淺談民辦高職院校實(shí)驗(yàn)員職業(yè)能力

唐子茂

摘 要 民辦高職院校實(shí)驗(yàn)室在整個(gè)教學(xué)體系中占有核心地位，實(shí)驗(yàn)室的管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要實(shí)驗(yàn)員有較高的專業(yè)素養(yǎng)和科學(xué)的管理能力。民辦高職院校中實(shí)驗(yàn)員定位較低，作為實(shí)驗(yàn)室的直接管理者和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體，需要較高的職業(yè)能力，實(shí)驗(yàn)員的職業(yè)能力直接決定實(shí)驗(yàn)室的管理體系的運(yùn)行效果和實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 管理能力 專業(yè)能力 職業(yè)道德

0引言

民辦高職院校的生源質(zhì)量較差，在教學(xué)和管理上均要?jiǎng)?chuàng)新思維。教學(xué)質(zhì)量是每所學(xué)校生存的根本，把握好不同生源的特點(diǎn)做到因材施教。現(xiàn)代工業(yè)化技術(shù)的不斷發(fā)展，需要各種類型的技術(shù)人才，這個(gè)層次的生源在教學(xué)設(shè)計(jì)中需要大量的實(shí)踐操作練習(xí)，來提高他們的動(dòng)手能力，以滿足工廠技術(shù)需求。在學(xué)生實(shí)踐操作過程中需要實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)員作為學(xué)生實(shí)踐操作的指導(dǎo)教師，必須具備較強(qiáng)的職業(yè)能力，實(shí)驗(yàn)員的職業(yè)能力直接影響學(xué)生實(shí)踐技術(shù)能力的提高。

實(shí)驗(yàn)員的職業(yè)能力一般包含管理能力、專業(yè)能力和個(gè)人職業(yè)道德。

1實(shí)驗(yàn)員的管理能力

實(shí)驗(yàn)中心是每個(gè)院校資產(chǎn)配置最重要的地方，公辦院校的資金充裕，院校的實(shí)驗(yàn)中心每年都要投入大量的資金用于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，購買新的實(shí)驗(yàn)設(shè)備的同時(shí)要淘汰部分損耗較為嚴(yán)重的設(shè)備。民辦高職院校的辦學(xué)特點(diǎn)決定實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)要經(jīng)過大量的論證之后，開始購置實(shí)驗(yàn)設(shè)備。民辦高職院校的設(shè)備更新?lián)Q代的能力較差，要維持實(shí)踐教學(xué)和科研的正常運(yùn)行，必須要求實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)員有很強(qiáng)的管理能力。

1.1實(shí)驗(yàn)室制度管理

民辦高職院校的實(shí)驗(yàn)員工作范圍廣，任務(wù)重。實(shí)驗(yàn)員是教學(xué)輔助人員，不僅承擔(dān)部分的實(shí)踐教學(xué)，而且要參與實(shí)驗(yàn)管理。一般民辦高職院校的實(shí)驗(yàn)中心配置的實(shí)驗(yàn)員的數(shù)量少，基本上是一人多職。實(shí)驗(yàn)員少又要提高工作效率，實(shí)驗(yàn)中心會(huì)制定各種規(guī)范制度，實(shí)驗(yàn)員會(huì)按照操作規(guī)范來完成各項(xiàng)工作。實(shí)驗(yàn)員要求較強(qiáng)的制度執(zhí)行能力，能夠保證實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行為第一目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)員要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極的投入實(shí)驗(yàn)室的管理工作中，在規(guī)范實(shí)驗(yàn)室制度的同時(shí)進(jìn)行科學(xué)有效的管理，用制度來保障實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行效率。通過調(diào)研，民辦高職院校的實(shí)驗(yàn)員對實(shí)驗(yàn)室制度執(zhí)行情況好于大部分公辦高職院校，這與民辦高職院校的辦學(xué)特點(diǎn)相符合。

1.2實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理

相同型號(hào)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，在不同的實(shí)驗(yàn)員管理情況下，損耗率不同。特別是經(jīng)過考察其他公辦高職院校，同等的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，民辦高職院校還在使用，公辦高職院校早已經(jīng)淘汰。咨詢得知，經(jīng)過多年學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練，設(shè)備的損壞嚴(yán)重，已經(jīng)不能用于正常實(shí)踐教學(xué)。公辦高職院校的資金充裕，設(shè)備的更新?lián)Q代能力強(qiáng)，側(cè)面也反應(yīng)出民辦高職院校的實(shí)驗(yàn)員設(shè)備管理能力較強(qiáng)。

民辦高職院校實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)員分工明確，責(zé)任到人。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室均有專職實(shí)驗(yàn)員負(fù)責(zé)整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)轉(zhuǎn)，包括衛(wèi)生、安全、設(shè)備維修和保養(yǎng)等工作。實(shí)驗(yàn)員負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)課的課前準(zhǔn)備，必須保證實(shí)驗(yàn)儀器的完好率；實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后，及時(shí)按照學(xué)生和任課老師的反饋對實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行維修好保養(yǎng)，對于損壞嚴(yán)重的設(shè)備及時(shí)聯(lián)系廠家保修。實(shí)驗(yàn)室大型儀器設(shè)備指定實(shí)驗(yàn)員負(fù)責(zé)專管，一些進(jìn)口的儀器設(shè)備做好每次的使用記錄，出了故障能夠及時(shí)聯(lián)系到使用者，便于廠家維修。

2實(shí)驗(yàn)員的專業(yè)能力

實(shí)驗(yàn)員是儀器儀表的第一使用者，又是實(shí)踐教學(xué)的主力軍，而且要參與專任教師的課題，所以實(shí)驗(yàn)員要有較高的理論功底和深厚的實(shí)踐技術(shù)能力作為支撐。實(shí)驗(yàn)員的專業(yè)能力不是一朝一夕養(yǎng)成的，要經(jīng)過較長時(shí)間的學(xué)習(xí)和單位的培養(yǎng)。

實(shí)驗(yàn)員的專業(yè)能力包括兩個(gè)方面：專業(yè)學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐授課能力。

2.1專業(yè)學(xué)習(xí)能力

民辦高職院校的實(shí)驗(yàn)中心安排的崗位較少，實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量很多，按照不同專業(yè)課程有相對于的實(shí)驗(yàn)室。通常一位實(shí)驗(yàn)員要負(fù)責(zé)很多的實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)也是負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐課老師，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室代表不同的專業(yè)課程，實(shí)驗(yàn)員必須要熟練掌握儀器的使用和該課程的理論知識(shí)。

實(shí)驗(yàn)員是教學(xué)輔助人員，要認(rèn)真學(xué)習(xí)專任教師的授課教材，對于理論知識(shí)不懂的地方，要及時(shí)請教專任教師或者查詢相關(guān)的資料和書籍系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。由于民辦高職院校專任教師大多都是年輕人，都處于知識(shí)積累階段，高水平的教授很少，所以要利用外聘高水平教授這個(gè)優(yōu)勢，經(jīng)常去聽這些教授的理論課，向有經(jīng)驗(yàn)的教授取經(jīng)，來充實(shí)自己的理論功底。在修訂實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書和實(shí)驗(yàn)大綱時(shí)要和專任教師一起完成，要經(jīng)常參加教研室活動(dòng)，參與專任教師理論教學(xué)研討會(huì)，不斷汲取知識(shí)，來完善自身的不足。

實(shí)驗(yàn)員首要任務(wù)就是掌握儀器儀表的使用方法，民辦高職院校的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備數(shù)量一般都較多，基本學(xué)生一人一組。實(shí)驗(yàn)室多，相對實(shí)驗(yàn)儀器的數(shù)量也多。要掌握儀器的使用方法和熟悉每臺(tái)儀器的特性，就是要勤和鉆。勤就是經(jīng)常動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，掌握每臺(tái)實(shí)驗(yàn)儀器的實(shí)驗(yàn)參數(shù)和各種使用方法；鉆就是掌握每臺(tái)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的基本電路原理，設(shè)備運(yùn)行出現(xiàn)故障及時(shí)維修，對一些精密度高和價(jià)格昂貴進(jìn)口的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，要讀懂外文說明，了解儀器的基本原理，出現(xiàn)故障時(shí)能夠明白原因，不被維修人員蒙騙，為實(shí)驗(yàn)室節(jié)省有限的經(jīng)費(fèi)。民辦高職院校的實(shí)驗(yàn)中心的經(jīng)費(fèi)有限，通過實(shí)驗(yàn)員的勤和鉆可以為實(shí)驗(yàn)室節(jié)省大量經(jīng)費(fèi)，延長實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用壽命，同時(shí)也提高了實(shí)驗(yàn)員的實(shí)踐操作技能。

2.2實(shí)踐授課能力

民辦高職院校的生源特色，給實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來了較大的難度和挑戰(zhàn)，實(shí)驗(yàn)員必須要有深厚的技術(shù)基礎(chǔ)和專業(yè)能力，同時(shí)要具備良好的個(gè)人心理素質(zhì)。民辦高職院校的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差，想通過三年的時(shí)間重新塑造他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣根本是行不通的，只能因材施教。通過對畢業(yè)生的座談會(huì)了解，部分學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，基本的實(shí)驗(yàn)儀器不會(huì)使用，造成實(shí)驗(yàn)過程都是看著其他同學(xué)完成，最后抄襲數(shù)據(jù)。說明實(shí)驗(yàn)員在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)階段，沒有認(rèn)真督促學(xué)生熟練使用儀器，如果不會(huì)使用檢測儀器，以后的實(shí)驗(yàn)學(xué)生根本沒有辦法完成。

實(shí)驗(yàn)員在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開始一定要教會(huì)學(xué)生使用儀器，實(shí)驗(yàn)員要有磨的耐心，慢慢的讓學(xué)生掌握以及熟練的使用儀器。熟練使用儀器是所有實(shí)驗(yàn)課開展的敲門磚，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中實(shí)驗(yàn)員只要能堅(jiān)持耐心，對所有參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生一視同仁，積極回答和指導(dǎo)每一位學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題，實(shí)驗(yàn)課后主動(dòng)和專任教師聯(lián)系，探討學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題，一起改進(jìn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的難易程度。實(shí)驗(yàn)員要進(jìn)行無差別的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程，淡化實(shí)驗(yàn)結(jié)果。對于實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ顚W(xué)生要加以鼓勵(lì)完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)的學(xué)生要增加一些實(shí)驗(yàn)的難度，做到按照學(xué)生能力來安排實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的考核目標(biāo)。目前很多專任教師采取項(xiàng)目化教學(xué)這種模式，實(shí)驗(yàn)員應(yīng)該主動(dòng)參與指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠確實(shí)學(xué)到實(shí)踐專業(yè)技能。

3個(gè)人職業(yè)道德

實(shí)驗(yàn)員在高校屬于教學(xué)輔助人員，民辦高職院校的編制設(shè)置和公辦高校一樣。民辦高職院校的實(shí)驗(yàn)員要實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)踐教學(xué)、儀器維修和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、儀器采購等一系列工作，薪資待遇相比專任教師低。在工作中難免有一些得失，所以實(shí)驗(yàn)員崗位在民辦高職院校是個(gè)比較尷尬的職位。實(shí)驗(yàn)員在教學(xué)與管理中不僅要求精湛的技術(shù)和科學(xué)的管理，而且需要較高的人格道德情操。

3.1思想品質(zhì)

思想品質(zhì)是指一個(gè)人的意識(shí)形態(tài)、思維活動(dòng)、行為和作風(fēng)所顯示的思想、道德修養(yǎng)、品性、認(rèn)識(shí)等實(shí)質(zhì)。民辦高職院校的生源質(zhì)量不僅是學(xué)習(xí)質(zhì)量較差，部分生源的思想品質(zhì)也需要教師加強(qiáng)教育。實(shí)驗(yàn)員在實(shí)驗(yàn)過程中和學(xué)生直接接觸，實(shí)驗(yàn)員要積極引導(dǎo)學(xué)生不破壞實(shí)驗(yàn)設(shè)備，有極個(gè)別的學(xué)生不遵守實(shí)驗(yàn)室制度時(shí)，實(shí)驗(yàn)員應(yīng)該主動(dòng)溝通，用行為去感化學(xué)生。實(shí)驗(yàn)員雖然不是專任教師崗位，同樣要擔(dān)負(fù)實(shí)踐教學(xué)的重任，良好的品質(zhì)可以帶動(dòng)民辦高職院校的品質(zhì)較差的學(xué)生，用行為樹立標(biāo)尺。

3.2道德和服務(wù)意識(shí)

民辦高職院校的實(shí)驗(yàn)員要做到廉潔，民辦高職院校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)都是來自學(xué)生，實(shí)驗(yàn)員在耗材采購方面必須精打細(xì)算，錢都用在刀刃上；在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和設(shè)備采購的過程中要樹立廉潔的觀念，所有的資金都用到實(shí)處。實(shí)驗(yàn)室進(jìn)出賬和進(jìn)出庫的制度一定嚴(yán)格遵守。民辦高職院校的崗位編制較少，一人多崗，實(shí)驗(yàn)員在教學(xué)上要服務(wù)好學(xué)生，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和課程改革過程中要主動(dòng)和專任教師聯(lián)系，對于專任老師的要求要積極采納和接受，要有為學(xué)生和教師服務(wù)的意識(shí)。

4結(jié)語

民辦高職院校的實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的重要場所，實(shí)驗(yàn)員首先要加強(qiáng)專業(yè)能力的學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，才能更好的掌握實(shí)驗(yàn)技術(shù)技能，同時(shí)實(shí)驗(yàn)員要有良好的個(gè)人道德素質(zhì)，廉潔奉公。在實(shí)驗(yàn)室的管理上要與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新思維，科學(xué)的運(yùn)用實(shí)驗(yàn)室管理體系，才能夠更好的為實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。實(shí)驗(yàn)員要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)新的技術(shù)和管理方法，不斷提高自身的職業(yè)能力 ，為社會(huì)培養(yǎng)合格的技術(shù)應(yīng)用型人才。

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