相信就能看見

趙津玉?葉華文?郭艷彪

〔關(guān)鍵詞〕心理劇；喪親；心理干預(yù)

【劇情簡介】

高一女生元元失去母親后慢慢變得自閉，內(nèi)心變得敏感，總認(rèn)為別人的眼神都出于嘲諷與同情。同學(xué)和老師一起對她給予關(guān)心、幫助和勸說，元元雖然表面無動于衷卻默默記在心里。某一天，元元做了一場夢，夢里的她能聽見別人的心聲，于是，她看見了一個新的世界……

【主要人物】

元元——高一女生；

小A——元元的同學(xué)，好朋友；

小浩——元元的同學(xué)；

老師；

班長；

元元媽媽。

【主要應(yīng)用技術(shù)】

夢境投射技術(shù)

【主要應(yīng)用技巧】

重復(fù)、對比、音樂

【編劇】

趙津玉，廣東江門市培英高級中學(xué)2013屆畢業(yè)生。

【指導(dǎo)教師】

葉華文、郭艷彪，廣東江門市培英高級中學(xué)教師。

第一幕

旁白：上個月，元元的媽媽去世了，元元的爸爸忙東忙西，沒有時間照顧元元。元元的心情持續(xù)低落。剛開始，老師同學(xué)只認(rèn)為需要給她時間緩緩就行，可時間一長，她們才發(fā)現(xiàn)，元元，似乎已經(jīng)將自己封閉起來了。

（老師、班長、小A等上場）

老師：今天召集你們這些班委開這個會呢，主要是為了元元同學(xué)。你們與她朝夕相處，應(yīng)該很了解她的情況吧。

班長：老師，元元的話越來越少，越來越不愛參加集體活動了。我害怕她會陷入抑郁中。

小A：為什么這種事情偏偏降臨在元元身上……她那么開朗的一個人……（先對著老師，然后低下頭）

小浩：發(fā)生這種事她還不得不撐著回來上課，其實她也很辛苦了。在學(xué)校，她一滴眼淚也沒有流過，淡定得不像話。

班長：那只是表象，元元一定很難受的，無論是哪個方面，都會很難受的。

老師：所以我想說，咱們一起幫助她吧。雖然不一定有效，但是能做多少做多少，讓元元同學(xué)看見我們對她的關(guān)心。

眾：好！

第二幕

元元背著書包，面無表情地坐回了自己的座位。

（班長上場）

班長：元元，你最近落下的功課需要我?guī)湍阊a補嗎？

（元元抓著書邊角，沒有抬頭，輕輕地?fù)u頭。）

班長：哦，那行吧。（想了想，換個話題）元元，你有沒有什么好聽的歌分享給我??？我最近悶死了，不知道聽什么歌好。（作愁苦狀）

（元元拿出便利貼，寫了幾首歌名給他。貼在桌角，依舊不看班長）

（班長拿了便利貼，靜靜地看了她幾秒，搖著頭嘆了口氣。）

（班長下，小A上場，對著班長下場的地方，做了加油的手勢和口型。）

小A：（坐在元元旁邊）元元，戲劇社最近要出去街拍，社長讓我問問你去嗎，聽說有帥哥哦。（奸笑狀，碰了碰元元的胳膊肘）

（元元害怕得縮回胳膊）

旁白：小A能清楚地感受到元元的抗拒，此時此刻，小A坐在曾經(jīng)的好友的身邊，卻覺得隔著很遠很遠的距離。她想，她應(yīng)該好好跟元元談?wù)劇?/p>

小A：（嚴(yán)肅狀）元元，一開始知道那件事的時候，我為你感到傷心?？墒?，你不應(yīng)該就這樣縮起來了不是嗎？你曾說你要像一個大太陽一樣，把陽光帶給很多很多人，讓你的歌聲讓很多很多人聽到，可是現(xiàn)在呢？你看看你現(xiàn)在這個樣子，振作起來好嗎？

（元元猛地站起，椅子倒地，她狠狠地瞪著小A，轉(zhuǎn)身離開。）

（元元下場，同學(xué)們上場）

小浩：她不愿意與人交流啊，怎么辦？

班長：而且，她很敏感。

小浩：我們是不是要給她一點時間，畢竟……還是得靠她自己啊。

小A：可是……

小浩：唉，就這樣吧，看她自己什么時候想開，現(xiàn)在我們能做的，就是默默地幫助她了。

（眾人點頭。同學(xué)們下場）

第三幕

旁白：元元早早地回到了教室，教室里空無一人，她仿佛置身在沙漠之中，沒有方向。

媽媽：元元，元元。

元元：媽媽？我好想你……

（母女相擁）

媽媽：元元，你不用擔(dān)心，媽媽在那邊過得很好呢！

元元：媽……你回來好不好，你回來，我以后會好好聽話，一定不讓你傷心了，你回來好不好！

媽媽：傻孩子，媽媽回不來啦。

元元：媽……

媽媽：可是元元，你現(xiàn)在的樣子不是媽媽想看到的啊！

元元：我……

媽媽：媽媽知道你喜歡音樂，也一直都在支持你啊。不管怎樣，堅持下去吧。媽媽能聽到你的歌聲的。只要你相信，你就可以看見你想看見的。

元元：媽媽……我不想唱歌了，那并不快樂。能讓我現(xiàn)在覺得快樂的，只有你回到我身邊啊。

媽媽：孩子，我都知道，對不起，媽媽就這樣拋下了你。可是你把它當(dāng)作媽媽的遺愿吧，盡你所能去完成它。媽媽喜歡你唱歌的樣子，那讓我感到幸福，那讓我覺得我的女兒就是全天下最完美的孩子。

元元：媽媽，你真的……能聽見我的歌聲嗎？

媽媽：我說過，只要相信，你就能看見。能看見身邊的人為你付出的真心，能看見媽媽一直在你身邊保護你。

（媽媽下場）

元元：媽媽……媽媽你別走！你怎么又留下我一個人……（伏在桌子上痛哭）

旁白：和媽媽的短暫重逢，讓元元既開心又難過。她開心的是，終于再見到了媽媽。她難過的是，媽媽還是與她分開了。元元就這么一直哭啊哭啊，竟然慢慢地睡了過去……

第四幕

旁白：在夢里，元元看到的一切，與之前發(fā)生的一幕幕都是那么地相似。同樣的地點，同樣的時間，同樣的人物，甚至是同樣的對話。惟一不同的是：在夢里，她有了可以看見別人心聲的能力。

（元元背著書包，面無表情地坐回了自己的座位。）

（班長上場）

班長：元元，你最近落下的功課需要我?guī)湍阊a補嗎？

（元元抓著書邊角，沒有抬頭，輕輕地?fù)u頭。）

班長：哦，那行吧。（想了想，換了個話題）元元，你有沒有什么好聽的歌分享給我啊？我最近悶死了，不知道聽什么歌好。（作愁苦狀）

（元元拿出便利貼，寫了幾首歌名給他。貼在桌角，依舊不看班長。）

（班長拿了便利貼，靜靜地看了她幾秒，搖著頭嘆了口氣。）

旁白：元元抬頭，看著班長，突然，她看見了班長的真心。

班長內(nèi)心：你曾經(jīng)是那么開朗的一個人，總是喜歡唱歌給我們聽，總是安慰班里不開心或者狀態(tài)不好的人?？墒沁@一次，誰來安慰你呢？誰能帶你走出困境呢？元元，你一定要加油，要重新做回我們熟悉的那個元元。我們大家都很擔(dān)心你，卻又無能為力，不管怎樣，我們都不會離開你。

（班長下，小A上場，對著班長下場的地方，做了加油的手勢和口型。）

小A：（坐在元元旁邊）元元，戲劇社最近要出去街拍，社長讓我問問你去嗎，聽說有帥哥哦。（奸笑狀，碰了碰元元的胳膊肘）

（元元害怕得縮回胳膊。）

旁白：小A能清楚地感受到元元的抗拒，此時此刻，小A坐在曾經(jīng)的好友的身邊，卻覺得隔著很遠很遠的距離。她想，她應(yīng)該好好跟元元談?wù)劇?/p>

小A：（嚴(yán)肅狀）元元，一開始知道那件事的時候，我為你感到傷心?？墒?，你不應(yīng)該就這樣縮起來了不是嗎？你說你要像一個大太陽一樣，把陽光帶給很多很多人，讓你的歌聲讓很多很多人聽到，可是現(xiàn)在呢？你看看你現(xiàn)在這個樣子，振作起來好嗎？！

（元元猛地站起，椅子倒地，她狠狠地瞪著小A。）

旁白：生氣得想要轉(zhuǎn)身就走的元元，突然看見了小A的真心。

（播放歌曲《忘記擁抱》47秒）

小A內(nèi)心：元元，難道你忘了我們曾經(jīng)有多好嗎？你難道不記得我們說好要一起唱歌的嗎？你怎么可以這么自私呢？你放棄了你的夢想，也連帶著放棄我了嗎？我知道你委屈，知道你傷心。我剛知道這個消息的時候，也哭了很久。我怕看見你的眼淚，看見那么開朗的你哭。也怕你從此不再是你?？墒俏遗碌?，好像正好就是現(xiàn)在的你，不是嗎？振作起來好嗎，我們都在為你擔(dān)心。你這樣，大家都不開心，也都開心不起來啊！

第五幕

元元從夢中驚醒。

元元：原來……只是夢啊。

元元內(nèi)心：原來，她們是這樣想的。他們都很關(guān)心我，他們都在盡力給我溫暖。小A、班長、小浩……他們所有人，都希望我重新站起來??！那我，還有什么理由再逃避呢？以前說好的無論發(fā)生什么都要堅持自己的夢想，我不能食言。嗯！一定不能食言！

（同學(xué)們陸續(xù)上場）

旁白：同學(xué)們一個接一個回到了教室，他們對元元露出笑容，這讓元元，真的感受到了溫暖。

班長：元元早上好！

旁白：班長對元元打了聲招呼，這句“早上好”并沒有抱著任何期望，也沒有停下腳步，可是突然……

元元：班長早?。?/p>

（同學(xué)們都怔住了）

小A：元元？?。_上前抱著她，同學(xué)們也都圍著她。）

元元：同學(xué)們，不用擔(dān)心了。我想明白了，我要繼續(xù)堅持自己的夢想。我也相信，媽媽一定喜歡我現(xiàn)在的樣子。我不可以再墮落、再頹廢下去了！我要相信自己，只有相信我自己，我才能看見我想看見的！

（播放歌曲《夢想天空分外藍》）

小A：好……想明白了就好??！元元，我們很久沒有聽你唱歌了，你給我們唱首歌好嗎？

小浩：是啊是啊，很久沒聽到你的歌聲了呢！

班長：哎呀，元元快唱，我想念你的聲音了。

元元：好啊，不過你們要跟我一起唱！

（眾人點頭）

合唱：只要有心就能看見，從白云看到不變藍天，從風(fēng)雨尋回夢的起點，海闊天空的顏色，就像夢想那么耀眼。用心就能看見，從陌生的臉看到明天，從熟悉經(jīng)典翻出新篇，過眼的不止云煙，有夢就有藍天，相信就能看見。

【劇 評】

該劇主題是“校園危機中喪親事件的心理干預(yù)”，劇中呈現(xiàn)出的干預(yù)主要是老師和同學(xué)的關(guān)心和幫助，從而讓女主角漸漸走出陰霾。在實際表演中，女主角表演得情真意切，獲得江門市培英高級中學(xué)第三屆校園心理劇比賽最佳女主角獎，同時，該劇獲得江門市培英高級中學(xué)第三屆校園心理劇比賽團體一等獎。

該研究為江門市2016年度哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題“校園心理劇在高中心理健康教育中的應(yīng)用研究”研究成果（立項編號：JM2016C39）。

（作者單位：廣東省江門市培英高級中學(xué)，江門，529000）

編輯/劉 芳 終校/于 洪