廣東高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”的深化和創(chuàng)新

肖曉哲

(廣東海洋大學(xué)，廣東 湛江 524088)

廣東高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”的深化和創(chuàng)新

肖曉哲

(廣東海洋大學(xué)，廣東 湛江 524088)

青年馬克思主義者培養(yǎng)工程是高校黨建育人的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是以提高青年思想政治素質(zhì)和理論水平為目的，通過對(duì)高校的優(yōu)秀青年學(xué)生進(jìn)行集中教育培訓(xùn)，使他們堅(jiān)定走中國(guó)特色的社會(huì)主義道路信念，成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。青年馬克思主義者的培養(yǎng)工作是保證黨長(zhǎng)期執(zhí)政的重要舉措，是高校黨建的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，關(guān)系到黨最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和未來(lái)發(fā)展。對(duì)我國(guó)當(dāng)前高校青年馬克思主義者的培養(yǎng)工作進(jìn)行分析和研究，提出深化青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的工作創(chuàng)新思路。

高校；青年馬克思主義者；培養(yǎng)工程

一、廣東高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程現(xiàn)狀

1.青年馬克思主義者定義

青年馬克思主義者是指信仰馬克思主義思想，堅(jiān)持走社會(huì)主義道路，政治業(yè)務(wù)思想較高的青年群體。本文中的青年馬克思主義者是指高校大學(xué)生中的優(yōu)秀代表，他們初步樹立了馬克思主義的科學(xué)世界觀和人生觀，能夠運(yùn)用馬克思相關(guān)的科學(xué)理論和觀點(diǎn)方法去分析問題、解決問題，可以通過教育逐步成長(zhǎng)為成熟的馬克思主義繼承者。高校青年馬克思主義者是成熟馬克思主義者的繼承者和后備軍，需要進(jìn)行階段培養(yǎng)才能成為真正成熟的馬克思主義者。對(duì)于高校青年馬克思主義者來(lái)說，該培養(yǎng)過程的重要環(huán)節(jié)是青年馬克思的培養(yǎng)工程。準(zhǔn)確把握高校青年馬克思主義者的定義對(duì)于深化高校青年馬克思主義者的培養(yǎng)工程具有重要意義，只有準(zhǔn)確把握青年馬克思主義者是一個(gè)發(fā)展中的群體概念，才能更好地把握和設(shè)計(jì)青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的實(shí)施方案。

2.青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的培養(yǎng)模式及現(xiàn)狀

中青發(fā)[2007]27號(hào)《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實(shí)施綱要》(簡(jiǎn)稱《綱要》)中指出：“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象是大學(xué)生骨干、共青團(tuán)干部和青年知識(shí)分子。大學(xué)生骨干主要包括各級(jí)各類學(xué)生干部、學(xué)生社團(tuán)干部、學(xué)生黨員和入黨積極分子、理論學(xué)習(xí)骨干，以及在學(xué)術(shù)科技、文化體育等方面成績(jī)突出的優(yōu)秀學(xué)生。在廣大青年中著力培養(yǎng)造就一大批用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝的馬克思主義者，使他們堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念，事關(guān)黨的事業(yè)后繼有人、事關(guān)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)、事關(guān)青年的健康成長(zhǎng)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義?！鼻嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程的最終目的是通過對(duì)高校優(yōu)秀青年的集中培訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐、志愿者服務(wù)等方式不斷提高他們的思想政治素質(zhì)，深入學(xué)習(xí)黨的指導(dǎo)思想和理論知識(shí)，使青年學(xué)生進(jìn)一步掌握馬克思主義基本原理、鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，通過開展社會(huì)調(diào)研活動(dòng)加深青年學(xué)生對(duì)國(guó)情和社會(huì)形勢(shì)的進(jìn)一步了解，感受社會(huì)主義建設(shè)的成果，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加志愿者活動(dòng)，使青年學(xué)生樹立服務(wù)、團(tuán)結(jié)的理想和使世界變得更加美好的信念。積極投身到社會(huì)主義建設(shè)中，堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，最終成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。在高校開展的“青馬工程”基本依據(jù)《綱要》的要求來(lái)實(shí)施，參與者主要是大學(xué)生的各方面骨干，包括主要學(xué)生干部以及在學(xué)術(shù)、文體等方面比較突出的優(yōu)秀學(xué)生，主要課程有理論學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及志愿者服務(wù)等。

二、廣東高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程存在的問題

廣東高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程在課程設(shè)置、師資配備、實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)施等方面均依據(jù)《綱要》的要求開展，經(jīng)過不斷探索，廣東各高校逐步建立了“青馬工程”的培養(yǎng)體系和制度，在高校學(xué)生中具有一定的影響力，且取得了不俗的成績(jī)。通過對(duì)“青馬工程”培訓(xùn)體系的觀察及對(duì)“青馬班”學(xué)生的訪談，了解到“青馬工程”還在一定程度上存在著不足，具體表現(xiàn)在：

1.需要建立長(zhǎng)效機(jī)制及優(yōu)化培訓(xùn)體系

高校現(xiàn)行的“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”沒有形成短期培訓(xùn)與長(zhǎng)期培訓(xùn)相結(jié)合，主要以短期培訓(xùn)為主。高?！扒囫R工程”的目的是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者，作為培養(yǎng)對(duì)象的高校學(xué)生思維活躍、接受新事物的能力比較強(qiáng)，存在著思想多元化的現(xiàn)象，還未完全樹立堅(jiān)定正確的世界觀和人生觀。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育的過程中，受眾都會(huì)經(jīng)歷疑惑、逐步接納、堅(jiān)定信念幾個(gè)階段。因此，要將他們培養(yǎng)成堅(jiān)定的馬克思主義者需要一段相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，并通過階段式培養(yǎng)，才能真正將黨的思想貫徹落實(shí)在青年學(xué)子身上，使優(yōu)秀的高校學(xué)生成為意志堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者。

2.培訓(xùn)形式有待創(chuàng)新

廣東高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的培訓(xùn)形式是以集中授課和社會(huì)實(shí)踐兩個(gè)環(huán)節(jié)為主，在集中授課時(shí)主要采取知識(shí)傳授的形式，沒有針對(duì)不同特長(zhǎng)的學(xué)生采取相對(duì)應(yīng)的個(gè)性化培訓(xùn)方案，在新媒體運(yùn)用方面不夠普遍，沒有抓住90后學(xué)生的興趣特點(diǎn)，與預(yù)定的培訓(xùn)效果有一定差距。

三、廣東高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的創(chuàng)新思路

1.創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

高校的“青馬工程”培訓(xùn)內(nèi)容主要以馬克思主義理論為主、社會(huì)實(shí)踐為輔，在培訓(xùn)內(nèi)容方面缺少其他社會(huì)課程基礎(chǔ)理論的灌輸，略顯單調(diào)。其次，高校的“青馬工程”的培訓(xùn)對(duì)象為在各方面有突出表現(xiàn)的大學(xué)生，在選拔培訓(xùn)對(duì)象時(shí)并不是采用單一標(biāo)準(zhǔn)，由于有些是學(xué)習(xí)尖子、有些是優(yōu)秀學(xué)生干部、有些是文娛特長(zhǎng)學(xué)生，因此，培訓(xùn)對(duì)象具有相當(dāng)明顯的個(gè)性化，這就要求培訓(xùn)內(nèi)容要重視對(duì)象本身的差異性，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，在設(shè)置課程內(nèi)容和教學(xué)大綱時(shí)需要考慮個(gè)性化的培訓(xùn)內(nèi)容，更好地發(fā)揮和強(qiáng)化培訓(xùn)對(duì)象的自身優(yōu)勢(shì)。

2.創(chuàng)新培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，鞏固培訓(xùn)效果

廣東高校的“青馬工程”屬于短期培訓(xùn)，雖然有相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)制和工作指引，但缺少針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象個(gè)人的長(zhǎng)效機(jī)制。思想教育和其他專業(yè)教育一樣，都需要由淺入深、逐步掌握，然后達(dá)到鞏固的效果，僅依靠短期的培訓(xùn)很難達(dá)到。因此，應(yīng)將“青馬工程”作為一門課程，對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行專業(yè)、系統(tǒng)、由易到難的階段和長(zhǎng)期相結(jié)合的培訓(xùn)，對(duì)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，并將不同難度的模塊提供給學(xué)員進(jìn)行選擇，對(duì)通過考核的應(yīng)當(dāng)計(jì)算學(xué)分，通過規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)不斷深化和完善“青馬工程”的培訓(xùn)體系，鞏固學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。

3.創(chuàng)新培訓(xùn)載體，加強(qiáng)大學(xué)生思想引導(dǎo)

當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和互聯(lián)網(wǎng)息息相關(guān)，他們善于或習(xí)慣于從互聯(lián)網(wǎng)中獲取信息，互聯(lián)網(wǎng)的思想陣地也一直是我國(guó)和國(guó)外不同意識(shí)形態(tài)的爭(zhēng)奪重地。傳統(tǒng)教學(xué)有著內(nèi)容豐富、傳授效果好等優(yōu)勢(shì)，互聯(lián)網(wǎng)信息有著信息傳播速度快以及信息提取不受場(chǎng)所、時(shí)間限制的優(yōu)勢(shì)。目前，互聯(lián)網(wǎng)和教學(xué)培訓(xùn)的結(jié)合已經(jīng)十分普遍，要做好“青馬工程”培訓(xùn)工作需要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)載體，除了傳統(tǒng)教學(xué)方式外，還要打造互聯(lián)網(wǎng)+“青馬工程”的教學(xué)模式，利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)更好地加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想引導(dǎo)。

4.創(chuàng)新培訓(xùn)形式，引入朋輩輔導(dǎo)方式

朋輩互助的概念來(lái)源于心理學(xué)，是指年齡相當(dāng)者對(duì)周圍需要心理幫助的同學(xué)和朋友給予心理開導(dǎo)、安慰和支持，提供一種具有心理輔導(dǎo)功能的幫助。心理輔導(dǎo)能夠引導(dǎo)當(dāng)事人建立正確的認(rèn)知，這和思想政治教育培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀有相類似的地方，因此，在“青馬工程”的培訓(xùn)中可引入朋輩互助方式。大學(xué)生都是二十多歲的年輕人，他們更容易受同齡人的影響，與專業(yè)授課教師相比，朋輩輔導(dǎo)具有自發(fā)性、義務(wù)性、親情性、友誼性和簡(jiǎn)便有效性。由同齡人擔(dān)任思想教育輔導(dǎo)員，可以幫助專業(yè)教師解答學(xué)生較為簡(jiǎn)單的問題，同時(shí)相近的價(jià)值觀念、經(jīng)驗(yàn)、生活方式也會(huì)使朋輩思想教育輔導(dǎo)產(chǎn)生意想不到的效果。

5.深化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)接觸社會(huì)

高校的“青馬工程”較為重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在理論教學(xué)結(jié)束后，利用寒暑假組織學(xué)員到社會(huì)進(jìn)行調(diào)研，使學(xué)員了解社會(huì)主義建設(shè)的成果，但在進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，沒有較好地和專業(yè)或者就業(yè)相結(jié)合?！扒囫R工程”的目的是培養(yǎng)建設(shè)社會(huì)主義的中堅(jiān)力量，因此，學(xué)員應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐中多和專業(yè)相結(jié)合，做好職業(yè)規(guī)劃，找出自身和社會(huì)崗位要求之間的差距，并不斷進(jìn)行自我完善，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，順利走向社會(huì)和工作崗位，為社會(huì)主義事業(yè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

四、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量，是國(guó)家發(fā)展科技、文化、經(jīng)濟(jì)的重要建設(shè)人才，社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的重?fù)?dān)最終會(huì)落在大學(xué)生的身上。黨和國(guó)家的事業(yè)能否興旺發(fā)達(dá)、長(zhǎng)久不衰，在于社會(huì)主義事業(yè)接班人是否合格可靠，因此，把大學(xué)生特別是優(yōu)秀大學(xué)生培養(yǎng)成有堅(jiān)定馬克思主義信仰的黨的事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，是高校必須承擔(dān)的首要任務(wù)，也是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的重要基礎(chǔ)。2007年團(tuán)中央頒發(fā)了《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實(shí)施綱要》，著力在廣大青年中培養(yǎng)造就一大批用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝的馬克思主義者，使他們堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念。《綱要》實(shí)施后作為青年人才培養(yǎng)的重要組成部分，各高校團(tuán)委積極推進(jìn)“青馬工程”工作，并取得了不俗成績(jī)，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，為“青馬工程”的不斷深化和推進(jìn)奠定了良好基礎(chǔ)。在當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)復(fù)雜的大背景下，國(guó)外意識(shí)形態(tài)通過各種載體意圖占領(lǐng)思想主陣地，給大學(xué)生的政治思想教育工作帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，高校的“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”需要不斷深化，堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)思想，遵循教育規(guī)律，做到短期培訓(xùn)與長(zhǎng)期培訓(xùn)相結(jié)合、理論教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、傳統(tǒng)教學(xué)和新媒體教學(xué)相結(jié)合、大眾化教育和個(gè)性化教育相結(jié)合，不斷通過創(chuàng)新工作方法夯實(shí)培養(yǎng)工程的基礎(chǔ)，以達(dá)到影響一批優(yōu)秀青年不斷通過自我思想改造，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，最終成為社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者。

[1]趙志軍，常超，曹世杰.培養(yǎng)青年馬克思主義者是高校黨建工作的重中之重[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2002(11).

[2]姜庭晨.關(guān)于培養(yǎng)青年馬克思主義者的思考[J].錦州師范學(xué)院學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，1989(4)：108—109.

[3]貝恩哈德·魏斯巴赫.我們與表現(xiàn)主義[M].柏林：科學(xué)院出版社，1972：70—71.

[4]周影.共青團(tuán)組織服務(wù)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題研究[D].鄭州：鄭州大學(xué)，2012.

〔責(zé)任編輯：崔雅平〕

2016-11-02

2015—2016年度廣東高校共青團(tuán)與青年工作研究課題“廣東高?！嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程’深化和創(chuàng)新研究”(2015B013)

肖曉哲(1978—)，男，廣東湛江人，廣東海洋大學(xué)法政學(xué)院高教研究副研究員，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)管理學(xué)碩士，從事思想政治教育研究。

10.3969/j.issn.1008-6714.2017.02.029

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1008-6714(2017)02-0063-02