別人得到的，不是你失去的

廉艷雙

兒子進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校后，面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)。他說(shuō)自己很努力，但別人更努力，他害怕別人超過(guò)自己。從兒子的眼神里，我讀出了恐慌。

兒子把同學(xué)都當(dāng)成了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每天都擔(dān)心別人超過(guò)自己，儼然患上了成就焦慮癥。我說(shuō)了一句古老的諺語(yǔ)：“鳥(niǎo)的翅膀系上黃金，會(huì)飛不高的?！?/p>

這話顯然沒(méi)有說(shuō)到兒子的心坎上。他依然追問(wèn)，別人超過(guò)自己怎么辦。看來(lái)我要和兒子好好談?wù)劻恕?/p>

我說(shuō)：“兒子，你要允許別人超過(guò)自己?！?/p>

兒子不愛(ài)聽(tīng)。我接著說(shuō)：“一個(gè)班的整體氛圍好，才會(huì)出高手。英雄出自于英雄的集體。你只有看到別人比自己優(yōu)秀，才會(huì)有榜樣，有目標(biāo)。一個(gè)班，只有同學(xué)們不斷地趕超，才有前途。如果大家比著玩，都不好好學(xué)習(xí)，班風(fēng)散漫，想一想，后果是什么？”

“有的同學(xué)成績(jī)好，別人請(qǐng)教問(wèn)題都不告訴，不就是防別人超過(guò)自己?jiǎn)幔俊?/p>

我笑了笑，給孩子講了自己的故事。我在小學(xué)六年級(jí)學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用的時(shí)候，成績(jī)很好，老師就讓我當(dāng)小老師上臺(tái)給同學(xué)們講解。為了幫助同學(xué)們闖關(guān)，我會(huì)關(guān)注老師講課的邏輯順序、方法，然后按我的理解講給同學(xué)，這樣不僅他們明白得快，也幫老師減輕了教學(xué)負(fù)擔(dān)。老師有了閑暇時(shí)間，便給我開(kāi)“小灶”——留作業(yè)的時(shí)候?qū)ｉT給我做智力開(kāi)發(fā)題。得到老師的厚待，我學(xué)數(shù)學(xué)的積極性更高了，數(shù)學(xué)思維也更好了。

同學(xué)們都佩服我，我也越來(lái)越自信。當(dāng)了小老師后，我的朋友多起來(lái)，課間玩游戲就不愁沒(méi)小伙伴，這些都是我沒(méi)有想到的收獲。還有一點(diǎn)特別的收獲，我漸漸知道用怎樣的語(yǔ)氣，怎樣的講題思路，能幫助對(duì)知識(shí)不敏感的孩子越過(guò)難關(guān)，為我現(xiàn)在成為一名優(yōu)秀教師打下了堅(jiān)實(shí)的根基。

聽(tīng)著我的講述，兒子還是有點(diǎn)疑惑，他接著問(wèn)：“被人超越總不會(huì)是你所希望的吧？”

我說(shuō)：“傻孩子，你這樣做成全了別人，也拔高了自己，怎么會(huì)落后呢？你在一所學(xué)校學(xué)習(xí)，你所能看到的是幾百人的競(jìng)爭(zhēng)。事實(shí)上你競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象，不是這幾百人，而是全國(guó)的同級(jí)生。你擔(dān)心得過(guò)來(lái)嗎？媽媽只希望你能超越自己，每天勝過(guò)自己一點(diǎn)點(diǎn)，就叫成功了。”

一天，兒子告訴我，班上要召開(kāi)一個(gè)學(xué)習(xí)方法交流會(huì)。他打算寫一篇發(fā)言稿，跟大家分享學(xué)習(xí)的方法。

我告訴兒子：“有啥說(shuō)啥，不可以保留。”兒子點(diǎn)頭答應(yīng)。

從兒子的眼神中，我知道他已經(jīng)明白：別人得到的，并不是你所失去的。

（田文英摘自參考網(wǎng)）