高校學(xué)生會(huì)工作隊(duì)伍的建設(shè)與實(shí)踐研究

彭澤 ，楊麗穎 ,劉峻男 ，羅赫 ，張芷嘉 ，郭菲菲

（1.黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)，黑龍江哈爾濱 150040；2.黑龍江省哈爾濱市第九中學(xué)校，黑龍江哈爾濱 150040）

高校學(xué)生會(huì)是高校組織改革建設(shè)的中堅(jiān)力量，是學(xué)校推行各項(xiàng)制度改革的主力軍，是聯(lián)系和溝通學(xué)生與學(xué)校黨政部門(mén)的橋梁，是學(xué)校開(kāi)展校務(wù)管理,實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的重要依靠力量。學(xué)生會(huì)工作的定位是積極維護(hù)廣大學(xué)生的權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生則是參與高校組織改革的主力軍與受益者，一是學(xué)生參與高校組織的各項(xiàng)改革，使學(xué)校變革決策得以實(shí)現(xiàn)；二是以學(xué)生為主體的高校學(xué)生組織的改革，是與學(xué)生能力與利益相關(guān)的，更為學(xué)生所關(guān)注。高校學(xué)生組織是大學(xué)生參與管理高校學(xué)生各項(xiàng)事務(wù)的橋梁，與大學(xué)生自身學(xué)習(xí)和生活、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等密切相關(guān)，涉及到學(xué)生發(fā)展領(lǐng)域的各個(gè)組織，主要包括班集體、學(xué)生會(huì)、各類(lèi)社團(tuán)、大學(xué)生公寓自主管理組織等。這些學(xué)生組織使學(xué)生在校內(nèi)就開(kāi)始以團(tuán)隊(duì)合作方式進(jìn)行自主管理學(xué)生各項(xiàng)事務(wù)，在實(shí)踐過(guò)程中更深入地了解社會(huì)生活，在學(xué)習(xí)中體會(huì)創(chuàng)新科技的魅力，對(duì)學(xué)生自主管理素質(zhì)提升等教育培養(yǎng)工作有重要意義。

然而，現(xiàn)實(shí)中的學(xué)生組織經(jīng)常受學(xué)校各個(gè)部門(mén)過(guò)度干預(yù)或組織內(nèi)部積存等問(wèn)題的影響，時(shí)常引發(fā)熱議，造成學(xué)生無(wú)法充分信任學(xué)生組織等問(wèn)題。隨著時(shí)代發(fā)展、教育體系深化改革、學(xué)生年齡層次差異以及心理認(rèn)知程度的變化，高校學(xué)生會(huì)需要解決更多的問(wèn)題，我校結(jié)合實(shí)際工作，對(duì)如何創(chuàng)建一支合作、高效的學(xué)生會(huì)組織進(jìn)行了研究，探索出了一條適合高校學(xué)生會(huì)可持續(xù)科學(xué)發(fā)展的道路，促進(jìn)了我校學(xué)生會(huì)管理工作的加強(qiáng)與改進(jìn)，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)在學(xué)生組織中的重要引導(dǎo)作用。

1 認(rèn)識(shí)高校學(xué)生組織的性質(zhì)

第一，是由學(xué)生組成的群眾組織。我校學(xué)生組織是以黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)校學(xué)生會(huì)為中心，黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生團(tuán)委、黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)、黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合委員會(huì)以及黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)杏林佳緣廣播站為輔助的“一心多環(huán)”模式的組織。這些學(xué)生組織是我校規(guī)模較大的學(xué)生群眾組織，能為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)。第二，是由校團(tuán)委參與指導(dǎo)管理的學(xué)生組織。我校學(xué)生組織均服從黨委、團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)管理。積極組織開(kāi)展各種豐富和中醫(yī)特色類(lèi)別的活動(dòng)，保證活動(dòng)積極向上。第三，是相對(duì)自主的學(xué)生組織。各個(gè)學(xué)生組織均有自己的章程、會(huì)議制度、監(jiān)督考核方案、獎(jiǎng)懲制度、層次結(jié)構(gòu)、學(xué)生活動(dòng)管理辦法、領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍等，能自主開(kāi)展特定內(nèi)容、充滿正能量的活動(dòng)，學(xué)生組成隊(duì)伍成員具有團(tuán)隊(duì)精神，友善民主，各司其職，各盡其能。第四，是有特色文化的學(xué)生組織。學(xué)生組織必須明確符合學(xué)校實(shí)情的核心理念、文化觀點(diǎn)以及傳播載體，能夠創(chuàng)造出具有本學(xué)校特色的文化成果。這便是學(xué)生組織創(chuàng)新能力的體現(xiàn)，也是高校培養(yǎng)出高素質(zhì)人才的成果驗(yàn)收。學(xué)生組織的性質(zhì)決定了其特點(diǎn)可概括為群體性、自律性、流動(dòng)性、發(fā)展性。

2 了解高校學(xué)生組織的作用

2.1 學(xué)生組織的功能

第一，滿足學(xué)生需要的功能。學(xué)生組織作為學(xué)校與學(xué)生溝通的橋梁，應(yīng)及時(shí)向下傳達(dá)各項(xiàng)指示精神、向上反映各類(lèi)學(xué)生訴求，充分發(fā)揮學(xué)生組織作用，具有向心力與號(hào)召力。第二，保護(hù)學(xué)生權(quán)益的功能。學(xué)生組織不僅是優(yōu)秀學(xué)生干部培養(yǎng)基地，也是高素質(zhì)人才匯聚地，所以，學(xué)生組織應(yīng)該為學(xué)生發(fā)聲，保護(hù)學(xué)生各項(xiàng)權(quán)益。第三，鋪助學(xué)校育人的功能。高校組織根據(jù)黨中央省委各項(xiàng)精神指示，下發(fā)各類(lèi)提升學(xué)生德育、文化素質(zhì)的工作重點(diǎn)，學(xué)生組織應(yīng)積極響應(yīng)并號(hào)召學(xué)生踴躍參加，為進(jìn)一步落實(shí)具有指導(dǎo)意義的精神文化而努力，輔助學(xué)校順利開(kāi)展育人教育。第四，服務(wù)社會(huì)的功能。學(xué)生會(huì)應(yīng)組織學(xué)生參與各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，投身到各種公益活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的熱情，對(duì)志愿服務(wù)的了解，為將來(lái)走入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，更好地服務(wù)、回報(bào)社會(huì)。

2.2 學(xué)生組織的影響

學(xué)生組織是學(xué)校組織系統(tǒng)中不可或缺的一部分，在學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)中有相當(dāng)重要的作用，是學(xué)校聯(lián)系學(xué)生的紐帶。高校組織應(yīng)要求學(xué)生會(huì)參與管理學(xué)生的日常生活、維護(hù)學(xué)校紀(jì)律，為解決學(xué)生生活中的問(wèn)題提出建議并向?qū)W校反映情況，協(xié)助高校組織具體事務(wù)的工作與管理。學(xué)生組織是學(xué)校進(jìn)行思想政治教育、道德素質(zhì)提升、創(chuàng)新思想宣講、就業(yè)理念培養(yǎng)的主要載體。其次學(xué)生組織為其成員提供了開(kāi)展活動(dòng)的平臺(tái)與組織保證，對(duì)成員的自我管理認(rèn)知、自我素質(zhì)提升起到了重要作用。學(xué)生組織必須維護(hù)其成員及組織的合法權(quán)益，行使應(yīng)有的權(quán)利，履行相應(yīng)的義務(wù)，促進(jìn)成員之間為實(shí)現(xiàn)學(xué)生組織的共同目標(biāo)而團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，為隊(duì)伍中成員智慧、技能的發(fā)揮提供廣闊的平臺(tái)，使成員責(zé)任感增強(qiáng)、綜合素質(zhì)提高。

3 解決對(duì)策

3.1 學(xué)生組織建立新的思維模式，實(shí)現(xiàn)成員的自我超越

明確隊(duì)伍中每一位成員的責(zé)任，形成對(duì)學(xué)生干部工作的清楚認(rèn)知，在實(shí)踐中深化學(xué)生干部對(duì)學(xué)生事務(wù)管理工作的理解。改變舊的管理方式，在組織管理中引入“羅文精神”，宣揚(yáng)個(gè)人的責(zé)任感與主動(dòng)性，以服務(wù)同學(xué)為核心解決問(wèn)題，全力完成工作。采用系統(tǒng)思考的方式，充分考慮環(huán)境因素的影響和組織發(fā)展的方向，把個(gè)人工作融入到大組織管理中，提高學(xué)生干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。對(duì)所有成員的素質(zhì)培養(yǎng)，將有益于整個(gè)學(xué)生組織的健康發(fā)展。

3.2 深入了解現(xiàn)有組織結(jié)構(gòu)理論體系，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)化學(xué)生組織

高校組織分權(quán)管理已發(fā)展為一種趨勢(shì)，在分權(quán)管理體制下，各個(gè)學(xué)生組織之間的聯(lián)系相對(duì)減少，各基層組織相對(duì)獨(dú)立，扁平化的組織形式能更加有效運(yùn)作，學(xué)生組織團(tuán)隊(duì)化定會(huì)成為一種必然趨勢(shì)。

3.3 著眼全局，創(chuàng)新學(xué)生組織文化

創(chuàng)新意識(shí)是伴隨組織成員能力提高的一項(xiàng)重要技能。準(zhǔn)確分析未來(lái)學(xué)生越來(lái)越多樣化的特征，形成全新的以創(chuàng)新、發(fā)展、服務(wù)、管理、學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)生組織文化。

3.4 高校組織對(duì)學(xué)生組織關(guān)系的適當(dāng)干預(yù)

學(xué)生組織的主要管理部門(mén)包括學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生工作部（處）、各個(gè)學(xué)院等。學(xué)校主要管理部門(mén)應(yīng)該對(duì)學(xué)生組織開(kāi)展活動(dòng)提供必要的條件，但是卻因限制過(guò)多，在實(shí)際操作中造成了學(xué)生組織指導(dǎo)的僵化，影響了學(xué)生組織發(fā)展活力；或?qū)W(xué)生組織放任自流，造成學(xué)生干部行為不當(dāng)?shù)痊F(xiàn)象的發(fā)生。這些部門(mén)在對(duì)學(xué)生組織進(jìn)行指導(dǎo)和管理的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生組織不斷前進(jìn)發(fā)展起著近乎決定性的作用，所以應(yīng)根據(jù)自身事務(wù)需要，適當(dāng)嚴(yán)格或放松要求，建立并逐步完善學(xué)生會(huì)利益表達(dá)機(jī)制，并更多地賦予學(xué)生組織參與權(quán)，只有這樣，教與學(xué)才會(huì)成為真正意義上的相互干預(yù)相互促進(jìn)，而學(xué)生組織這一重要橋梁紐帶才會(huì)成為真正意義上的“雙向行駛”。

[1]石國(guó)亮,萬(wàn)磊.對(duì)高校學(xué)生會(huì)及其工作若干理論問(wèn)題的新探討[J].廣東青年干部學(xué)院學(xué)報(bào),2008(1)：72-78.

[2]張道偉.淺析高校學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍管理與建設(shè)[J].才智,2014(7)：130.

[3]楊銀瓊,李建軍.高校學(xué)生會(huì)組織管理的有效性研究[J].科學(xué)咨詢(xún)(決策管理),2009(9)：35.