少年兒童數(shù)字資源閱讀推廣中問題的思考

申麗平

摘要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和應(yīng)用，數(shù)字資源已成為文獻信息的重要表現(xiàn)形式，也是圖書館文獻資源的重要組成部分。數(shù)字資源的出現(xiàn)改變了人們的閱讀方式，拓展了人們獲取信息的渠道，并使得人們獲取文獻信息更加方便快捷。目前各大圖書館已基本完成數(shù)字資源建設(shè)工作，但數(shù)字資源的推廣和利用程度普遍偏低，本文將對少年兒童數(shù)字資源閱讀推廣工作中存在的問題進行分析，并提出幾點整改策略，以期促進數(shù)字資源閱讀推廣活動。

關(guān)鍵詞：少年兒童；數(shù)字資源；閱讀推廣；問題研究

少年兒童圖書館的數(shù)字資源包括電子圖書、期刊、連環(huán)畫、動漫、視頻等，內(nèi)容豐富，資源數(shù)量龐大。但是相比于傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀資源，數(shù)字資源的利用率較低，存在一定程度的資源浪費。造成這種現(xiàn)象的原因有多種，本文將從宣傳力度、少年兒童閱讀群體的特殊性、數(shù)字資源的查找方式、數(shù)字資源使用場所的限制等方面進行分析，探討少年兒童數(shù)字資源在閱讀推廣和利用中存在的不足。

一、少年兒童數(shù)字資源閱讀推廣的現(xiàn)狀問題

（一）對數(shù)字資源閱讀方式的宣傳不到位

數(shù)字資源作為一種新興的閱讀資源，許多人對其具體內(nèi)容和閱讀方式還不夠了解，數(shù)字資源的宣傳工作十分重要。然而許多少兒圖書館除了在開放數(shù)字資源時對外發(fā)布公告，平時很少做宣傳或是宣傳工作不到位，使許多家長和孩子不知道圖書館有數(shù)字資源閱讀服務(wù)。即使知道有數(shù)字資源閱讀服務(wù)，也不了解數(shù)字資源的具體功能。比如有些家長在帶著孩子進入電子閱覽室時會問：“此閱覽室都有哪些資源？”、“除了上互聯(lián)網(wǎng)還能做什么？”這都顯示出數(shù)字資源宣傳不到位，埋沒了數(shù)字資源的實際使用價值，造成數(shù)字資源使用率低[1]。

（二）少年兒童閱讀群體的特殊性

少年兒童多處于上學(xué)階段，平時課業(yè)繁忙，很少有多余時間進行電子閱讀。雖然電子閱讀方式相比于傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀更容易引起少年兒童的興趣，但是少年兒童的自制力較弱，也容易被網(wǎng)絡(luò)上的不良信息所吸引。因此，家長可能會對少年兒童進行數(shù)字資源閱讀加以限制。另外，少年兒童普遍缺乏耐心，一些數(shù)字資源瀏覽往往要先安裝特殊的瀏覽器和插件，如果下載安裝時間過長，也容易讓少年兒童放棄閱讀[2]。

（三）數(shù)字資源的場所限制

一些數(shù)字資源供應(yīng)商因為商業(yè)利益對數(shù)字資源的使用權(quán)加以限制，讀者往往需要到指定圖書館進行數(shù)字資源瀏覽，這對數(shù)字資源閱讀推廣十分不利。一些距離指定圖書館較遠的少年兒童可能會因此放棄進行數(shù)字資源瀏覽的打算。從本質(zhì)上來說，這種出于商業(yè)目的的數(shù)字資源場所限制，使其失去了網(wǎng)絡(luò)化功能，增加了推廣的難度[3]。

（四）龐大的資源數(shù)量使讀者難以找到目標資源

圖書館數(shù)字資源建設(shè)受到了圖書館及相關(guān)部門的高度重視，在資源建設(shè)上追求內(nèi)容豐富，引進了大量文獻資料，不斷擴大館藏規(guī)模。但是在檢索功能的設(shè)置上還不夠科學(xué)實用，這給讀者查找目標資源帶來較大困擾。多數(shù)數(shù)字資源在進行錄入后沒有進行二次加工，圖書館也沒有指定專門人員進行閱讀推薦，讀者尋找資源所花的時間甚至要超過對資源的使用時間[4]。

二、深化少年兒童數(shù)字資源閱讀推廣的策略建議

（一）加強宣傳力度，定期舉行數(shù)字資源宣傳活動

宣傳工作不到位是圖書館數(shù)字資源使用率偏低的主要原因之一，應(yīng)加強對數(shù)字資源的宣傳力度，使更多的少年兒童和家長了解數(shù)字資源、正確認識數(shù)字資源?？梢栽陔娮娱営[室門口設(shè)立專門的宣傳板塊，進行日?；麄?。制定專門人員解答少年兒童及家長對使用電子閱覽室的疑問。還可以通過媒體網(wǎng)絡(luò)定期舉行數(shù)字資源宣傳推廣活動，包括對本館新增數(shù)字資源的介紹、對數(shù)字資源閱讀方法的介紹等。

（二）構(gòu)建數(shù)字資源平臺，實現(xiàn)數(shù)字資源共享

加強數(shù)字資源閱讀推廣，在中小學(xué)、社區(qū)建立流動圖書站，打破圖書館閱讀場所的局限性，為少年兒童利用數(shù)字資源提供便利。構(gòu)建數(shù)字資源平臺，制定統(tǒng)一的標準規(guī)范，降低圖書館數(shù)字資源成本，實現(xiàn)數(shù)字資源的高度共享，提高數(shù)字資源使用率。

（三）加強閱讀推廣服務(wù)，引導(dǎo)少年兒童合理利用數(shù)字資源

目前圖書館的數(shù)字資源建設(shè)和閱讀推廣工作普遍存在重建設(shè)、輕服務(wù)的現(xiàn)象。建立數(shù)字資源庫的最終目的是讓少年兒童切實利用數(shù)字資源拓展閱讀渠道，更方便快捷的獲取知識信息。應(yīng)做好數(shù)字資源系統(tǒng)的服務(wù)功能建設(shè)，完善檢索機制，加強站內(nèi)引導(dǎo)，使少年兒童能夠更加方便的找到自己需要的數(shù)字資源。

三、結(jié)束語

少年兒童數(shù)字資源閱讀推廣工作的成效影響著數(shù)字資源的實際使用效率，決定著數(shù)字資源建設(shè)實際起到的價值作用，必須提高對數(shù)字資源閱讀推廣工作的重視。本文主要對數(shù)字資源閱讀推廣工作存在的問題進行探究，并嘗試給出幾點改進策略，希望能有一些參考價值。

參考文獻：

[1]武嬌. 淺談美國公共圖書館少兒閱讀推廣數(shù)字資源建設(shè)[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2013，24：32-35.

[2]趙珊珊.國外數(shù)字閱讀行為研究綜述[J].圖書館論壇，2015，10：118-124+95.

[3]徐小麗.少年兒童圖書館數(shù)字化閱讀推廣服務(wù)策略探析[J].圖書館工作與研究，2012，04：109-111.

[4]張電軍.淺析少兒圖書館數(shù)字資源閱讀推廣[J].才智，2012，19：350.