淺談學(xué)習(xí)對生活有用的地理

金順姬

摘 要 “學(xué)習(xí)對生活有用的地理”的理念給教學(xué)內(nèi)容的分析組織以及教學(xué)設(shè)計提出了明確的指向性要求，必將對未來的基礎(chǔ)地理教育產(chǎn)生積極而深刻的影響，而且使地理成為一門對學(xué)生終身發(fā)展有利的學(xué)科，愿每一位地理教育工作者都能準確把握“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”的內(nèi)涵，在日常的教學(xué)工作中積極研究探索體現(xiàn)的途徑，為學(xué)生的全面發(fā)展盡心盡力。

關(guān)鍵詞 地理 學(xué)習(xí) 興趣

地理課程標(biāo)準倡導(dǎo)通過活動帶動知識和技能的學(xué)習(xí)，強化教學(xué)內(nèi)容要以學(xué)生的活動為重要組織形式，讓學(xué)生通過活動，在觀察、思考、分析中學(xué)習(xí)地理，在交流中養(yǎng)成合作意識，在活動中領(lǐng)悟所學(xué)知識。在新課標(biāo)課本中，活動的內(nèi)容占了很大的比例，整個教學(xué)過程中，各類活動貫穿始終。讓這些活動融入到生活中，在活動中學(xué)地理，在生活中用地理，是學(xué)習(xí)對生活有用地理的關(guān)鍵。在教學(xué)中，有時把活動中所包含的知識點直接告訴學(xué)生，是很有用的，也是很重要的。而實際上，學(xué)生并不領(lǐng)情，教師苦口婆心的講，有的學(xué)生卻神游已遠。只有讓這些知識回歸到生活中，才能真正地讓學(xué)生學(xué)習(xí)到對生活有用的地理，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在“地理課程標(biāo)準”的基本理念中，第一個理念就是“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”，如何體現(xiàn)“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”的理念，筆者在教學(xué)過程中，主要可以從以下幾個方面來組織實施。

1運用所學(xué)的地理知識解釋生活中的一些現(xiàn)象

地理環(huán)境對人們?nèi)粘Ｉ钪械囊?、食、住、行影響深遠，可以說自然地理中的每一個因素都會對人們的衣、食、住、行發(fā)生作用，每一種日常生活又會受到多種地理因素的影響。

如衣著方面，在講述到氣候或大氣對太陽輻射的削弱作用時，給同學(xué)提出生活中的一個問題：“為什么夏天更多的人穿白色衣服，而冬天則有更多的人穿深色衣服？”學(xué)生們討論總結(jié)之后，一些頭腦反應(yīng)較快的學(xué)生則能舉一反三地調(diào)舉其他一些例子：阿拉伯地區(qū)的居民服飾為什么以白色長袍為主，我國藏族牧民則穿一件胳膊可以露出來的“不對稱”的藏袍等等。

2生活中利用大眾傳媒掌握地理知識

互聯(lián)網(wǎng)上也有很多專業(yè)性的地理網(wǎng)站，如中國國家地理網(wǎng)站、中央電視臺的“國家地理”網(wǎng)站；有地理教育的專題網(wǎng)站；有人口、水資源、礦產(chǎn)、河流、環(huán)境保護等專題網(wǎng)站等等。很多地理專業(yè)名詞也能通過搜索引擎搜索到相關(guān)解釋。因此，筆者常帶著學(xué)生到機房去上網(wǎng)暢游，了解一些地理新聞，查找一些學(xué)生感興趣的地理知識，比如關(guān)于百慕大三角，因為它的神秘，學(xué)生一直都很感興趣。在課堂上讓學(xué)生觀看著名的科幻大片《百慕大三角》，讓他們空閑時間上網(wǎng)查找資料，找一找關(guān)于百慕大三角的傳說和故事，分組整理好資料在課堂上互相交流，這不僅讓學(xué)生了解他們一直都很關(guān)心、很想弄明白的現(xiàn)象，而且也體會到網(wǎng)絡(luò)的便捷，是平時學(xué)習(xí)地理的一個很有效的途徑。

3結(jié)合學(xué)校教學(xué)、生活中常見的現(xiàn)象，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

教室里貼的校歷表及一個學(xué)期變動幾次的作息時間表，其實也是很好的教材從變動的作息時間表來理解“太陽直射點的移動”、“晝夜長短的變化”等內(nèi)容。

例如，當(dāng)學(xué)校更換作息時間表的時候，在課堂中問學(xué)生：“上學(xué)期我們16：00下課時天已暗下來了，而下學(xué)期下課17；00點，天仍大亮？”身邊的事物與書上的知識有意識地聯(lián)結(jié)在一起，不但可以幫助學(xué)生理解課本知識，而且無意中也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

4結(jié)合當(dāng)?shù)卣慕?jīng)濟發(fā)展策略來了解生活中的地理

地理與生產(chǎn)的聯(lián)系十分密切。農(nóng)業(yè)在地區(qū)間、部門間雖然差別很大，但都離不開當(dāng)?shù)匾欢ǖ牡乩憝h(huán)境，而農(nóng)業(yè)類型的選擇及農(nóng)業(yè)發(fā)展方針與措施的制定，都可以說是對地理知識的運用，使學(xué)生體會地理對于生產(chǎn)建設(shè)的巨大作用，也是對“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”理念的具體體現(xiàn)。

保護環(huán)境，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)是當(dāng)今農(nóng)業(yè)發(fā)展的主流，如我們延邊地區(qū)東城鎮(zhèn)建設(shè)綠色大米基地，大米加工基地，這一切激發(fā)了學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

5重視“新聞聯(lián)播”，掌握“生活中的地理”

把電視臺的“新聞聯(lián)播”內(nèi)容，有選擇地納入到地理教學(xué)中，這對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、開發(fā)學(xué)生的能力、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力都有積極意義。長此以往，使學(xué)生掌握了許多書本上沒有的新的知識：中東是一個長期的熱點地區(qū)，“南水北調(diào)”工程，“西氣東輸”已向上海、廣州等地市送氣，長江三峽水電站已開始發(fā)電等等。那些經(jīng)濟、科技建設(shè)成就的報道，既壯國威，又鼓舞人心，更重要的是誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，使他們的學(xué)習(xí)由被動變主動，而且使學(xué)生養(yǎng)成自覺關(guān)心國家大事、世界熱點的習(xí)慣。

“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”的理念給教學(xué)內(nèi)容的分析組織以及教學(xué)設(shè)計提出了明確的指向性要求，必將對未來的基礎(chǔ)地理教育產(chǎn)生積極而深刻的影響，而且使地理成為一門對學(xué)生終身發(fā)展有利的學(xué)科，愿每一位地理教育工作者都能準確把握“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”的內(nèi)涵，在日常的教學(xué)工作中積極研究探索體現(xiàn)的途徑，為學(xué)生的全面發(fā)展盡心盡力。