高德育教學的實效性。

參考文獻

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