提高教學(xué)效率淺說

王金笙

在新課程改革的大潮下，小學(xué)語文教學(xué)隨之發(fā)生了很大的變化，作為小學(xué)語文教師，如何推進課程改革，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，從而提高課堂教育教學(xué)效率是值得探討與研究的，本文根據(jù)個人多年教學(xué)經(jīng)驗，談幾點看法。

“大力推行素質(zhì)教育，向四十分鐘要質(zhì)量”，這句話體現(xiàn)了人們對課堂教育教學(xué)效率的高度重視，的確，就學(xué)校而言，課堂是教學(xué)的主陣地，提高課堂教學(xué)效率是關(guān)鍵。一個教師的教學(xué)效果的好壞很大程度上取決于課堂教育教學(xué)效率的高低。所以我們必須優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。那么，我們應(yīng)該如何提高每一節(jié)課的課堂教學(xué)效率呢？這也許是包括我在內(nèi)的許多教師一直思考的問題，為此，我在此發(fā)表一點淺見，和大家一起探討，達到共同提高的目的。

一、教師首先要關(guān)愛學(xué)生，鼓勵為主，允許學(xué)生犯錯誤

只有親其師，才能信其道。偉大的文學(xué)家魯迅曾說：教師是根植于愛的。所以必須關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。教師要把愛的目光灑向教室每一個角落，灑向每一個孩子。金無足赤，人無完人，允許學(xué)生犯錯誤，面對學(xué)生犯的錯誤，老師要換位思考，冷靜處理。在學(xué)習(xí)上多輔導(dǎo)他們，在生活上多關(guān)心他們，在感情上多理解他們，使他們感到教師對他們的關(guān)懷以及班集體的溫暖。善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，抓住時機激勵他們，盡量進行正面教育，不要因發(fā)生一點小事就找家長告狀。

二、教師要有扎實的基本功，努力提高課堂教學(xué)管理能力

一流的教學(xué)效率離不開良好的課堂教學(xué)管理。課堂教學(xué)管理是一門藝術(shù)，有其自身的規(guī)律，特別是語文教學(xué)課堂。它不僅僅要求教師傳授語文知識，更是要授人以魚不如授人以漁，但課堂教學(xué)的最終目的是什么呢？新課程標(biāo)準(zhǔn)就考慮到了這一點，才明確規(guī)定在課堂教學(xué)實施中，要把追求育人的目標(biāo)貫穿在教學(xué)中。把知識教學(xué)、方法教學(xué)和育人教學(xué)結(jié)合起來，把課堂打造成育人的有效陣地，把課程改革落到教學(xué)實際中，從一點一滴做起，來實現(xiàn)育人的最大化。課堂上的教育在于集中學(xué)生的注意，引起學(xué)生的興趣，并且保持這種注意和興趣。

三、要充分發(fā)揚民主教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生年齡小，喜歡老師表揚，有時候，一個鼓勵的眼神，一句親切的話語，一次耐心的等待，都會使學(xué)生感受到來自老師的愛的力量。學(xué)生回答時用上了好詞佳句，或思考問題思路新穎，另辟蹊徑，老師及時表揚、鼓勵，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會被大大地激發(fā)起來。討論問題時，他們會各抒己見，暢所欲言，有時為了一個問題甚至爭得面紅耳赤，但是這些都沒有關(guān)系，絲毫不會影響同學(xué)之間的友誼，在通往追求知識和真理的道路上，我們都是前行者，朝圣者。

四、要創(chuàng)造有濃濃書香的氛圍，鼓勵學(xué)生進行大量的課外閱讀

閱讀是一個民族文化傳承和文化發(fā)展的基礎(chǔ)，閱讀對人的益處毋庸置疑。老師和家長要精心挑選孩子喜聞樂見的經(jīng)典兒童讀物，如《上下五千年》《昆蟲記》《海底兩萬里》《木偶奇遇記》，以及安徒生、格林兄弟的作品，甚至迪尼斯的故事等。這些經(jīng)典兒童文學(xué)書籍既是符合兒童心理和認(rèn)知發(fā)展水平的課外讀物，又能促進他們完美地發(fā)展，如純凈孩子的精神世界，敞亮孩子的心扉，激發(fā)他們一生的文化向往。讀書要古今中外，天文地理，上下五千年，廣泛涉獵。魯迅先生曾在《給顏黎民的信中》說：必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。為了從根本上提高學(xué)生的閱讀興趣，我從學(xué)校圖書館借來圖書，人手一本，一周一換。我還從家里拿來自己珍藏的圖書發(fā)給學(xué)生，并且鼓勵學(xué)生拿出自己的圖書，和同學(xué)們交換閱讀，及時讓同學(xué)們交流讀書心得，適時舉行辯論會，評選出最佳辯手。這一方法效果顯著，學(xué)生的閱讀興趣被很快地激發(fā)起來了，樹蔭下，長椅上，圖書角，經(jīng)常能看到他們孜孜不倦投入閱讀的可愛身影。

五、要言傳身教，我手寫我心，努力讓學(xué)生愛上寫作

在作文教學(xué)中，教師可以預(yù)先寫下水文，并提前告訴學(xué)生習(xí)作的題目，讓他們早觀察，早構(gòu)思，準(zhǔn)備材料，為正式習(xí)作做準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍的事物，善于思索，有自己獨到的見解，做個生活的有心人。告訴學(xué)生親密接觸、擁抱大自然，增加社會實踐，豐富生活體驗。如金色的秋天到了，可以和孩子一起走進大自然，賞楓葉，送大雁，品秋風(fēng)，吟秋詩，自古言秋多寂寥，我言秋日勝春朝，充分體會生活的美好。讓學(xué)生勤動筆，聯(lián)系實際生活，從小養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，激勵孩子盡可能有創(chuàng)意地表達。對初學(xué)寫作的孩子來說，家長和老師的賞識和鼓勵很重要，哪怕孩子在文中巧妙地運用了一個詞語，或者是有一句話寫得很生動很有趣，作為家長或老師都不要吝惜你的贊美之詞。興趣是最好的老師，也是最棒的引路人，一旦孩子的興趣建立起來了，他就會樂此不疲，自覺耕耘，學(xué)生的寫作水平自然也隨之提高。要求每個學(xué)生準(zhǔn)備一個日記本，記錄每天的所見所聞所思，老師每周閱覽一次，給予鼓勵性的評價。學(xué)生還各備有一個摘抄本，摘錄自己喜歡的古詩詞、段落、句子、詞語，每天上語文課時拿出5分鐘時間和師生一起分享。

總之，小學(xué)語文教育教學(xué)是一門博大精深的藝術(shù)和學(xué)問，教師在課堂上除了有一身扎實的教學(xué)基本功之外，要創(chuàng)造性地工作，多方利用和調(diào)動教學(xué)資源，在長時間的摸索、探究、總結(jié)、反思中，用愛育人、用心教書，采取有效的教育教學(xué)策略，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，這樣，課堂教學(xué)一定會充滿活力，也就能夠有效地提高課堂教學(xué)效率。

【作者單位： 中衛(wèi)市特殊教育學(xué)校 寧夏 】