音樂院校管樂團(tuán)日常排練存在問題的對(duì)策討論

李文匯 （內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院 010000）

音樂院校管樂團(tuán)日常排練存在問題的對(duì)策討論

李文匯 （內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院 010000）

在音樂院校中管樂團(tuán)是藝術(shù)教育和素質(zhì)教育的關(guān)鍵力量，它們的出現(xiàn)使得校園文化更加多彩，而且也大大的增加了學(xué)生的審美能力和文化修養(yǎng)。管樂團(tuán)在平時(shí)的排練中存在一些問題，需要進(jìn)行及時(shí)的處理。本文主要對(duì)管樂團(tuán)中最為常見的問題進(jìn)行分析，以此來加強(qiáng)管樂團(tuán)的排練質(zhì)量和水準(zhǔn)。

管樂團(tuán)；排練；器樂教學(xué)；問題；方法

在《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》中提出，在美育施行的過程中需要藝術(shù)教育的大力幫助，這也是素質(zhì)教育的要求所在。在學(xué)校藝術(shù)教育的過程中，離不開課外和校外藝術(shù)教育的幫助。在此基礎(chǔ)上，很多音樂院校都構(gòu)建了以管樂團(tuán)為基礎(chǔ)的多種藝術(shù)教育團(tuán)體，通過不斷的發(fā)展，音樂院校管樂團(tuán)已經(jīng)成為藝術(shù)教育的重要組成部分。而且也為很多高等院校提供了大量的優(yōu)秀人才，尤其是在演奏方式和技術(shù)方面，也得到了一定的突破。甚至有些管樂團(tuán)已經(jīng)走向世界，在國外大放光彩，這也使得國際對(duì)中國的管樂的教育有了全新的認(rèn)識(shí)。這些都是管樂教育現(xiàn)在所獲得的成績(jī)。當(dāng)然我們也要認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)在中學(xué)管樂教育和排練中還存在很多的問題需要解決，尤其是管樂的常規(guī)訓(xùn)練。本文主要針對(duì)幾個(gè)突出的問題進(jìn)行分析，摒棄日提出相應(yīng)的解決方案，以此來加強(qiáng)管樂日常排練的質(zhì)量。

一、管樂團(tuán)排練中存在的不足

第一，管樂團(tuán)學(xué)生數(shù)量不穩(wěn)固，很多優(yōu)秀的干事，在畢業(yè)的時(shí)候不得不離開管樂團(tuán)，一切工作又要重新開始。通常情況下，學(xué)生畢業(yè)，就會(huì)有至少半數(shù)的成員離開樂團(tuán)，這對(duì)管樂團(tuán)的日常訓(xùn)練來說也產(chǎn)生了重要的影響。第二，學(xué)生的基本音樂嘗試、視唱練耳水平大都不同，該情況形成的原因也比較多，有的因?yàn)閷W(xué)生在小的時(shí)候沒有進(jìn)行正規(guī)的樂器訓(xùn)練，只是中途參加了管樂團(tuán)，對(duì)于一些基本知識(shí)也只是大致的了解，沒有穩(wěn)固的理論基礎(chǔ)。還有的學(xué)生從小進(jìn)行了常規(guī)化和系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，并且演奏能力也比較強(qiáng)，具備一定的理論知識(shí)，這就造成了管樂團(tuán)學(xué)生水平能力的不均衡性。而且，中學(xué)管樂團(tuán)在學(xué)校中占據(jù)了重要的地位，但是管理、訓(xùn)練學(xué)生的老師卻比較少，有的管樂老師還要承擔(dān)其他的音樂教學(xué)任務(wù)，沒有更多精力和時(shí)間來進(jìn)行樂團(tuán)管理。并且各個(gè)老師也不都是專業(yè)化的人員，在進(jìn)行常規(guī)的管樂訓(xùn)練時(shí)存在一定的難度性，這就阻礙了管樂訓(xùn)練質(zhì)量的提升。而且，音樂院校管樂團(tuán)的常規(guī)訓(xùn)練存在管理不合理、學(xué)生訓(xùn)練熱情不高、學(xué)習(xí)任務(wù)不全面、沒有認(rèn)識(shí)到自己和他人之間的距離等問題，這些都需要我們采取科學(xué)合理的解決方案。

二、科學(xué)合理的解決方案

1.從本源入手

因?yàn)橹袑W(xué)管樂團(tuán)的成員來自不同的年級(jí)，人員存在一定的不穩(wěn)定性，尤其是臨近畢業(yè)的時(shí)候，會(huì)有很多的學(xué)生離開樂團(tuán)，當(dāng)然也會(huì)加入一些新的成員。為了有效的提升樂團(tuán)的整體訓(xùn)練質(zhì)量，減少人員離團(tuán)的影響性，就需要在各個(gè)年級(jí)合理的安排樂團(tuán)成員，并且在各個(gè)年級(jí)也要合理均衡安排樂器的數(shù)量。這樣就能有效的降低因?yàn)槿藛T的變動(dòng)造成樂團(tuán)訓(xùn)練質(zhì)量降低的情況出現(xiàn)。因此在招收新成員的時(shí)候，還要進(jìn)行合理的安排，從而有效的維護(hù)樂團(tuán)工作的順利進(jìn)行。并且，在招收新成員的時(shí)候，還要組織各個(gè)專業(yè)的老師以及領(lǐng)導(dǎo)一起進(jìn)行相應(yīng)的面試審查，從而保證樂團(tuán)人才的整體質(zhì)量。

2.強(qiáng)化師資團(tuán)隊(duì)

音樂院校管樂團(tuán)因?yàn)槠渥陨韺I(yè)老師的缺乏，所以很多老師都只能進(jìn)行兼職教學(xué)。他們不但要完成平時(shí)學(xué)校的藝術(shù)教育工作，還要對(duì)管樂團(tuán)進(jìn)行管理和訓(xùn)練，工作項(xiàng)目比較繁瑣，而且強(qiáng)度比較大，老師們難免心有余而力不足。所以，需要使用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，所謂的“走出去”是對(duì)學(xué)校中的管樂團(tuán)老師進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)，讓她們能夠提升自身的專業(yè)能力和排練水平‘所謂的“請(qǐng)進(jìn)來”就是指聘用一些專業(yè)化的樂器老師，讓他們定時(shí)給管樂團(tuán)進(jìn)行不同樂器的訓(xùn)練和排練，通過這種方式來強(qiáng)化管樂團(tuán)的排練質(zhì)量。

3.完善相關(guān)的管理制度

為了提升管樂團(tuán)的排練質(zhì)量，需要構(gòu)建完善的管樂團(tuán)體制，并且加強(qiáng)其監(jiān)管力度。管樂團(tuán)的規(guī)章制度需要融合以下幾方面的內(nèi)容：樂團(tuán)紀(jì)律、出勤狀況、組織模式、訓(xùn)練安排、激勵(lì)制度、參加和退出機(jī)制、樂器愛護(hù)原則、樂譜整理制度和發(fā)放制度等，以此來加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)管樂的積極性，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合能力。

4.構(gòu)建合理的訓(xùn)練計(jì)劃

管樂團(tuán)平常的排練要有針對(duì)性和系統(tǒng)性，所以需要在每個(gè)學(xué)期構(gòu)建合理的訓(xùn)練計(jì)劃。訓(xùn)練的內(nèi)容有時(shí)間、位置、任務(wù)、曲目、速度、水平測(cè)試等要素。管樂訓(xùn)練需要有固定的位置，訓(xùn)練的時(shí)間也要合理，通常一周可以進(jìn)行2到3次，每次的時(shí)間以1到2小時(shí)為主，在進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，需要制定相應(yīng)的訓(xùn)練目標(biāo)，讓學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。對(duì)于訓(xùn)練的曲目可以逐漸深入，難度也可以逐漸提升，主要是以學(xué)生熟悉和樂于接受的作品為主。針對(duì)剛剛接觸管樂的學(xué)生，要進(jìn)行合理選擇。等到樂隊(duì)的演奏能力得到提升之后，再進(jìn)一步提升管樂訓(xùn)練的要求。比如音量的調(diào)整、音樂的轉(zhuǎn)變、力度的變化、作品的思想情感等內(nèi)容都可以在后期進(jìn)行加強(qiáng)。

5.加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練

視唱練耳是管樂排練的基本能力，學(xué)生擁有堅(jiān)實(shí)的視唱練耳能力之后，能夠有效的提升管樂練習(xí)的水平。只有加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，管樂團(tuán)的訓(xùn)練才能長久的發(fā)展下去。而且，還可以聘請(qǐng)一些演奏能力較強(qiáng)的專家來管樂團(tuán)上課，其中上課的形式可以多種多樣，例如讓一位專家在臺(tái)上進(jìn)行實(shí)際演奏，然后讓進(jìn)行觀賞的學(xué)生發(fā)表自己的意見和看法，然后讓專家指出演奏的優(yōu)勢(shì)和不足，從而快速的提升成員的演奏能力。而且也可以讓專家演奏相同的曲目，讓學(xué)生感受其中的不同，通過學(xué)生的不斷努力，來提升自己的演奏水平。這種教學(xué)方式能夠有效的提升管樂團(tuán)訓(xùn)練的水平，讓學(xué)生以目標(biāo)為基礎(chǔ)，從而更好的進(jìn)行針對(duì)化的訓(xùn)練。

三、結(jié)語

綜上所述，音樂院校管樂團(tuán)鼓勵(lì)學(xué)生參與管樂藝術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)，使得校園文化生活更加充實(shí)，也提升了學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。中學(xué)管樂團(tuán)在日常的訓(xùn)練中存在的不足，需要學(xué)校有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)人員的大力配合，同時(shí)也需要管樂團(tuán)自身構(gòu)建起完善的管理體制，保證管樂訓(xùn)練的順利進(jìn)行。管樂團(tuán)排練質(zhì)量的提升，是多方面因素共同努力的結(jié)果。為了讓學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)專業(yè)演奏的趣味性，以此來加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)該專業(yè)的熱情，還需要學(xué)校、老師、家長和學(xué)生加強(qiáng)對(duì)管樂的關(guān)注力度，也需要音樂院校為管樂團(tuán)提供更加寬廣的發(fā)展范圍，以此來培養(yǎng)更多的具有藝術(shù)素養(yǎng)的人才。

[1]梅群.談高校管樂團(tuán)排練中常見的幾個(gè)問題[J].音樂大觀，2013（24）：143-143.

[2]趙新雨.關(guān)于高等院校管樂團(tuán)發(fā)展路徑的思考--以湖南懷化學(xué)院樂團(tuán)排練教學(xué)實(shí)踐為例[J].文教資料，2014（12）：67-69.

[3]鐘中.對(duì)高校管樂團(tuán)建設(shè)及訓(xùn)練的思考與建議--以廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院排練教學(xué)實(shí)踐為例[J].黃河之聲，2016（2）：50-50.

李文匯（197204-），男，漢族，內(nèi)蒙古呼和浩特人，內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院，本科，副高，研究方向：小號(hào)、銅管、樂隊(duì)指揮。