舞蹈學(xué)專業(yè)中鋼琴藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的必要性研究

孫壯

【摘要】藝術(shù)源于生活，又高于生活。藝術(shù)的領(lǐng)域是無限的，音樂、舞蹈等等都是藝術(shù)領(lǐng)域的重要內(nèi)容，它們相互融合、滲透，互通有無，給予彼此更加豐富的視聽享受。以鋼琴與舞蹈來說，“琴鍵上的舞蹈”是對二者完美融合的最佳稱贊，也從另一方面顯示出無論是鋼琴演奏還是舞蹈的學(xué)習(xí)都有相通之處。在鋼琴音樂中找到節(jié)奏，才能化為舞步的律動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)音樂與舞蹈的完美結(jié)合。

【關(guān)鍵詞】舞蹈專業(yè)；鋼琴教育；現(xiàn)實(shí)意義

鋼琴教育作為藝術(shù)教育中的重要內(nèi)容在各大藝術(shù)院校的課程設(shè)置中也被視為必修課程。而且隨著社會對藝術(shù)生的重視逐漸增大，鋼琴課程也不僅僅局限在音樂藝術(shù)院校，其他相關(guān)藝術(shù)專業(yè)也在增設(shè)鋼琴課程。鋼琴教學(xué)受到如此重視不只是由于它能夠訓(xùn)練學(xué)生的演奏技巧，還能夠極大的增強(qiáng)學(xué)生對于音樂的理解與領(lǐng)悟能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)與綜合能力。舞蹈學(xué)習(xí)需要考驗(yàn)學(xué)生們對于音樂的把握與感受力，因此，鋼琴教學(xué)對舞蹈教學(xué)來說就顯得非常有價(jià)值。究其緣由，還是由于音樂與舞蹈同屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇，有著直接的相通性。一般說來，在欣賞舞蹈的同時(shí)，如果沒有音樂的伴奏，舞蹈就會失去一些色彩。而且無論是學(xué)習(xí)鋼琴還是舞蹈，都需要掌握同樣的規(guī)律來實(shí)現(xiàn)基本功與情緒情感上的結(jié)合。本文就從以下三點(diǎn)出發(fā)，深入分析舞蹈專業(yè)學(xué)生進(jìn)行鋼琴教育的現(xiàn)實(shí)意義。

一、音樂與舞蹈天然相通

舞蹈和音樂都是藝術(shù)的表現(xiàn)形式之一，它們自產(chǎn)生之初就有著密不可分的關(guān)系。探其根源可知，二者在原始之初是相互結(jié)合，一同呈現(xiàn)的，即以歌、舞、樂相結(jié)合三位一體形式的原始樂舞。原始樂舞傳達(dá)著先民最為質(zhì)樸、自然的生活景象，表現(xiàn)了先民對這種最初的藝術(shù)形式的喜愛與傳承。在系統(tǒng)性的語言還未形成之前，人類也會像動(dòng)物一樣會通過聲音的變化來表達(dá)自己的喜怒哀樂。而在氏族部落，樂舞可以說是整個(gè)部落事宜中的重要組成部分，慶祝、祭祀甚至是戰(zhàn)爭都需要用到樂舞來烘托氣氛或者表達(dá)人們的愿望。鋼琴的出現(xiàn)可以說是人們對音樂逐漸渴求的必然，作為西方古典音樂的象征之一，鋼琴帶給人們的不再是以前那種表現(xiàn)情緒、發(fā)泄情緒、或者模仿物質(zhì)世界的音樂，而且一種更加純粹的，心靈上的慰藉，實(shí)現(xiàn)了音樂從形式到內(nèi)容的轉(zhuǎn)化。人們更加追求樂器本身所帶來的純凈的音色，而非對自然音樂的熱愛，鋼琴音樂與自然出現(xiàn)了疏離，欣賞者難以從單純的樂器之中找到共鳴。到19世紀(jì)初，出現(xiàn)了整體澆鑄鐵框架鋼琴，它不再是單一的樂器音樂，而更加強(qiáng)調(diào)音樂的表現(xiàn)力與質(zhì)樸感，獲得了人們對鋼琴音樂的贊許，使得原始音樂終于讓位于純音樂。不僅如此，由于鋼琴所具備的強(qiáng)大表現(xiàn)力與獨(dú)特性，使其完全能夠?qū)⒐芟覙逢?duì)取而代之。正如肖伯納所說，鋼琴之于音樂，就如印刷之于詩歌，它不但豐富了音樂的內(nèi)容，更推動(dòng)著音樂的流傳?？梢姡撉賹τ谝魳返膫鞑ヅc發(fā)展意義非凡。如今，鋼琴不再僅僅是一種音樂表現(xiàn)的方式，它在歌、舞中同樣發(fā)揮著不可替代的作用。對舞蹈專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行鋼琴教學(xué)，體現(xiàn)了音樂的融合性，體現(xiàn)了其自然、機(jī)體特征。隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，審美能力以及對藝術(shù)追求的不斷增強(qiáng)，在進(jìn)行音樂欣賞時(shí)關(guān)注的不在僅僅是聽或者唱，而是與音樂相應(yīng)的肢體語言。因此，如今的音樂常常伴隨著舞蹈動(dòng)作出現(xiàn)，滿足觀眾視聽感官的雙重需求。欣賞者既能在聆聽音樂中找尋自我，又能在一定的舞蹈表演中受到視覺上的感染力，事實(shí)上，這也是音樂原本的回歸。為此，在舞蹈編排之初，就要選定好音樂，再來根據(jù)音樂的節(jié)奏、時(shí)常、傳達(dá)的情感再以舞蹈動(dòng)作的方式呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂的自然融合，形成完美和諧的統(tǒng)一，達(dá)到最佳的藝術(shù)效果。當(dāng)然，在進(jìn)行舞蹈表演時(shí)，舞者的個(gè)人素質(zhì)以及對音樂的領(lǐng)悟理解能力直接關(guān)系到他所表現(xiàn)出來的情感狀態(tài)，是動(dòng)人心弦，還是敷衍了事，一看便知。就目前藝術(shù)院校或相關(guān)專業(yè)的舞蹈課程來看，鋼琴伴舞可以說是最為普遍的一種教學(xué)形式。舞蹈專業(yè)學(xué)生對鋼琴教育的接受程度不斷提高，也使他們在不斷增強(qiáng)音樂理解力的同時(shí)增強(qiáng)了自己的專業(yè)能力。

二、鋼琴教育對舞蹈訓(xùn)練的基礎(chǔ)性作用

音樂的效果由于舞蹈的配合就更具表現(xiàn)力，同樣的，舞蹈的呈現(xiàn)也需要音樂的支持。一方面，在舞蹈教學(xué)中，音樂不僅是舞蹈作品呈現(xiàn)時(shí)的重要部分，而且是日常教學(xué)的重要輔助手段。在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)，教師常常要為學(xué)生打拍子，講節(jié)奏，而有了鋼琴的伴奏，不僅為師生帶來便利，更由于其清晰明朗的節(jié)奏感而提升了教學(xué)效果。教師利用鋼琴伴奏，能更專注于指導(dǎo)學(xué)生們的舞蹈動(dòng)作或技巧，予以示范講解，若鋼琴伴奏一時(shí)難以滿足教學(xué)要求，教師可根據(jù)實(shí)際情況再加以口令或打拍子。學(xué)生們能夠全身心的投入到動(dòng)作的學(xué)習(xí)中，在準(zhǔn)確的節(jié)奏中找到自己的不足得以改正，教學(xué)效果必定事半功倍。舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練對學(xué)生有著極高的要求，學(xué)生易疲勞、懈怠，有了鋼琴伴奏既能舒緩學(xué)生的訓(xùn)練壓力，也可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，使他們更積極地投入到舞蹈訓(xùn)練中。學(xué)生們在音樂的節(jié)奏中不斷的跳躍、旋轉(zhuǎn)，在堅(jiān)持與努力中成長。音樂給予他們最大的鼓舞與激勵(lì)，讓他們對自己充滿信心，以最樂觀飽滿的態(tài)度面對舞蹈訓(xùn)練中的艱辛。另一方面，鋼琴教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)與審美能力，使學(xué)生的綜合藝術(shù)能力得以提升。鋼琴學(xué)習(xí)不應(yīng)急于求成，首先從多聽開始，只有這樣，才能不斷積累音樂經(jīng)驗(yàn)，理解音樂風(fēng)格，體會到不同音樂作品的魅力。有了一定的音樂經(jīng)驗(yàn)后，學(xué)生需要抓緊學(xué)習(xí)樂理知識，基礎(chǔ)的樂理知識能使學(xué)生在舞蹈訓(xùn)練中更加輕松的理解音樂的訴求，這對于舞蹈訓(xùn)練來說也是必不可少的。如果一個(gè)舞者連音樂的節(jié)拍都不能把握，那他很難掌握音樂的速度感，也找不到音樂真正想表達(dá)的內(nèi)容，甚至弄的手忙腳亂。最后，鋼琴教育提高了學(xué)生對藝術(shù)的內(nèi)涵的理解，提高了他們的藝術(shù)修養(yǎng)，為舞蹈的學(xué)習(xí)做了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。學(xué)生通過對音樂的學(xué)習(xí)與感悟，掌握音樂節(jié)奏與內(nèi)容的變換，從而快速做出舞蹈動(dòng)作。而另一方面，學(xué)生長期在不同類型音樂的熏陶下，將更到位的用舞蹈來詮釋出音樂?？傊?，無論是鋼琴教育還是舞蹈訓(xùn)練，學(xué)生都能從音樂中找到自己的學(xué)習(xí)方法，這對于他們未來的藝術(shù)發(fā)展之路非常關(guān)鍵，使他們在獨(dú)立進(jìn)行劇目編排時(shí)快速、準(zhǔn)確的提取音樂素材，將音樂作品或者舞蹈作品自然流暢的呈現(xiàn)出來。

三、鋼琴教育對舞蹈訓(xùn)練的提高性作用

鋼琴教育作為音樂課程的重要組成部分，一方面，不僅有利于學(xué)生更直觀的將理論化的音樂具體化，提高音樂理解力，更對舞蹈專業(yè)學(xué)生的訓(xùn)練起到基礎(chǔ)性作用。另一方面，鋼琴教育對肢體協(xié)調(diào)性有一個(gè)基本的要求，這與舞蹈教學(xué)有共通之處。鋼琴也需要訓(xùn)練學(xué)生的基本功，就指法來說，就要求學(xué)生指法準(zhǔn)確、快速、敏捷，再根據(jù)節(jié)奏的快慢快速調(diào)整手指位置。另外，手臂、手腕、手掌、手指的配合也是至關(guān)重要的。而指法的技巧更是學(xué)生需要長期實(shí)踐總結(jié)的，何種情況下使用穿指、越指，何種情況下需要換手而流暢自如，何種情況下變換手法輕重等等都需要學(xué)生通過不斷的練習(xí)來判定?？梢姡撉購椬嗳缤璧敢粯?，需要肢體、技法上的多重要求。加強(qiáng)對舞蹈專業(yè)學(xué)生的鋼琴教學(xué)，提高學(xué)生對音樂的理解力，有利于促進(jìn)舞蹈教育水平的提高。學(xué)生將鋼琴課程與舞蹈教學(xué)的內(nèi)容融會貫通，互相提高，從而增強(qiáng)藝術(shù)涵養(yǎng)。不僅如此，鋼琴教學(xué)中指法的練習(xí)鍛煉了學(xué)生的耐性，增強(qiáng)了他們的肢體協(xié)調(diào)性與控制力，這可以直接反映在舞蹈學(xué)習(xí)中。

綜上所述，鋼琴教學(xué)對舞蹈專業(yè)學(xué)生的訓(xùn)練有著極大的促進(jìn)作用。學(xué)生在鋼琴與舞蹈的學(xué)習(xí)中深入理解，綜合二者的共通之處，融會貫通，將獲得更多的藝術(shù)認(rèn)知與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

本文為保定市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題：“舞蹈學(xué)專業(yè)中鋼琴藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的必要性研究，課題編號：2016255

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